小學(xué)班主任個人工作總結(jié)

1、Word 小學(xué)班主任個人工作總結(jié) 每個人都有各自的價值，力量越大責(zé)任越大，這一段時間的工作，對我們的意志力有了極大的磨練，下面是我給大家整理的學(xué)校班主任個人工作總結(jié)，歡迎大家查閱。 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)篇1 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，造就了良好的班級風(fēng)氣。 半年來，我依據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的教育工作方案，針對

2、中班級同學(xué)特點，樂觀開展愛國主義教育，培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開學(xué)之初，抓住升級的有利時機(jī)，借助班會對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位同學(xué)都能快速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)樂觀向上的思想意識，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實、樂觀、爭先的良好班風(fēng)，增加了班級分散力；再者，結(jié)合同學(xué)身邊的正反事例仔細(xì)剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其閱歷，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，完善自己；最終，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從同學(xué)的一舉一動、一言一行入手，使每位同學(xué)從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培育新世紀(jì)的人才打下了扎實

3、的基礎(chǔ)。 二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了同學(xué)的綜合品德素養(yǎng)。 學(xué)校教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的教育，特殊是低段的教育。同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培育同學(xué)對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。 三、加強(qiáng)了班級平安教育。 本學(xué)期中，能夠針對當(dāng)前擔(dān)

4、心全因素，對同學(xué)的平安教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位同學(xué)都能從小有較強(qiáng)的自理力量，使每一位同學(xué)都能高興奮興上學(xué)來，平平安安回家去。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何平安事故。 四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。 孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學(xué)狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增加了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。 五、關(guān)懷同學(xué)身心健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展要對

5、同學(xué)全面負(fù)責(zé)。 不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，把握肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實際才能。 總之，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如家訪不夠準(zhǔn)時，對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課老師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問題，當(dāng)然這也是今后工作努力奮斗的方向。 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)篇2 作為一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。 一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣 一班級同學(xué)由于年齡

6、小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 二、關(guān)懷愛惜每個同學(xué) 作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個同學(xué)掉隊。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎他是個聰慧的孩子。慢慢的

7、，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)按時吃藥、幫同學(xué)點眼藥水，甚至同學(xué)嘔吐、大小便在身上，我都能盡心關(guān)心，和同學(xué)一起動手弄潔凈。以到我們班的同學(xué)下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。 三、培育良好的班集體 班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項活動，如廣播操競賽、長跑競賽、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)

8、慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓同學(xué)分組出黑板報，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)篇3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級班主任工作，擔(dān)當(dāng)除數(shù)學(xué)課外的全部課程。我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法如下： 一、創(chuàng)建和諧、樂觀向上的班風(fēng)。 一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教

9、育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級消失問題，同學(xué)犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣樂觀向上，布滿了活力。 二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對同學(xué)進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了同學(xué)的綜合品德素養(yǎng)。 學(xué)校教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于學(xué)校階段的教育，特殊是低段的教育。同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏

10、陶才能形成。一學(xué)期來，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了同學(xué)課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。培育同學(xué)對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù)。 三、用愛搭建我與同學(xué)間的橋梁。 1、愛就是了解。了解同學(xué)從 了解同學(xué)家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子上一學(xué)年的教育狀況，以便因材施教。 2、愛就是關(guān)懷。冬季來臨每天我都要數(shù)次詢問同學(xué)的身體狀況，強(qiáng)調(diào)同學(xué)多穿衣服，留意保暖。有同學(xué)生病，立即給家長打電話。

11、我們班的普天輝同學(xué)因父母鬧離婚，母親已外出打工，只剩父親一人在家，又要忙農(nóng)活，又得照看孩子，導(dǎo)致普天輝有時回到家飯沒有吃的，衣服沒有人換洗。我們知道后多次到他家進(jìn)行家訪，羅進(jìn)麗老師還讓其丈夫讓學(xué)校的同學(xué)捐些衣物給他。 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)篇4 古人說：老師是蠟燭，是春蠶；今人說：老師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對老師的評價，也是對老師的期望，更是老師的一種責(zé)任。 班主任工作，這其中雖然有苦，有咸，但我依舊愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特別狀況，重點依據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，加以總結(jié)。 一、加強(qiáng)德育工作，重點加強(qiáng)班級紀(jì)律教育 開學(xué)初，班級各方面對我來說壓力

12、很大。我既要管整個班級的紀(jì)律，還得時刻盯著他們的平安。 這一學(xué)期，我每天晨會時間，準(zhǔn)時針對同學(xué)當(dāng)前存在的問題予以解決，準(zhǔn)時訂正同學(xué)的錯誤行為，提倡每個同學(xué)自己反省自己，培育同學(xué)自己勇于承認(rèn)錯誤的力量，能管住自己。 另外，利用周會課對同學(xué)進(jìn)行教育，使同學(xué)學(xué)有所得。通過故事等多種形式，使同學(xué)親身參加、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達(dá)到了素養(yǎng)教育的要求。 二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。 管理好班級不是易事，使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不簡單。同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)除關(guān)心老師做些工作之外，主要是熬煉自己的力量。于是我采納領(lǐng)導(dǎo)輪換制，讓

