【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《慈母情深》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

1、第二課時(shí)第二課時(shí) 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了“我”向母親要錢買書的事，下面我們繼續(xù)走進(jìn)“我”與母親的世界，了解母親的偉大情懷。第二課時(shí) 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了“我”向母親要錢買書的自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動(dòng)課堂自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動(dòng)課堂渴望讀書價(jià)格昂貴 我一直想買一本長(zhǎng)篇小說青年近衛(wèi)軍，書價(jià)一元多錢?？释x書價(jià)格昂貴 我一直想買一本長(zhǎng)篇小說青年近衛(wèi)側(cè)面證明這是一筆“巨款” 母親還從來沒有給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。側(cè)面證明這是一筆“巨款” 母親還從來沒有給過我這么多錢渴望讀書 但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整

2、天失魂落魄。渴望讀書 但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄家庭貧窮渴望讀書 我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽過幾次青年近衛(wèi)軍的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。家庭貧窮渴望讀書 我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽過幾次青年近渴望讀書家庭貧窮矛盾渴望讀書家庭貧窮矛盾默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情深”？默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情無錢買書，我是怎么做的？無錢買書，我是怎么做的？?jī)?nèi)心經(jīng)過了反復(fù)的掙扎，還是決定向母親要錢買書。 在自己對(duì)自己的慫恿之下,我來到母親上班的地方，向母親要錢。內(nèi)心經(jīng)過了反復(fù)的掙扎，還是決定向母親要錢

3、買書。 在自己母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關(guān)的描寫。母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關(guān)的描寫。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。環(huán)境描寫 低矮的空間、潮濕的墻壁令人感到壓抑，通過環(huán)境描寫，寫出了母親工作環(huán)境的惡劣。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房 正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。環(huán)境描寫 通過環(huán)境描寫，寫出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了母親工作的艱辛。 正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只 我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉

4、機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。肖像描寫 通過對(duì)母親姿態(tài)的描寫，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。 我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的 背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛肖像描寫 通過描寫母親疲憊的眼睛，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。 背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。 背直起來了，我的

5、母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫得很“要錢干什么？”“買書”“多少錢？”“一元五角”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫“要錢干什么？”“買書”“多少錢？”“一元五角”語(yǔ)言描寫與母親的對(duì)話寫出了我找母親的目的，用短句的形式一問一答，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的嘈雜也顯示了工作時(shí)間的緊張。語(yǔ)言描寫與母親的對(duì)話寫出了我找母親的目的，用短句的形式一母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫兩個(gè)掏字，表現(xiàn)了母

6、親聽說我要買書后，并沒有遲疑，說明了母親對(duì)我想要讀書的肯定。皺皺的毛票，表現(xiàn)了母親掙錢不易，龜裂的手，表現(xiàn)了母親工作的艱苦。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動(dòng)作描討論： 母親工友的語(yǔ)言描寫可以去掉嗎？為什么？ 旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊道：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”討論： 母親工友的語(yǔ)言描寫可以去掉嗎？為什么？ 旁邊一側(cè)面描寫 不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)很多人對(duì)看課外書的不支持，其次表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)人們生活的貧窮，錢來之不易。這段

7、內(nèi)容從側(cè)面烘托了母親對(duì)我讀書的理解與支持，表現(xiàn)了慈母情深。側(cè)面描寫 不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)很多我要買書，母親又是怎么做的？我要買書，母親又是怎么做的？母親對(duì)我讀書的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”母親對(duì)我讀書的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫 用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。動(dòng)作描寫母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)

8、用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感默讀最后4段，說說我拿這些錢做什么了？為什么要這樣做？母親又是如何做的？這表現(xiàn)出了什么默讀最后4段，說說我拿這些錢做什么了？為什么要這樣做？母親又 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，拿錢為母親買罐頭是想報(bào)答母親。 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去從這兩段話中可以看出“ 那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。 就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說。母親數(shù)落完“我”后，又給我湊夠了錢買書。表現(xiàn)了慈母情深。 那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買青年結(jié)構(gòu)梳理慈母情深渴望買書失魂落魄讓我買書擁有了這本書感激“我”對(duì)母親深深的敬意和無比的熱愛身體瘦小工作環(huán)境差工作辛苦