【沖刺高考】古詩詞常見的思想情感歸類課件

1、古詩詞常見的思想情感歸類古詩詞常見的【沖刺高考】古詩詞常見的思想情感歸類 憂國傷時1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧過華清宮。 2、反映離亂的痛苦 如：杜甫春望。3、同情人民的疾苦 如：茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣炭翁。4、對國家民族前途命運的擔憂 如：杜甫登樓“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟?！边@是一首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有

2、澄清天下的氣概。全詩即景抒情。 憂國傷時建功報國1、建功立業(yè)的渴望。如：曹操龜雖壽、陸游書憤2、保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡從軍行3、報國無門的悲傷如：辛棄疾京口北固亭懷古丑奴兒少年不識愁滋味4、山河淪喪的痛苦 如：陸游示兒、文天祥過零丁洋5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾念奴嬌赤壁懷古6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫兵車行7、理想不為人知的愁苦心情 如：屈原涉江建功報國思鄉(xiāng)懷人1、羈旅愁思 如：孟浩然宿建德江移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。溫庭筠商山早行2、思親念友如：王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子十年生死兩茫茫 3、邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲塞下秋來風(fēng)景異4、閨中

3、懷人如：王昌齡閨怨、歐陽修踏莎行候館梅殘，溪橋柳細、李白樂府(長安一片月，萬戶搗衣聲)思鄉(xiāng)懷人生活雜感1、寄情山水、田園的悠閑如：王維山居秋暝、孟浩然過故人莊2、昔勝今衰的感慨 如：姜夔揚州慢、劉禹錫烏衣巷3、借古諷今的情懷如：辛棄疾京口北固亭懷古4、青春易逝的傷感 如：李清照如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟5、仕途失意的苦悶如：白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有6、告慰平生的喜悅 如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月明月別枝驚鵲生活雜感長亭送別1、依依不舍的留念 如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲、李白金陵酒肆留別2、情深意長的勉勵 如：王勃送杜少府之任蜀川（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）3、坦陳心志的告白

4、 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。【評析】這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達自己開朗胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。長亭送別評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。2、適當了解某個時代的風(fēng)貌，同樣有助準確把握這個時代的文學(xué)作品。比如，唐代國力強盛，他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)

5、國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題3、許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，不能忽視。4、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。 評價作品思想內(nèi)容應(yīng)注意的問題檢測練習(xí) 下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“

6、愁”的具體內(nèi)容。1、長相思(白居易)汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點點愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明人倚樓。2、菩薩蠻(辛棄疾)郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。 青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。3、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。閨中懷人之愁 國破家亡、報國無門之愁思友之愁、失意之愁檢測練習(xí)閨中懷人之愁 國破家亡、報國無門之愁思友之愁、失意之4、武陵春(李清照)風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁

7、。5、南鄉(xiāng)子(王安石)自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢，堪愁。晉代衣冠成古丘。 繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長江空自流。傷春之愁、家國之愁昔勝今衰之愁4、武陵春(李清照)傷春之愁、家國之愁昔勝今衰之愁6、蝶戀花(柳永)佇倚危樓風(fēng)細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑欄意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。7、宿建德江(孟浩然)移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。思念情人的孤獨之愁羈旅之客愁6、蝶戀花(柳永)思念情人的孤獨之愁羈旅之客愁8、虞美人(李煜)春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，

8、故國不堪回首月明中。 雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。9、宣州謝眺樓餞別校書叔云(李白)棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。10、對雪(杜甫)戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。飄棄樽無淥，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。亡國之愁人生失意之愁戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊生之愁8、虞美人(李煜)亡國之愁人生失意之愁戰(zhàn)亂、山河破碎、民不聊直擊高考閱讀下面這首宋詩，完成89題。 小齋即

9、事 劉一止 憐琴為弦直，愛棋因局方。 未用較得失，那能記宮商？ 我老世愈疏，一拙萬事妨。 雖此二物隨，不系有興亡。劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。局：指棋盤。直擊高考閱讀下面這首宋詩，完成89題。8、詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意起了什么作用？請簡要分析。（5分） 答：第二聯(lián)是對第一聯(lián)句意的補充?！拔从谩笔浅小皭燮濉本涠f，“愛棋”是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負、“哪能”句是承“憐琴”句而說，“憐琴”是愛琴弦的直，所以怎么能用它來記宮商角徵羽五音呢？第二聯(lián)突出強調(diào)了第一聯(lián)中“為弦直”、“因局方”的句意。8、詩的第二聯(lián)對第一聯(lián)的句意

10、起了什么作用？請簡要分析。（5分9、作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分） 答：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直正直、方有棱角。正因為自己的方直之品不變，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨處，無關(guān)乎國家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對個人遭遇的感慨，對世事譏諷的情懷。9、作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。 題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。 逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 注李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？1119）：

11、字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。甕：這里指水甕。塢：地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。8、請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）答：畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡＃ù祟}鑒賞詩歌藝術(shù)形象。鑒賞形象應(yīng)注意詩中的 “野水”“ 澗”“ 秋風(fēng)”“ 林”“ 人”“ 甕”“ 塢”“ 寺”等 名詞，鑒賞意境要注意詩中的形容詞“潺潺”“ 平”“ 瑟瑟”“ 細”“深”。

12、畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物。 8、請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈9、古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？（6分） 答：“水潺潺”聲音的描寫，“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫，聯(lián)想到附近有個村莊的描寫，遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。 這樣寫的好處是：使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色；拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。（此題鑒賞詩歌的表達技巧。畫面只能表現(xiàn)形、色方面的東西，而這首題畫詩卻主要從聲音方面來描繪畫面，并使用有主觀色彩的動詞“知”“覺”，運用

13、了想象、聯(lián)想和化靜為動的藝術(shù)手法，使畫面顯得豐富而真實。9、古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ窟@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分） 【答案】（5分）詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵

14、已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分） 【答【解析】解題格式：形象：身份+性格+（形象意義）意象含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)答題步驟： 詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義?！窘馕觥拷忸}格式：形象：身份+性格+（形象意義）意象含義：表9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（

15、6分）【答案】 (6分)運用了對照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞【解析】解題格式：手法+表達作用賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感) 賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露/表達)什么感情?！窘馕觥拷忸}格式：（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首樂府詩，完成89題。 雨雪曲 江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。 天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。【注】 江總（518590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟陽考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。榆溪：指邊塞。隴西：在今甘肅東部。（海南、寧夏-全國課改卷）閱讀下面這首樂府詩，完成89題。8這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？【答案】這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的