中考復習內能總復習課件

1、 分 子 熱 運 動 分 子 熱 運 動 物質的構成：常見的物質是由極其微小的粒子 _和_構成的分子很小，人們通常以10-10 m為單位來量度分子 (1)定義： 的物質在相互 時，彼此進入對方的現(xiàn)象。2、擴散現(xiàn)象分子熱運動 考點1原子不同分子接觸物質的構成： (1)定義：2、擴散現(xiàn)象分子熱運動 (2)擴散現(xiàn)象說明：a.分子間存在 ；b.一切 物質的分子都在_(3)影響因素：擴散現(xiàn)象的劇烈程度與_有關， _越高，擴散現(xiàn)象越_間隔不停的做無規(guī)則運動溫度溫度劇烈(2)擴散現(xiàn)象說明：間隔不停的做無規(guī)則運動溫度溫度劇烈導方法指如何判斷擴散現(xiàn)象判斷所給現(xiàn)象是否是擴散現(xiàn)象，關鍵在于看不同的物質彼此進入對方是

2、自發(fā)形成的，還是在外力作用下形成的。(1)由分子運動而自發(fā)形成的屬于擴散現(xiàn)象，(2)受外力作用形成運動的現(xiàn)象屬于機械運動 導方法指如何判斷擴散現(xiàn)象3、分子熱運動的定義：一切物質的分子都在不停地做 運動，溫度 分子運動就越劇烈。由于分子運動跟 有關，所以分子這種無規(guī)則運動叫做分子的熱運動注：溫度越高，分子運動越快，分子的 就越劇烈，擴散 。無規(guī)則越高溫度熱運動越快3、分子熱運動的定義：無規(guī)則越高溫度熱運動越快分子間存在相互作用力考點21、分子間的 使固、液體的分子不致散開而保持一定的體積。2、氣體、固體和液體壓縮到一定程度，很難再壓縮，說明分子間存在 。引力斥力分子間存在相互作用力考點21、分子

3、間的 說明：1、在一定范圍內，分子間同時存在相互作用的引力和斥力。2、分子間的引力和斥力跟分子間的距離有關，當超過這個距離，則分子間作用力將不存在。說明：為什么破鏡難以重圓？玻璃分子間的距離遠大于分子平衡距離，分子間相互作用的引力為0，所以不能把破碎的鏡子重新聚合在一起。因此， 用分子斥力來解釋。不能為什么破鏡難以重圓？玻璃分子間的距離遠大于分子平衡距離，分子1固體：分子間的距離很小，分子之間的作用力很大，因此，固體不但有一定的體積，還有一定的形狀。2液體：分子間的距離較小，分子之間的作用力較大，因此液體雖然具有一定的體積，卻沒有固定的形狀。3氣體：分子間的距離較大，分子之間的作用力極小，所以

4、氣體沒有一定的體積，也沒有一定的形狀，總是充滿整個空間。解釋固液氣三態(tài)宏觀特征1固體：解釋固液氣三態(tài)宏觀特征物態(tài)微觀特性宏觀特性分子間的距離分子間的作用力有無一定形狀有無一定體積固態(tài)很小很大有有液態(tài)比固體大比固體小無有氣態(tài)很大很小無無解釋固液氣三態(tài)宏觀特征物態(tài)微觀特性宏觀特性分子間分子間的作用力有無一有無一固態(tài)很小分子運動論：物體是由大量 組成的。分子永不停息的做 。分子間存在相互作用的 和 。分子運動論：考點訓練1、如圖所示是小明在做氣體擴散實驗的裝置，玻璃板_(選填“上面”或“下面”)的瓶子裝二氧化氮氣體，另一個瓶子裝空氣，在抽掉玻璃板后能夠有力地證明氣體發(fā)生_現(xiàn)象(二氧化氮密度大于空氣密

