有關(guān)初三語文教學(xué)工作計劃

1、Word 有關(guān)初三語文教學(xué)工作計劃 日子猶如白駒過隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，做好方案，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的方案都具備一些什么特點呢?以下我在這給大家整理了一些有關(guān)初三語文教學(xué)工作方案，盼望對大家有關(guān)心！ 有關(guān)初三語文教學(xué)工作方案1 初三語文閱讀課文共有12個單元,每冊有六個單元,每個單元支配了5篇文章.這些文章是根據(jù)反映的生活內(nèi)容,文學(xué)體裁進行編排的.第五冊的內(nèi)容挨次是社會生活,小說世界,古代生活;第六冊內(nèi)容挨次是中國新詩和外國詩,散文,小說,劇本,古詩文.兩冊書教法課文有33課,其余為自讀課文.第五冊有三個單元的議,著重培育議的汲取和天達力量.第六冊連續(xù)要求

2、同學(xué)熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系,著重培育初步觀賞文學(xué)作品的力量. 閱讀,除學(xué)習(xí)課文對生活的觀看,分析,表達外,第五冊重點是聯(lián)系文體特點,閱讀議,學(xué)習(xí)觀賞小說;第六冊重點是結(jié)合體裁特點,學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品,感受作品中的形象,觀賞美麗,精彩的語言,會背誦一些詩文,此外培育良好的閱讀方法,把握科學(xué)的閱讀技能,如:學(xué)習(xí)快速閱讀,比較閱讀等. 寫作,主要是學(xué)習(xí)談?wù)撐暮陀洈⑽?兩冊均支配七次整篇作文實踐,有的是命題作文,有的是材料作文,有的是自擬題目自由實踐作文. 初三這兩個班的同學(xué)共有42人.兩個班都有一個共同點是男生比女生差,作文水平差,總體素養(yǎng)差.35班比之36班更差一些.但這兩個班的同學(xué)活潑好動,體育

3、成果較好,思維比較靈敏.針對這些狀況,我認為在這一年的語文教學(xué)中,首先要抓好基礎(chǔ),基礎(chǔ)就是一所房子的基石.假如基石打得不堅固,上面的建筑就立不穩(wěn).語文的基礎(chǔ)就是語言文字.有大部分同學(xué)寫文章錯別字較多,語病較多,其緣由就是沒有過好語言文字關(guān).那怎樣對同學(xué)進行語言文字的訓(xùn)練呢要求同學(xué)對每一課的字詞仔細把握;多留意詞匯的積累;在寫作中多克服錯別字,并對其準(zhǔn)時訂正;在生活中多觀看,多體驗.通過這些方法來加強基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練. 其次是重視閱讀訓(xùn)練.閱讀是考試的半壁河山,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文學(xué)問.抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時仔細分析,多教給同學(xué)一些閱讀技巧,使同學(xué)把握肯定的閱讀方法

4、.另一方面要求同學(xué)多閱讀一些課外書籍.依據(jù)教學(xué)大綱要求同學(xué)要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣.課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著23部).因此,要求同學(xué)多看一些有益的課外書.我打算把自己的一部分課外書籍拿來借給同學(xué)看;原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,懇求管理員開放;也要求同學(xué)跟其它老借著看.有條件的買一些來相互傳閱,總之,盡量調(diào)動同學(xué)的樂觀性,多看一些課外書. 看了課外文章要求同學(xué)做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,留意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等.二是體會文章的時代意義的思想感情.好的文章往往反映時代的精神,給人以樂觀向上的教育意義.文章是心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以

5、分析出人物的精神世界.閱讀文章,肯定要求同學(xué)能體會出這些內(nèi)容.三是留意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達技巧.閱讀文章要求同學(xué)留意吸取這些好處,以便遷移默化到自己的文章中來. 再次是加強寫作訓(xùn)練.要加強寫作訓(xùn)練,我認為可從三點入手:第一點是多觀看,多積累(多積累前面己談到).多觀看就是要培育同學(xué)常常觀看四周事物的習(xí)慣.其次點是要多感悟.文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛.第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習(xí)作,還規(guī)定同學(xué)每周至少寫兩篇周記,作文做到全批全改,評點得當(dāng),周記做到全批全改盡量做到有改,有批. 最終是注意培育同學(xué)其它語文力量,提高語文素養(yǎng).

