【統(tǒng)編版】部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)19剃頭大師課件(共36張)

1、統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件【統(tǒng)編版】部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)19-剃頭大師-PPT課件(共36張PPT) 同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。 同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎？今天，我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一位“剃頭大人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)19 剃頭大師人教版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)19 剃頭秦文君 1954年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)兒童文學(xué)主編。代表作：男生賈里全傳、女生賈梅全傳、天棠街3號(hào)、寶貝當(dāng)家、調(diào)皮的日子等。第一課時(shí)秦文君 1954

2、年生于上海，兒童文學(xué)作家，現(xiàn)任上海市作家鬼臉執(zhí)行剃頭仇人受刑 習(xí)慣t zhguchugunmxng摸頭我會(huì)認(rèn)鬼臉執(zhí)行剃頭仇人受刑 習(xí)慣t zhguchugu發(fā)發(fā)現(xiàn)f這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了。多音字f早晨起來(lái)小草和樹(shù)葉上有很多露珠。露l一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。lu發(fā)發(fā)現(xiàn)f這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了。多音字f早晨起來(lái)小草和樹(shù)表膽鬼理奪罵我會(huì)寫仇差付倍雖件表膽鬼理奪罵我會(huì)寫仇差付倍雖件左右 結(jié)構(gòu)仇膽付理件倍半包圍 結(jié)構(gòu)鬼上下 結(jié)構(gòu)表奪差罵生字歸類雖左右 結(jié)構(gòu)仇膽付理件倍半包圍 結(jié)構(gòu)鬼上下 結(jié)構(gòu)表奪差罵生識(shí)字方法加一加：王+里=理 口+蟲(chóng)=雖字理識(shí)字： 仇形聲字。深切的怨恨的意思。 識(shí)字方法加一加

3、：王+里=理 字理識(shí)字：理 l巧記：大王站在“里”字旁?！巴酢弊鞑渴讜r(shí)，最后一筆是提易寫錯(cuò)理 l巧記：大王站在“里”字旁?！巴酢弊鞑渴讜r(shí)，最后一筆是奪du“大”的撇、捺要舒展。巧記：大下有一寸。奪du“大”的撇、捺要舒展。巧記：大下有一寸。走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸付識(shí)字游戲走迷宮罵執(zhí)否剃仇慣刑替厘摸付識(shí)字游戲詞語(yǔ)解釋推剪：手動(dòng)推剪是一種理發(fā)剪。上下有各有一排參差相間的牙狀鋼齒，用手將兩邊的把柄向中間合去，參差相見(jiàn)的牙狀鋼齒就來(lái)回移動(dòng)將頭發(fā)推掉。推剪在理發(fā)師的手里靈活自如。詞語(yǔ)解釋推剪：手動(dòng)推剪是一種理發(fā)剪。上下有各有一排參差相間的冤家：一般指仇人，或者死對(duì)頭的意思。他們這對(duì)冤家，今天遇到一起

4、，肯定會(huì)打起來(lái)。冤家：一般指仇人，或者死對(duì)頭的意思。他們這對(duì)冤家，今天遇到一小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭過(guò)程； “我”給小沙剃頭的經(jīng)過(guò) 自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容？整體感知小沙怕剃頭；剃頭師傅給小沙剃頭過(guò)程； “我”給小沙剃頭的經(jīng)讀完課文，說(shuō)一說(shuō)“剃頭大師”指的是誰(shuí)？說(shuō)出理由?！疤觐^大師”指的是文中的“我”，因?yàn)閯傞_(kāi)始“我”剪頭發(fā)速度很快。讀完課文，說(shuō)一說(shuō)“剃頭大師”指的是誰(shuí)？說(shuō)出理由?！疤觐^大師”一、看拼音，寫漢字。 bio d dn xio u （ ） （ ） l f du mn r to （ ） （ ） 課堂演練表 弟膽小鬼理 發(fā)奪門而逃一、看拼音，寫漢字。課堂演練表 弟膽

5、小鬼理 發(fā)奪門而逃把二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）木尺 一（ ）剃頭大師 一（ ）頭發(fā) 一（ ）剃刀 一（ ）熊皮 一（ ）電燈泡位綹把張個(gè)把二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。位綹把張個(gè)三、連一連。監(jiān)督 有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。冤家 新穎符合時(shí)勢(shì)潮流。發(fā)誓 察看并加以管理。耿耿于懷 一般指仇人，或者死對(duì)頭的意思。時(shí)髦 莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話。 三、連一連。 通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當(dāng)“剃頭大師”的。第二課時(shí) 通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，互動(dòng)課堂 自由讀課文1-3自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的表弟小沙有什么特點(diǎn)？在