5、度)考點訓練1、如圖所示是小明在做氣體擴散實驗的裝置，玻璃板_2、在如圖所示的四種現(xiàn)象中,能體現(xiàn)“分子在不停地做無規(guī)則運動”的是()2、在如圖所示的四種現(xiàn)象中,能體現(xiàn)“分子在不停地做無規(guī)則運動3、下列現(xiàn)象中不能說明“一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動”的是（ ） A、在房間里噴灑一些香水，整個房間會聞到香味 B、長期堆放媒的墻角，墻壁內較深的地方也會發(fā)黑 C、早晨掃地時，常?？吹绞覂汝柟庀聣m土飛揚 D、開水中放一塊糖，整杯水都會變甜3、下列現(xiàn)象中不能說明“一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則運動4、如圖所示，用力向上拉動玻璃板，玻璃板并未與水面分離，卻發(fā)現(xiàn)其邊緣處的水面稍微向上彎曲，這是因為_此

6、時彈簧測力計的示_(選填“大于”“等于”或“小于”)玻璃板自身重力4、如圖所示，用力向上拉動玻璃板，玻璃板并未與水面分離，卻發(fā)5、鐵棒很難被壓縮，也很難被拉伸，原因是（ ）A、分子間的距離小 B、固體分子不能做無規(guī)則運動C、分子間存在相互作用的引力 D、分子間同時存在相互作用的斥力和引力6、(2019張家界)桑植民歌“冷水泡茶漫漫濃”表明了分子具有_現(xiàn)象，其快慢與_的高低有關5、鐵棒很難被壓縮，也很難被拉伸，原因是（ ）A、分 內 能 內 能內 能 考點1分子動能和分子勢能1、分子動能:由于分子在做無規(guī)則運動，所以分子具有動能2、分子勢能：由于分子間由于存在相互的作用力（引力和斥力），所以分子

7、具有勢能內 能 考點1分子動能和分子勢能1、定義：構成物體的所有分子熱運動的_與 _的總和，叫做物體的內能單位：_，單位符號為_2、特點：一切物體，在任何溫度，任何狀態(tài)下都具有_內 能1、定義：內 能3、影響內能大小的因素物體的內能與溫度、質量、狀態(tài)和體積等因素都有關。(1)溫度一定時,物體質量、體積越大,內能 ;(2)同一物體溫度 ,分子運動越劇烈,內能越大(3)0冰熔化為0的水時,要 內能增大注：比較內能大小不能只看影響內能的某一個因素，而要根據題意全面考慮。3、影響內能大小的因素物體的內能與溫度、質量、狀態(tài)和體積等因疑難辨析內能和機械能物體物體分子體質疑難辨析內能和機械能物體物體分子體質

8、1、做 功2、熱 傳 遞實質內能與其他形式的能之間的_ _內能的_方向對物體做功，物體的內能_ ，溫度 。物體對外做功、物體的內能_，溫度 。熱量由 物體轉移到_物體或從物體的_部分轉移到_部分改變物體內能的方式 考點21、做 功2、熱 傳 遞實質內能與其他形式的能之間的_做功熱傳遞實例a.鉆木取火；b.用鋸條鋸木板，鋸條、木板均發(fā)熱；c.兩手相搓，覺得暖和等a.用熱水袋取暖；b.廣場上的石凳被曬得發(fā)燙；c.燒水水變熱等說明做功熱傳遞實例a.鉆木取火；a.用熱水袋取暖；說明做功改變內能的實質：機械能與內能的相互轉化1、對物體做功，使物體內能增加溫度升高。2、物體對外做功，物體內能減少溫度降低。

9、做功改變內能做功改變內能的實質：機械能與內能的相互轉化1、對物體做功，使熱 傳 遞1.實質：內能在不同的物體間的 。2.條件：不同物體或同一物體的不同部分存在 。3.方向：由高溫物體傳向低溫物體或由高溫部位傳給低溫部位。4、熱傳遞中內能的變化：高溫物體放出熱量，內能 ；低溫物體 熱量，內能增加。若不計熱量損失，高溫物體放出熱量 低溫物體吸收熱量，即Q放 Q吸，反之，也相等。5、熱傳遞的最終結果：使初溫(t0)不同的物體經過熱傳遞達到末溫(t)相同。熱 傳 遞1.實質：內能在不同的物體間的 。3.熱量(1)定義：在熱傳遞過程中，傳遞 的多少叫做熱量熱量是內能轉移多少的量度，是一個過程量。(2)單