6、表達力量的提高.大綱中要求同學(xué)能用一般話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有肯定的速度(一般每分鐘500字左右),表達能能的培育不公只是在課堂上訓(xùn)練,課余時間也可以搞,依據(jù)兩冊書中口語交際的支配,我方案每個星期用一個早自習(xí),讓同學(xué)輪番上講臺進行演說. 開展書法愛好活動.這兩個班的好我同學(xué)的書寫較差,常言道字如其人.能寫一手好字,這是一個人一生的榮耀,也是一個人語文力量的一種表現(xiàn),我方案每個周用半節(jié)課的時間來高書法競賽,重點是鋼筆字和毛筆字.可以先讓同學(xué)在課余時間寫,然后在課堂上來評. 培育觀賞力量.再好的美文,假如沒有肯定鑒賞力量.鑒賞力量的培育和提高也是課外和課堂相結(jié)合.課堂上

7、多注意文章的分析,多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章;課外讓同學(xué)多看文章,多分析它的得失. 教學(xué)進度,第五冊估計到十二月中旬結(jié)束;第六冊估計到五月中旬結(jié)束.教讀課文一般每篇用23個課時完成.自讀課文一般一個課時完成一篇.上學(xué)期估計用15個課時來復(fù)習(xí).下學(xué)期用30個課時搞總復(fù)習(xí). 復(fù)習(xí)是學(xué)校階段學(xué)問的匯總和鞏固,能否搞好初三的習(xí)工作是關(guān)系到中考能否的一個重要因素.因此,討論出一個適合這兩個班語文中考復(fù)習(xí)的可行方法是極其重要的.那怎樣來復(fù)習(xí)呢我認為從四點入手:一,從思想上調(diào)動同學(xué)的樂觀性,這一點是關(guān)鍵.同學(xué)不主動,只是被動地學(xué)習(xí),是不行能學(xué)好的,復(fù)習(xí)好的,所以在討論同學(xué),摸清同學(xué)的性格特征,對癥下藥.二,

8、以基礎(chǔ)學(xué)問為主,不要搞一些偏題,很難的題.三,討論解題的方式方法.四,學(xué)問要分類,由點到面,點面結(jié)合. 總之,在本學(xué)年的語文教學(xué)過程中,既要讓同學(xué)把握教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,又要培育同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)力量;要做好讓他們讀高中的連接工作,又要讓他們回家到社會后學(xué)有全部. 有關(guān)初三語文教學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想： 以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教育教學(xué)力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的學(xué)問面，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，使同學(xué)具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言

9、文的力量，把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為中考打下扎實的基礎(chǔ)。 二、狀況分析： 1、教材教學(xué)：初三階段是學(xué)校階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對同學(xué)的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞。寫作上則要求同學(xué)較好把握談?wù)撐牡膶懽骱蛻?yīng)對話題作文的力量。 2、同學(xué)分析：同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。 三、工作重點： 1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和力量要求，充分發(fā)揮老師的共性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。 2、加強對

10、同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。 3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。 4、強化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。 5、運用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和力量，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。 四、 詳細措施： (一)閱讀： 1要求同學(xué)預(yù)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。 2、課內(nèi)閱讀：實行所用教材篇目(有肯定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會同學(xué)語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如老師推舉佳作、同學(xué)推舉佳

11、作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高同學(xué)閱讀的力量。同學(xué)每周必需要有 4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。 文言文始終是同學(xué)語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求同學(xué)仔細踏實，還要肯花時間，老師的指導(dǎo)也特別重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量。老師要精選題并精講題，切實關(guān)心同學(xué)提高文言文閱讀水平。 每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證同學(xué)有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。 每周一次小測驗。 (二)寫作： 1、要求同學(xué)預(yù)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。 2、進行分類訓(xùn)練： (1)隨筆： 養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，擅長觀

