一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地二課件人教部編版(共20張)

1、語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二 lin一輛車(chē) p一匹馬 lin pc一冊(cè)書(shū)zh qin一支鉛筆czh qink一棵樹(shù) ji j一架飛機(jī)k ji j lin p一輛車(chē) 一匹馬 c zh qin一冊(cè)書(shū) 一支鉛筆 k ji j一棵樹(shù) 一架飛機(jī) lin p lin p c k 輛 匹 冊(cè) 棵 zh qin ji 支 鉛 架 lin p c k 輛 匹 冊(cè) 棵 支 鉛 架 一（ ）車(chē) 一（ ）馬 一（ ）樹(shù) 一（ ）書(shū) 一（ ）鉛筆 一（ ）飛機(jī)輛 匹棵 冊(cè)支 架一（ ）車(chē) 一（ ）馬 一（一（ ）鳥(niǎo) 一（ ）山 一（ ）河 一（ ）鴨一（ ）彩虹 一（ ）蘋(píng)果 一（ ）棗 一（ ）杏 一（ ）牛 一（ ）花 一

2、（ ）云 一（ ）天空只 座條 群道 個(gè)顆 堆頭 朵片 片練一練一（ ）鳥(niǎo) 一（ ）山 只 展示臺(tái)展示臺(tái)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-語(yǔ)文園地二ppt課件-人教部編版(共20張PPT)減法 計(jì)算 算式 排列 品德 家庭 姿勢(shì) 尊重 經(jīng)歷 預(yù)防減法 計(jì)算 漢語(yǔ)拼音字母表漢語(yǔ)拼音字母表找朋友N R D T L A B G H E Qb d l e g n q r t a h找朋友N R D T L A B G H E字詞句運(yùn)用 明讀一讀，想一想 星 早 陽(yáng) 日 過(guò) 時(shí) 對(duì) 村 寸你發(fā)現(xiàn)了什么？字詞句運(yùn)用 明讀一讀，想一想 星 早 陽(yáng) 日 過(guò) 時(shí) 對(duì) 村讀一讀，想一想 。日日寸過(guò)時(shí)對(duì)村讀一讀，想一想 。日日寸

3、過(guò)時(shí)對(duì)村日積月累春曉春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。唐孟浩然日積月累春曉春眠不覺(jué)曉，唐孟浩然日積月累 孟浩然(689-740)，是盛唐山水田園詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。他的一生基本上是在隱居與漫游中度過(guò)的，代表作是過(guò)故人莊。日積月累 孟浩然(689-740)，是盛唐山你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？陽(yáng) 光陽(yáng) 光1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”

4、，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀

5、科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課