10、位：_(J)(3)熱量與內能的關系：物體 熱量時內能增加， 熱量時內能減少，物體吸收或放出的熱量越多，它的內能改變越大熱 量 考點33.熱量熱 量 考點31、溫度：表示物體的 ，是一個狀態(tài)量 。只能說“升高或降低或變化”，不能說“傳遞”和“轉移”。溫度升高內能一定增加，但不一定是吸熱，還可能是通過做功。如鉆木取火、摩擦生熱溫度降低內能一定減少。析難點辨溫度、內能、熱量之間的關系 1、溫度：析難點辨溫度、內能、熱量之間的關系 析難點辨2、熱量：熱量是在熱傳遞過程中，能量 的多少，是一個過程量。要用“吸收”或“放出”來描述，而不能用“有或具有或含有” 。物體吸收熱量溫度 升高，如晶體熔化、水沸騰內

11、能也不一定增加，如吸收熱量全部都對外做功，內能可能不變。物體放出熱量時溫度 降低，如晶體凝固時。析難點辨2、熱量：析難點辨3、內能：內能是能量的一種形式，它是物體內部 分子運動的動能與分子勢能的 ，是一個狀態(tài)量。通常用“具有”等詞來描述。內能大小與物體的質量、 體積、溫度及狀態(tài)都有關系。物體內能增加溫度不一定升高，如晶體熔化、水沸騰內能增加也不一定吸熱，也可能是通過做功。如鉆木取火、摩擦生熱 析難點辨3、內能：1、下列有關內能的說法中，正確的是（ ）、要改變物體內能，只有采取做功的方法、一個物體的溫度為，分子停止運動，它們內能一定為零、一個物體的溫度升高，他的內能不一定增加、一切物體都具有內能

12、練考點訓1、下列有關內能的說法中，正確的是（ ）練考點訓2、（2019蘭州）關于溫度、熱量和內能，下列說法中正確的是（）A熱量可以從內能少的物體傳遞到內能多的物體B0的冰水混合物內能為零C水的溫度越高，所含熱量越多D冰在熔化過程中吸收熱量，溫度和內能均不變2、（2019蘭州）關于溫度、熱量和內能，下列說法中正確的3.下列說法正確的是()A.物體的內能增加,則一定是外界對物體做了功B.物體的溫度升高,則一定是從外界吸收了熱量C.物體的溫度越高,含有的熱量越多D.內能是物體內所有分子動能和勢能的總和3.下列說法正確的是()4、冬天，用嘴對手呵氣，手會暖和，這是用_ 的方法增加了手的內能，而它的實質

13、是內能在物體之間_。兩手摩擦也能使手暖和，這是用的_ 方法增加手的內能，在這過程中，_能轉化為內能。4、冬天，用嘴對手呵氣，手會暖和，這是用_ 5、下列現(xiàn)象屬于用熱傳遞的方式改變物體內能的是()A.刀具在砂輪上磨得發(fā)燙B.快速彎折鐵條,鐵條彎折處變熱C.兩手互相摩擦時手發(fā)熱D. 公園中的石凳被太陽曬熱5、下列現(xiàn)象屬于用熱傳遞的方式改變物體內能的是()6、（2019北京）如圖所示，在試管內裝適量水，用橡膠塞塞住管口，將水加熱至沸騰一段時間后，橡膠塞被推出，管口出現(xiàn)大量“白氣”。此實驗中，主要是通過做功改變物體內能的過程是（）A試管變熱的過程B水變熱的過程C水變成水蒸氣的過程D水蒸氣推出橡膠塞的同

14、時變成“白氣”的過程6、（2019北京）如圖所示，在試管內裝適量水，用橡膠塞塞7、(2018黑龍江)如圖所示，對于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的是( )A厚玻璃內的空氣被壓縮時，空氣的內能減小B瓶子內的空氣推動塞子跳起時，空氣的內能增大C試管內的水蒸氣推動塞子沖出時，水蒸氣的內能減小D汽缸內的氣體推動活塞向下運動時，氣體的內能增大7、(2018黑龍江)如圖所示，對于圖片中所描述的物理過程 比 熱 容 比 熱 容探究比較不同物質的吸熱能力 考點1實驗方法：1、控制變量法。2、轉換法。注意：使用相同的熱源，加熱相同的時間放出的熱量 。探究比較不同物質的吸熱能力 考點1實驗方法：方案一讓相