12、看身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思索和熟悉。 (2)作文訓(xùn)練：除隨筆外，將平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共支配5次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓同學(xué)在每次的訓(xùn)練中強化熟悉，把握要訣，提高力量。 (三)其它： 1、強化語文學(xué)問的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。 詩詞名句的積累。 文學(xué)常識、文化常識的積累。 成語、熟語的積累。 佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教學(xué)時間： 利用好早讀課的語文朗讀。 (四) 課時進度： 教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進度 第一階段 九班級下冊36單元 第1至9周 其次階段 復(fù)習(xí)六冊教材 第10至

13、15周 第三階段 專項復(fù)習(xí) 第16至18周 第四階段 模擬考試 第19至20周 有關(guān)初三語文教學(xué)工作方案3 一、指導(dǎo)思想： 1、以中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和_年中考說明為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。 2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，樂觀改進并實施“先學(xué)后導(dǎo)問題評價”的課堂教學(xué)模式。 3、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差，全面提高教學(xué)成果。 二、學(xué)情教情： 本屆初三同學(xué)基礎(chǔ)不怎么扎實，一部分同學(xué)熟悉膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的愛好不濃，學(xué)科成果差;一部分同學(xué)不注意學(xué)科學(xué)問積累，學(xué)問面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成果滯步不前;一部分同學(xué)學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣

14、不好，作業(yè)不急躁，讀書缺乏思索，敷衍了事，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成果看來，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要連續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴峻，課內(nèi)學(xué)問鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。 三、教學(xué)內(nèi)容： 1、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一部名著推舉，四個綜合實踐活動和誦讀觀賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。 2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀_中考說明是前提。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo) 從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會抱負和個人理想，提升自己的審美力量和人格魅

15、力。 2、力量目標(biāo) 把握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會精確 的表達自己的閱讀理解;把握一般記敘文和談?wù)撐?、散文的寫作思路及?chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。 3、情感目標(biāo) 進一步激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的的感情，培育他們健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。 4、中考目標(biāo) 學(xué)科平均成果名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。 五、教學(xué)設(shè)想： 1、宏觀上要活 要始終把培育同學(xué)的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性、人文性和有用性。 2、微觀上要實 就是詳細到每節(jié)語文課，要創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)仔細安

16、心讀書，深化探討問題，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 3、重點放在閱讀力量的提高和作文水平的提高上，力圖讓同學(xué)在輕松開心中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成果。 六、教學(xué)措施 1、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，同學(xué)的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情，分層次進行因材施教，個別輔導(dǎo)。 2、分析歷年中考試題，研讀中考說明，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料細心篩選。 3、采納“整體規(guī)劃教學(xué)法”，“單元訓(xùn)練法”，“重點、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實。 4、抓好聽說讀寫基本力量訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文學(xué)問的全面積累。 5、加強寫作訓(xùn)練，培育同學(xué)觀看描繪身邊事物的習(xí)慣，依據(jù)課文特點支配一些

17、小練筆，引導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推舉一些美文佳句、名言警句。 6、以課文教學(xué)為陣地，培育同學(xué)的閱讀理解力量和表達力量，多交給同學(xué)一些閱讀方法和表達技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供同學(xué)參考使用。 有關(guān)初三語文教學(xué)工作方案4 隨著新的一個學(xué)期開頭，這學(xué)期延遲了開學(xué)，開頭在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，直播教學(xué)，讓我還是感覺到有點壓力的，究竟從來沒有過這樣的教學(xué)經(jīng)受，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是另外一種方式，這讓我全身上下都布滿了動力，也讓我感覺布滿了挑戰(zhàn)，這種感覺真的是特別特別的有意思，作為一名學(xué)校的語文老師，我時刻都在為自己的工作而感到傲慢，由于在這個時候我肯定要邁出第一步，我肯定要做