13、每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，熬煉熬煉，也體會體會管別人與被別人管的不同味道。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動： 1、為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力氣，從而帶動全班進(jìn)步。每天一名值日領(lǐng)導(dǎo)主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到清潔區(qū)，整理潔凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適。 2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，鼓舞、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)每個人身邊支配一位“小老師”。如馬健哲、林子婉、林鈿譽(yù)、許澤健等幾個孩子在小老師的指導(dǎo)下進(jìn)步很

14、快。 3、進(jìn)行“自我挑戰(zhàn)”的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特殊好的，多獎一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的星星多，誰就獲得大獎。在評比過程中，蘇京睿、李浩宇、范文濤、楊宗睿、周秋睿等幾個孩子進(jìn)步最大。 在評比中讓同學(xué)形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。同學(xué)很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓同學(xué)各方面行為規(guī)范中作用挺大。 4、進(jìn)行“比一比，誰的字美”的評比。要求同學(xué)把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班同學(xué)在經(jīng)過這段時間和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培育，寫出

15、的字基本做到潔凈、干凈。 5、開展“清潔教室我能行”和“疼惜書本我能行”活動，培育同學(xué)愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛惜得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較潔凈，只有3、4個同學(xué)有封面掉了的狀況。要想使班級的各項工作順當(dāng)進(jìn)行，就得使同學(xué)信任老師，這除了有淵博的學(xué)問之外，還需要老師成為同學(xué)的真正伴侶，成為同學(xué)的貼心人。因此，平常盡可能多地在同學(xué)之中，與同學(xué)一起嬉戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負(fù)，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入到他們當(dāng)中，成為他們的一員。 三、不足和展望： 1、克服同學(xué)的“自我中心主義”。 2、同學(xué)

16、差異較大，在提中拉上促下方面要連續(xù)關(guān)注。 3、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的訂正和養(yǎng)成。 4、要不斷增加同學(xué)的自辦法識，自律意識，培育自我管理的力量，注意方法的多樣性。 詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名老師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的才智，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我很快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)篇5 曾經(jīng)看到過這樣一句話：給鏡

17、子一縷陽光，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽光，它能反映出一個漂亮的天堂。因此我也總想給孩子們什么。下面就自己所認(rèn)為的幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@與不足吧。 一、讓教育有靈魂 靠著“愛的力氣是無窮的”這個信念，孩子們在我的眼中就是顏色斑斕的花朵。我愛每個同學(xué)，由于愛，我與孩子們是公平的，我始終用我的愛去感染每個孩子。如關(guān)懷他們的點點滴滴：有同學(xué)身體不適時，我不時地提示他（她）去喝水、吃藥；當(dāng)他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時，我用伴侶的身份去急躁地詢問，然后引導(dǎo)他們。 如本學(xué)期班上_的媽媽得了重病，_在每次去醫(yī)院探望母親后，其次天都會精神恍惚，上課留意力不集中，作業(yè)質(zhì)量也不高。這種狀況下，我沒有用我老師的威武去嚴(yán)

18、峻地批判他，我會讓他坐在我旁邊，聊家常似的，問問他母親的狀況，然后不失時機(jī)地問他：你媽媽躺在病床上，會比平常更擔(dān)憂你，你知道是為會什么嗎？他就會看著我說媽媽會擔(dān)憂他不好好學(xué)習(xí)。于是，我就立刻對他說：老師知道你是一個聰慧的好孩子，你肯定會好好聽課，仔細(xì)做作業(yè)，只有這樣，你媽媽會由于不用擔(dān)憂你而身體好得快一些。我和班上的孩子們一起多關(guān)懷他，賜予他更多的愛，讓他感受更多的暖和。 后來，他就快樂多了，即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的狀況下，還是考出了抱負(fù)的成果，順當(dāng)?shù)囟蛇^他人生中第一次巨大的傷痛。許多事實證明白，當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時，師愛就成了一種巨大的精神力氣。同

19、時也會把愛傳染，讓孩子們也學(xué)會愛，如當(dāng)我病時，他們也會關(guān)懷我，并伸出放著餅干的小手。 二、讓遵守紀(jì)律成為一種誠信 “沒有法規(guī)，不成方圓”。沒有任何約束，就讓同學(xué)自覺地去學(xué)習(xí)，那是不太可能的，良好的班集體必需有一系列完善的班規(guī)來約束。從一班級起，我總會在班隊課上或平常的教學(xué)中，滲透誠懇守信的品德教育，讓自己與孩子之間達(dá)成一種協(xié)議。假如他們能做到答應(yīng)過老師的在與不在一個樣，我就會嘉獎他們。（如給他們講故事，和他們一起做嬉戲等）當(dāng)我有時去聽課后回教室，聽到他們井然有序的讀書聲，我知道誠懇已與他們成為了伴侶。當(dāng)然同時還要留意落實要持之以恒，當(dāng)有欠缺的地方，就準(zhǔn)時加以修改、補(bǔ)充，使規(guī)定更完善，更具人性化。我信任，點點滴滴的培育，鍥而不舍地努力，遵守紀(jì)律就會成為每個孩子的習(xí)慣，這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財寶。 三、讓班集體更像一個家 努力打造一個樂觀向上的同學(xué)集體，營造一個溫馨和諧的精神家園，讓每個同學(xué)都是家園的仆人。培育同學(xué)的解決力量、責(zé)任意識、自我教育和自主管理的力量，也