15、同質量的水和食用油升高相同的溫度,比較吸收熱量的多少來比較它們吸熱能力的大小?？刂扑褪秤糜偷馁|量和升高的溫度相同，比較吸收熱量的多少(即加熱時間的長短)。所需時間越長的，吸熱能力 ，比熱容 。方案一控制水和食用油的質量和升高的溫度相同，方案二讓相同質量的水和食用油吸收相同的熱量,比較它們升高的溫度高低?？刂扑褪秤糜偷馁|量和吸收的熱量(即加熱時間)相同，比較溫度變化。溫度變化越小的，吸熱能力 ，比熱容 。方案二控制水和食用油的質量和吸收的熱量(即加熱時間)相同，實驗突破比較不同物質吸熱的情況1. 溫度計的使用和讀數(shù)2. 物質的選取(選擇質量 的 物質)3. 實驗器材的組裝順序(_)4. 選擇

16、相同的熱源(保證相同時間內釋放的熱量 ；加熱時間越長，物體吸收熱量 ) 點命題實驗突破比較不同物質吸熱的情況1. 溫度計的使用和讀數(shù)點命題5. 轉換法的應用a通過加熱相同的時間，比較_來判斷物體的吸熱能力(溫度變化越快，吸熱能力越_)b通過升高相同的溫度，比較_來判斷吸熱能力的強弱(加熱時間越長，吸熱能力越_)6. 實驗數(shù)據分析點命題5. 轉換法的應用點命題比熱容 (1)定義：一定質量的某種物質，在溫度升高時所吸收的熱量，與它的質量和升高的溫度的乘積之比，叫做這種物質的比熱容(2)符號 表示單位是_，單位符號是_比熱容 考點2一定質量的物質,在溫度升高時,所吸收的熱量與該物質的質量和升高的溫度

17、乘積之比,比熱容 比熱容 考點2一定質量的物質,在溫度升高時,所(3)物理意義：表示物質吸熱能力的物理量。即比熱容 物質的吸熱能力越強。C水=4.2103J/kg.表示 。(4)特性：比熱容是反映物質自身性質的物理量，只與物質種類和狀態(tài)有關，與其它因素無關。不同物質比熱容一般 ，同種物質 不同時比熱容不同。如水和冰(3)物理意義：2、比熱容的應用(1)水的比熱容在所有液態(tài)和固態(tài)物質中是最大。 在質量和升高的溫度相同時,比其他物質吸收的熱量 ,因而可用水來降溫;(即可用來做 ) 在降低的溫度相同時,比其他物質 的熱量多,因而可用水來取暖.(即樓房“暖氣”可用水作為介質）(2)沿海地區(qū)比內陸地區(qū)晝

18、夜溫差 ，是因為水的比熱容比砂石的比熱容 。2、比熱容的應用(1)水的比熱容在所有液態(tài)和固態(tài)物質中是最大(1)吸熱公式：Q吸cm(t-t0) cmt(2)放熱公式：Q放=cm(t0-t) cmtt= (t-t0) 或t= (t0-t) 其中：t0表示初溫，t表示末溫 Q表示_，單位是J，c表示 _，單位是J/(kg.），m表示質量，單位是kg，t表示溫度的變化量，單位是 （3)變形公式：求質量 m ，溫度變化量 t熱量的計算 考點3(1)吸熱公式：Q吸cm(t-t0) cmtQ表示_注意：在熱傳遞中，如果不計熱量損失，高溫物體放出的熱量(Q放)等于低溫物體吸收的熱量(Q吸)，反之也相等。即Q放

19、=Q吸，Q吸=Q放注意：(2019沈陽)夏季白天海灘上的沙子熱得燙腳，海水卻很涼爽；傍晚，沙子很快涼了，但海水卻仍然暖暖的同樣的日照條件，沙子和海水的溫度不一樣的原因是 ( ) A. 沙子的密度比海水的密度大B. 沙子的比熱容比海水的比熱容大C. 沙子的比熱容比海水的比熱容小D. 沙子的質量比海水小練考點訓(2019沈陽)夏季白天海灘上的沙子熱得燙腳，海水卻很涼爽；2、小明利用如圖裝置 “比較不同物質吸熱情況 ”，關于該實驗下列說法正確的是 （ ） A燒杯中水和食用油的體積相等 B燒杯中液體內能增加是通過熱傳遞方式 C實驗表明質量相同的不同物質，升溫時吸收熱量相同，加熱時間不同 D只能通過比較