18、出相關(guān)的決策，也應(yīng)當(dāng)做出相關(guān)的規(guī)劃，對于自己的教學(xué)工作，要有一個合理的規(guī)劃才是。 首先是在自己的工作上面，我肯定要做出進一步的突破，肯定要對自己的工作負責(zé)，網(wǎng)絡(luò)直播上課是一種特殊的方式，在這個過程當(dāng)中有許多不確定因素，有許多一些沒有經(jīng)受過的問題，沒有嘗試過的工作難題，我還是比較樂觀，比較專心的，我確認自己能夠在這一集中的工作當(dāng)中連續(xù)坐在他的努力，狀況也會一每天的好起來，作為一名語文老師，時刻都在預(yù)備著，我也時刻都在為自己的行為而專心而付出，努力這一階段的工作，到現(xiàn)在還沒有結(jié)束，直播教學(xué)是一個對我來說特別特地挑戰(zhàn)的事情，這學(xué)期的學(xué)習(xí)進度應(yīng)當(dāng)要比較快了，由于是教初三班的同學(xué)，要是到了畢業(yè)的時候，最

19、終一個學(xué)期，我認為我作為一名語文老師的職責(zé)重大，我應(yīng)當(dāng)把自己的事情做好，我應(yīng)當(dāng)要讓自己在這方面做出相關(guān)的行為規(guī)劃，在將來的工作當(dāng)中，有許多許多事情都在一步步的加強，我也特別堅信自己能夠在這個過程當(dāng)中體會到很大的意義，這種感覺對我來講還是特別好的。 在教學(xué)工作當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種特別特殊的確定，會發(fā)生一些問題，對于同學(xué)的一個上課狀況也不是特別了解，所以肯定要跟家長準(zhǔn)時溝通，達成默契，讓家長督促同學(xué)在家里面學(xué)習(xí)，特殊是在網(wǎng)絡(luò)直播上課的時候，肯定要用心聽講，這一點不能忽視，初三的同學(xué)已經(jīng)到了關(guān)鍵的時刻，立刻就中考了，最終一個學(xué)期確定就不能由于沒有仔細聽講而沒有考好，這是特別不應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以我肯定會跟?/p>

20、學(xué)的家長準(zhǔn)時的溝通，讓家長們準(zhǔn)時督促的同學(xué)學(xué)習(xí)，這是肯定的，我信任我能有這個力量，我也信任家長們能夠跟我協(xié)作好，在新學(xué)期的工作當(dāng)中，有許多許多事情要去完成，我作為一名語文老師，不僅僅是做到自己的教學(xué)仔細，不僅是做自己的教學(xué)負責(zé)，還要應(yīng)當(dāng)把一些細節(jié)方面處理到位，特殊是同學(xué)的一個學(xué)習(xí)狀況，還有學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)方法都要進一步的加深，都要對同學(xué)們準(zhǔn)時的溝通，我一向都是這么認為的，但下一階段的工作當(dāng)中我肯定會合理的支配自己工作時間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)肯定會布滿更多的挑戰(zhàn)，這個過程當(dāng)中發(fā)生的一些問題，我也會準(zhǔn)時的賜予訂正，給自己更多的信念，讓工作變得更加順當(dāng)。 有關(guān)初三語文教學(xué)工作方案5 本學(xué)年是整個九年制義務(wù)教育的

21、最終一學(xué)年，同學(xué)即將面臨著嚴峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是同學(xué)人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)年教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。 要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、毀滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在同學(xué)的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長抱負，實現(xiàn)取得好成果的愿望。故特作如下方案： 一、本冊教學(xué)設(shè)計和時間支配 第六、七單元是文言文單

22、元。要求： 1、利用工具書，掃清文字障礙，精確 流利地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。 2、依據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的的情感。 3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思索、積累。 4、讓同學(xué)了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使同學(xué)的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。 第一單元是散文。把握文章形散神不散的特點。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細細體會。 其次單元是小說，要求把握小說的三要素、情節(jié)進展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)同學(xué)品嘗小說語言的精煉、精確 、生動的特點，激發(fā)同學(xué)閱讀小說的愛好，培育他們的洞察力量、想象力和自主學(xué)習(xí)的力量。 第三單元是談?wù)撐?。學(xué)習(xí)談?wù)撐囊盐瘴恼碌恼擖c、論證的方法，細細體會談?wù)撐恼Z言的特點和對文