七年級下冊第六單元寫作《語言簡明》課件

1、語言簡明語言簡明目錄CONTENTS簡明簡明的要領(lǐng)修改實踐寫作訓(xùn)練目錄CONTENTS簡明簡明的要領(lǐng)修改實踐寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標了解語言簡明的基本要求，在比較閱讀中，體會簡明的內(nèi)涵?？偨Y(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗，把握使語言簡明的方法、技巧。修改習(xí)作，使其更加簡明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。123學(xué)習(xí)目標了解語言簡明的基本要求，在比較閱讀中，體會簡明的內(nèi)涵學(xué)習(xí)了太空一日后，很多同學(xué)想給“航天英雄”楊利偉寫信，表達崇敬之情。這里有一段某同學(xué)寫給楊利偉的信，大家覺得他寫得怎么樣？簡明01簡明的效果學(xué)習(xí)了太空一日后，很多同學(xué)想給“航天英雄”楊利偉寫信，表楊利偉叔叔您好，我是一名初中生，我非常向往地球以外的太空。我從初中語

2、文課本上讀到楊利偉叔叔寫的太空一日，太空一日介紹了您的首次太空飛行，從飛船發(fā)射一直寫到成功著陸，我讀了之后很有感觸。當(dāng)一名航天員不僅要有健康強健的身體，更要有戰(zhàn)勝危險、克服危機的勇氣和智慧。我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)知識，將來也成為中國航天員的一員，和您一起并肩遨游太空。楊利偉叔叔您好，我是一名初中生，我非常向往地球以外的太空。我這位同學(xué)寫得還是很不錯的，抒發(fā)了自己對楊利偉的崇敬之情和希望成為航天員的理想，但是在語言表達上有一些問題。如果改動一下，大家看看效果如何？這位同學(xué)寫得還是很不錯的，抒發(fā)了自己對楊利偉的崇敬之情和希望楊利偉叔叔您好，我是一名初中生，我非常向往太空。讀了您寫的太空一日，我深有

3、感觸。當(dāng)一名航天員不僅要有強健的身體，更要有戰(zhàn)勝危險的勇氣和智慧。我要努力學(xué)習(xí)，將來也成為一名航天員，和您一起遨游太空。修改的文字與原文相比，有哪些不同？你覺得修改的效果怎么樣？修改以后的文字內(nèi)容沒有變動，但是語言清爽了很多。的確，寫作時要注意語言簡明。楊利偉叔叔您好，我是一名初中生，我非常向往太空。讀了您寫的簡，即簡要、簡潔；明，即明白、清楚。一句話概括，簡明就是用簡潔的語言，傳遞盡可能多的信息，達到盡可能高的準確性。02簡明的含義簡，即簡要、簡潔；明，即明白、清楚。02簡明的含義你覺得下面哪句話更簡明？（1）城市的建筑是灰的，路面是灰的，沒有鄉(xiāng)下斑斕自然的色彩，有的只是人們匆忙的腳步和夜幕

4、降臨時那刺眼的霓虹。（2）我坐在院子里看書，媽媽和奶奶來了，她說今天要蒸饅頭。03簡明的內(nèi)涵你覺得下面哪句話更簡明？03簡明的內(nèi)涵第一句話雖然文字比第二句多，但是句子的意思很清楚，表達也很簡潔；第二句話中的“她”沒有說明是媽媽還是奶奶，句子有歧義，不能算語言簡明。簡明不是文字越少越好，而是語言盡可能精練、不重復(fù)，同時，表達的意思又要清楚明白，不讓人產(chǎn)生 誤解。第一句話雖然文字比第二句多，但是句子的意思很清楚，表達也很簡簡明的要領(lǐng)01不偏離中心最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已經(jīng)悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出平日里好不容易積攢的零用錢，跑到商店里，想給媽媽買一只眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價格更是

5、讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤一定很高，看來賣化妝品能掙不少錢呢！最后，我只好失落地走出了商店。簡明的要領(lǐng)01不偏離中心最近我發(fā)現(xiàn)，魚尾紋已經(jīng)悄然爬上了媽媽這一段寫“我”去商店給媽媽買眼霜，表達“我”對媽媽的感恩之情，文中劃線句子偏離了中心，分散了敘事主題。這一段寫“我”去商店給媽媽買眼霜，表達“我”對媽媽的感恩之情02不重復(fù)啰嗦下面這段習(xí)作也有一些問題，如果請你修改，你覺得哪些部分應(yīng)該調(diào)整？我們來到春意盎然的牡丹園，欣賞著美麗的風(fēng)光，我們無不感到興奮。我看到花兒有的剛綻開兩三片花瓣，花兒好像似一個個害羞的小姑娘；有的花瓣全綻開了，花兒露出著燦爛的笑臉。這段文字反復(fù)地使用“我們”“花

6、兒”，顯得有些啰唆，應(yīng)該有所刪減。還有幾處語言也不夠簡明，例如“好像似”，我們現(xiàn)在就簡寫為“好似”；“露出著”也應(yīng)該刪去“著”。語言簡明要避免語意重復(fù)，表達上也要注意簡潔。02不重復(fù)啰嗦下面這段習(xí)作也有一些問題，如果請你修改，你覺得03不產(chǎn)生歧義小王：“小李，我有急事要回家一趟，能不能借用一下你的自行車？”小李：“當(dāng)然可以，你快去車棚，我的車沒有鎖，你快騎回家辦事?！边@段文字語言雖簡潔，但是“沒有鎖”可能是沒有用鎖鎖車，可能是車子本身沒有配鎖，這就造成了歧義。語意明確也是簡明的重要要求。03不產(chǎn)生歧義小王：“小李，我有急事要回家一趟，能不能借用一修改實踐簡明是寫作表達的基本要求。通過以上學(xué)習(xí)，