20、加熱時間來比較吸熱能力2、小明利用如圖裝置 “比較不同物質吸熱情況 ”，關于該實驗3、（2019湖南）用兩個相同的電加熱器，分別給質量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化關系圖像如圖所示，下列說法正確的是( )A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容B. 加熱相同的時間，甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度C. 加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量D. 升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同3、（2019湖南）用兩個相同的電加熱器，分別給質量、初溫都4、（2019呼倫貝爾）下列實例中與“水的比熱容較大”這一特性無關的是（）A夏天在房間內灑水降溫B用循環(huán)水冷卻

21、汽車發(fā)動機C讓熱水流過散熱器供暖D沿海地區(qū)晝夜溫差較小4、（2019呼倫貝爾）下列實例中與“水的比熱容較大”這一5、（2019福建）如表列出一些物質的比熱容，根據表中數(shù)據，下列判斷正確的是（）A不同物質的比熱容一定不同B物質的物態(tài)發(fā)生變化，比熱容不變C質量相等的鋁和銅升高相同的溫度，鋁吸收的熱量更多D質量相等的水和煤油吸收相同的熱量，水升高的溫度更多物質水煤油冰鋁銅比熱容/（Jkg11）4.21032.11032.1l030.881030.391035、（2019福建）如表列出一些物質的比熱容，根據表中數(shù)據6、（2019濱州）質量和溫度都相同的甲、乙兩種物質，用同樣的加熱器進行加熱，它們溫度隨

22、時間變化的圖象如圖所示，下列說法正確的是（）A甲物質的沸點一定是80，乙物質的沸點一定是40B06min甲比乙吸收的熱量多C810min甲和乙繼續(xù)吸熱，雖然溫度各自保持不變，但甲和乙的內能都不斷增加D甲的比熱容大于乙的比熱容6、（2019濱州）質量和溫度都相同的甲、乙兩種物質，用同7. (2018長沙)太陽能熱水器內裝有質量為50 kg、溫度為20 的水，如果水溫上升到60 ，需要吸收_ J的熱量若同樣多的熱量讓等質量的沙子吸收，沙子升高的溫度比水升高的溫度大，這是因為水的_比沙子的大c水4.2103 J/(kg)7. (2018長沙)太陽能熱水器內裝有質量為50 kg、溫8、(2019煙臺)

23、小明在探究“物質的放熱能力與哪些因素有關”時，分別用質量均為0.5 kg的水和另一種液體進行對比實驗，并用圖象對實驗數(shù)據進行了處理，如圖所示實驗過程中，水和另一種液體在相同時間內放出的熱量相等，分析圖象可以得出：_ _(填“甲”或“乙”)物質為水，另一種液體的比熱容為_ _ J/(kg)，這種液體在015 min內放出的熱量為 J8、(2019煙臺)小明在探究“物質的放熱能力與哪些因素有9、如圖甲所示是“探究不同物質吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗將質量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫，然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1 min記錄一次溫度，實驗記錄如下表：9、如圖甲所示是“探究不同物

24、質吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗將質量相(1)實驗中，加熱時間實質上反映了_ _；(2)根據實驗數(shù)據，在圖乙中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖像；(1)實驗中，加熱時間實質上反映了_沙子水(3)分析圖像可知，對于質量相等的沙子和水；吸收相等熱量，升溫較快的是_；若使兩者升高相同的溫度，則_吸收的熱量較多，通過大量類似實驗，人們發(fā)現(xiàn)了物質的又一種物理屬性，物理學把這種屬性叫做_沙子水(3)分析圖像可知，對于質量相等的沙子和水；吸收相等熱(4)實驗裝置中玻璃棒的作用是_(5)實驗記錄的數(shù)據如表格所示，分析表格可知：他是用_相同比較_的方法來完成探究實驗的設補充問(4)實驗裝置中玻璃棒的作用是_(6)實驗結束后，某同學查表知道水的比熱容為4.2103 J/( kg)，則500 g水溫度升高20 吸收的熱量是_J；若這些熱量由酒精完全燃燒獲得，則至少要消耗_ _g酒精(酒精的熱值為3.0107 J/kg)(6)實驗結束后，