七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元復(fù)習(xí)課課件

1、第一單元 青春時(shí)光 復(fù)習(xí)課件第一單元 青春時(shí)光 復(fù)習(xí)課件重點(diǎn)知識(shí)1青春期身體變化的主要表現(xiàn)：（1）身體外形的變化（2）內(nèi)部器官的完善（3）性機(jī)能的成熟2如何正確對(duì)待青春期的生理變化？（1）我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。（2）在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。一、悅納生理變化重點(diǎn)知識(shí)1青春期身體變化的主要表現(xiàn)：一、悅納生理變化二、直面矛盾心理1正確處理青春期的心理矛盾的方法？（1）參加集體活動(dòng)（2）求助他人（3）培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力（4）學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)2如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)？（1）把自己的想法寫下來(lái)（2）參加體育活動(dòng)（3）學(xué)習(xí)自我暗示（4）試試

2、自我解嘲二、直面矛盾心理1正確處理青春期的心理矛盾的方法？三、青春期的思維發(fā)展思維的獨(dú)立性具有批判精神富有創(chuàng)造潛力獨(dú)立獨(dú)特，獨(dú)到見解，接納他人批判指責(zé)，解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀創(chuàng)造違規(guī)，打破常規(guī)，追求新奇1.什么是思維的獨(dú)立性？ 思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。三、青春期的思維發(fā)展思維的獨(dú)立性獨(dú)立獨(dú)特，獨(dú)到見解，接納他2.思維的批判性的表現(xiàn)有哪些？ 思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。3.為什么要培養(yǎng)批判性思維？（1）思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，

3、從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。（2）批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。2.思維的批判性的表現(xiàn)有哪些？4.批判的技巧？（1）批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。（2）批判要具有一定的建設(shè)性。5.為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？（1）青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。（2）青春的我們思維活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。4.批判的技巧？四、男女生的性別差異1.青春期男生和女生的差異有哪些？（1）在生理方面的差異會(huì)更加明顯。（2）在社會(huì)文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方

4、式等方面，越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。 2.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？（1）生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來(lái)自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。（2）心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。 四、男女生的性別差異1.青春期男生和女生的差異有哪些？四、男女生的性別差異3.怎樣看待男生女生生理性別特征（對(duì)青春期男生女生生理變化的態(tài)度）？（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。（2）對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。 四、男女生的性別差異3.怎樣看待男生女生生理性別特征（對(duì)青春五、男女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1.男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)？對(duì)我們有何啟

5、示？（1）原因：男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。（2）啟示：我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。2.怎樣對(duì)待不同性別間的差異（對(duì)待男生女生性別差異的態(tài)度）？ 不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。五、男女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)1.男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)？對(duì)六、異性朋友2與異性交往（相處）的作用有哪些？（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。（2）我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到和學(xué)

6、習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。（3）與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。1怎樣理解青春期的心理萌動(dòng)？（1）含義：步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。（2）表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。六、異性朋友2與異性交往（相處）的作用有哪些？1怎樣理解七、異性情感1.怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)（與異性交往的正確態(tài)度或做法）？ 異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見證。2.面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)和面對(duì)異性情感？

7、（1）認(rèn)識(shí)：相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，對(duì)異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。（2）正確態(tài)度：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。七、異性情感1.怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)（與異性交往的正確態(tài)七、異性情感3.什么是真正的愛情？ 愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等

8、和自律。七、異性情感3.什么是真正的愛情？八、飛揚(yáng)的青春1怎樣認(rèn)識(shí)青春期成長(zhǎng)的渴望？（1）年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。（2）青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。八、飛揚(yáng)的青春1怎樣認(rèn)識(shí)青春期成長(zhǎng)的渴望？2青春的探索為什么需要自信（自信的作用有哪些）？ 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，

9、能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。3青春期我們要自強(qiáng)的原因及做法。（1）原因：自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。（2）做法：相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。2青春的探索為什么需要自信（自信的作用有哪些）？九、行己有恥1.什么叫“行己有恥”？我們?cè)撛鯓幼龅健靶屑河袗u”？（1）含義：一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。（2）做法：要知廉恥，懂

10、榮辱；有所為，有所不為。需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。2.怎樣增強(qiáng)自控力？ 增強(qiáng)自控力：增強(qiáng)“我不要”的力量。增強(qiáng)“我想要”的力量。加強(qiáng)自我監(jiān)控。九、行己有恥1.什么叫“行己有恥”？我們?cè)撛鯓幼龅健靶屑河袗u十、止于至善1.“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”？（1）我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。（2）每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?/p>

11、?！狈e少成多，積善成德。（3）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。（4）要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。十、止于至善1.“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“十、止于至善2.榜樣的作用有哪些？ 榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。十、止于至善2.榜樣的作用有哪些？1.隨著思維活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量的大大提高，青春期的青少年思維的批判性有了顯著的發(fā)

12、展。他們思維活躍，喜歡獨(dú)立尋找或與人爭(zhēng)論各種事物、現(xiàn)象的原因和規(guī)律。這個(gè)時(shí)期的他們進(jìn)入了一個(gè)喜歡懷疑、辯論的階段。思維的批判性具有的積極意義表現(xiàn)在（ ）有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題 有助于我們從不同角度思考問(wèn)題 有利于激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 能促使我們解決問(wèn)題、改進(jìn)現(xiàn)狀A(yù). B. C. D.D習(xí)題演練1.隨著思維活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量的大大提高，青春期的青少年思維的2.習(xí)近平總書記說(shuō)：“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。”這句話提醒我們（ ）奮斗使我們青春更燦爛 奮斗的青春，回憶起來(lái)才最美 青春是人生的關(guān)鍵時(shí)期，要珍惜青春 年輕時(shí)只奮斗，年邁了只回憶A. B. C. D.B2.習(xí)近平總書

13、記說(shuō)：“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)，青春是用3.生活中有些人為了面子等原因，往往喜歡跟在大家的后面走，有時(shí)明明知道大家的選擇是錯(cuò)誤的也不愿意走自己認(rèn)為正確的路，以致硬著頭皮去做自己本不愿意做的事情。這種心理（ ）會(huì)弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力 是盲目從眾的心理 是值得贊揚(yáng)的，是不出風(fēng)頭的表現(xiàn) 是有害的，我們應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力A. B. C. D.C3.生活中有些人為了面子等原因，往往喜歡跟在大家的后面走，有4.近日，市場(chǎng)星報(bào)報(bào)道了合肥某中學(xué)“17歲少年因追愛不成縱火傷人，年僅16歲的花季少女慘遭毀容”，引發(fā)廣泛關(guān)注。同學(xué)們對(duì)此在網(wǎng)上展開討論，其中正確的認(rèn)識(shí)是（ ）青春男女同學(xué)交往弊大于利 要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，做情緒的主人 要把握青春情感，進(jìn)行正常健康的男女同學(xué)交往 在與異性同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己A. B. C. D.C4.近日，市場(chǎng)星報(bào)報(bào)道了合肥某中學(xué)“17歲少年因追愛不成5.中國(guó)日?qǐng)?bào)曾經(jīng)以“家長(zhǎng)應(yīng)科學(xué)培養(yǎng)孩子的知恥心”為題，刊登了孩子知恥心的發(fā)展過(guò)程、孩子知恥心的培養(yǎng)方法等相關(guān)內(nèi)容。下列關(guān)于“知恥”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A.知