6、文中找一找?；?dòng)課堂 自由讀課文1-3自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的表弟小沙 我的表弟小沙天生膽小，怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。 誰(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。 開(kāi)篇表明小表弟的性格特點(diǎn)，為后面故事展開(kāi)做鋪墊 我的表弟小沙天生膽小，怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕 讀課文4-6自然段，說(shuō)說(shuō)老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的？小沙感受如何？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。 讀課文4-6自然段，說(shuō)說(shuō)老師傅是怎么給表弟小沙剃頭的 老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑跟受刑一樣。老師傅

7、剃頭，小沙的感受是是什么？ 因?yàn)槔蠋煾档睦系粞赖耐萍?，?huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。 老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不 快速閱讀課文剩下的部分，看看“我”是怎樣給表弟剃頭的？結(jié)果如何？在文中找出來(lái)。 快速閱讀課文剩下的部分，看看“我”是怎樣給表弟剃頭的 我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。你從中體會(huì)到了什么？我覺(jué)得文中的“我”好像會(huì)理發(fā)，而且剪頭發(fā)的速度很快。 我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓 我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落

8、，真比那剃頭老師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，我這樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒短的只剩下一厘米。你從中體會(huì)到了什么？雖然“我”剪頭發(fā)的速度很快，但只是隨意亂剪，長(zhǎng)短不一。 我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落， 我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。通過(guò)對(duì)形狀的描寫，突出了“我”剪的頭發(fā)很糟糕。運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)明耳朵附近修剪的很不平整。 我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟說(shuō)一說(shuō)：“我”和剃頭師傅誰(shuí)剃得好？1.當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因?yàn)椤?/p>

9、姑父還要付雙倍的錢”。2.而我剃完頭發(fā)之后，小沙“一照鏡子，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣?！闭f(shuō)一說(shuō)：“我”和剃頭師傅誰(shuí)剃得好？1.當(dāng)然剃頭師傅剃得好，因?qū)W完課文，想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣稱呼他們？ 在小沙的嘴里，“害人精”是剃頭的師傅，因?yàn)樾∩澈ε吕戆l(fā)，他們給他理發(fā)，弄疼他，讓他很不舒服。 “剃頭大師”是我對(duì)自己的稱呼，以為自己能理發(fā)，特像“剃頭大師”的架勢(shì)。學(xué)完課文，想一想“剃頭大師”和“害人精”分別指誰(shuí)？為什么這樣實(shí)際上，誰(shuí)才是真正的“剃頭大師”，誰(shuí)才是個(gè)“害人精”？ 老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會(huì)理發(fā)，亂剪才是“害人精”。實(shí)際上，誰(shuí)才是真正的“剃頭大師”，誰(shuí)才

10、老剃頭師傅是“結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)，為什么用“剃頭大師”作為題目？（課后第4題） 這里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂裝懂，硬冒充“剃頭大師”，結(jié)果把小沙的頭發(fā)剪得不成樣子。通過(guò)這件事，是在回憶童年的趣事，表達(dá)對(duì)童年的懷念。結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)，為什么用“剃頭大師”作為題目？（課后第4題）結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫剃頭大師：熟練 隨意亂剪 見(jiàn)了鬼剃頭大師害人精：小沙吃盡苦頭 受刑一樣結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫剃頭大師：熟練 隨意亂剪 見(jiàn)了鬼剃頭 這篇課文寫的是小沙 ，剛開(kāi)始是 給他剃頭，由于 ，所以小沙 ，后來(lái)寫“我” ，結(jié)果 。老剃頭師傅怕剃頭吃盡了苦頭推剪老、眼神差主題概括給他剃頭小沙像見(jiàn)了鬼一樣 這篇課文寫的是小沙

11、 ，剛開(kāi)始是老剃頭執(zhí)行 丸子課堂練習(xí)一、比一比，組成詞語(yǔ)。執(zhí)( ) 否( ) 形( ) 摸( )丸( ) 歪( ) 刑( ) 漠( )否則歪斜外形受刑撫摸冷漠執(zhí)行 丸子課堂練習(xí)一、比一比，組成詞語(yǔ)。否則歪斜外形受刑撫摸他病得太嚴(yán)重了,虛弱得甚至連呼吸都很艱難二、讀一讀，用劃?rùn)M線的字造句。 我剪掉幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜，越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。_ _。他病得太嚴(yán)重了,虛弱得甚至連呼吸都很艱難二、讀一讀，用劃?rùn)M三、文中寫了作者的表弟小沙的兩次理發(fā)經(jīng)歷，現(xiàn)實(shí)生活中你理過(guò)發(fā)嗎？有什么感想或感受？試著寫一寫。示例：剪發(fā)開(kāi)始了，阿姨拿了一把漂亮的小剪刀和一把粉色的小梳子。我發(fā)