7、我們掌握了簡明的基本要領(lǐng)。下面，我們具體探究一下如何修改語句。不妨試試以下的方法。修改實踐簡明是寫作表達的基本要求。通過以上學(xué)習(xí)，我們掌握了簡不一會兒，雨越下越大，雨點砸在梧桐葉上咖啦作響。屋檐上飛流下來的水嘈嘈切切，清脆悅耳，真可謂“大珠小珠落玉盤”，使人心曠神怡。偶爾來陣風(fēng)，樹葉便扭著身軀交織在一起，竊竊私語，嘩嘩擠出了千萬點玉珠，飛落而下，與檐下的滴水一唱一和，奏起了一曲大自然的交響樂。林黛玉說自己喜歡李商隱的一句“留得殘荷聽雨聲”，這個嬌弱女子多愁善感，不知為此付出了多少淚水。唉，真是“女兒是水做的”喲！01去次留主這段文字非常精彩，著重從聽覺的角度描繪了雨聲的悅耳。最后一句由雨寫到了

8、林黛玉，語言不錯，但對她“多愁善感”的感慨卻偏離了中心。語言簡明首先要緊扣中心，與中心無關(guān)的內(nèi)容再好也要舍棄。不一會兒，雨越下越大，雨點砸在梧桐葉上咖啦作響。屋檐上飛流下你覺得下面的文字修改得怎么樣？（1）原句：在我一生之中認為我?guī)煹闹行薷木洌涸谖宜J為我?guī)煹闹校?）原句：然而解剖學(xué)上的圖不是美術(shù)，實物是那么樣的。修改句：然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的。魯迅手稿選集02合理刪減你覺得下面的文字修改得怎么樣？02合理刪減魯迅先生曾說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”從上面兩個例子來看，魯迅刪繁就簡毫不手軟，的確做到了“無情地刪去一切多余的東西”。合理刪減，

9、要注意避免詞義的重復(fù)，例如（1）句中兩次出現(xiàn)了“之中”，前者讀來啰唆，從意思上看也不需要，改動之后的句子簡明得多。除了刪改重復(fù)的詞語，同義詞也要盡量避免。合理刪減，還要注意詞句的壓縮，例如（2）句中“解剖學(xué)上的圖”，就可以直接寫成“解剖圖”。我們還可以借助成語、簡稱等形式，使語言更加簡明。魯迅先生曾說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段你覺得下面這段文字修改得好嗎？我從小在城里生活，依稀記得外公和我講的他之前的故事（往事），故事里是外公（他）當(dāng)初揮揮衣袖，告別鄉(xiāng)土?xí)r的情形，沒想到這一告別故鄉(xiāng)（一轉(zhuǎn)身）就是一輩子。03巧用替代以簡代繁，是讓語言簡明的又一方法。除了常用的人稱可以替代，

10、還可以對不必要的具體內(nèi)容進行概述，以達到簡明的效替代的詞句要巧，既要簡潔，又不能改變原意。你覺得下面這段文字修改得好嗎？03巧用替代以簡代繁，是讓語言下面這段文字你覺得簡明嗎？鞋匠高瘦，結(jié)實，臉龐黝黑。他的眼睛澄澈清明，不見雜質(zhì)，仿佛透過眼睛就能直抵他的心房。他的兒子就在附近的菜場賣菜，也是一個樸實的人。他見到我們，不由地一笑。露出潔白的牙齒，眼眸中閃爍著亮光，眼角的褶皺像兩朵綻放的花兒。04消除歧義下面這段文字你覺得簡明嗎？04消除歧義這段文字主要介紹的是鞋匠，著重通過外貌描寫來表現(xiàn)他的性格品質(zhì)，但是中間還加了他兒子的相關(guān)敘述，導(dǎo)致“他見到我們”的“他”指代不明，容易造成歧義。這里可將“他”換成“鞋匠”。寫作后要仔細閱讀，將容易造成歧義的地方，利用換詞的方法讓語意明確。這段文字主要介紹的是鞋匠，著重通過外貌描寫來表現(xiàn)他的性格品質(zhì)學(xué)生習(xí)作片段，請其他同學(xué)點評。雨過天晴，我漫步在山林之中，只覺與自然相擁。青蔥翠綠的大樹，碧綠青翠的小草，春風(fēng)溫柔和緩地拂過面頰。放眼望去，滿山流淌的綠，仿佛把人也染成了綠色。我貪婪地呼吸著清新新鮮的空氣，倍覺神清氣爽、心曠神怡。05避免堆砌學(xué)生習(xí)作片段，請其他同學(xué)點評。05避免堆砌雨過天晴，我漫步在山林之中，只覺與自然相擁。青蔥（翠綠）的大樹，碧綠(青翠）的小草，春風(fēng)溫柔（和緩）地拂過面頰。放眼望去，滿山流淌的綠，仿佛把