新部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件（精美版）16 盼

1、16 盼第1課時(shí)第2課時(shí) 童年時(shí)，我們的心底里總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩第1課時(shí)新課導(dǎo)入 鐵凝，1957年生于河北趙縣，當(dāng)代作家，中國(guó)文聯(lián)主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。她1975年開(kāi)始發(fā)表作品，擅長(zhǎng)描寫女性心理。 主要作品：玫瑰門對(duì)面閏七月麥秸垛哦，香雪等。作者簡(jiǎn)介初讀課文 大聲朗讀課文，疏通生字詞，說(shuō)說(shuō)文中的“我”特別盼望什么，課文是通過(guò)哪些事情來(lái)寫“盼”的。盼望穿上新雨衣窸窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟著燜 嗒嗒嗒 腥味 瑪瑙 袖筒 斗篷縮著 瘋 瓦藍(lán) 衣柜 喧鬧 甩打嚷著 醬油 嘴唇 蹦出來(lái) 樓梯xsfinntipiomndxnm no窸

2、窸窣窣 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟著燜 嗒嗒嗒 腥味 瑪瑙 袖筒 斗篷縮著 瘋 瓦藍(lán) 衣柜 喧鬧 甩打嚷著 醬油 嘴唇 蹦出來(lái) 樓梯初讀課文我會(huì)讀初讀課文我會(huì)寫袖篷縮瘋瓦甩嚷醬柜唇蹦梯喧初讀課文“瘋”和“唇”，豎撇要長(zhǎng)一點(diǎn)兒。書(shū)寫指導(dǎo)初讀課文“篷”，“竹字頭”要寫得寬。書(shū)寫指導(dǎo)帳篷初讀課文“醬”不要漏寫“酉”部的橫。書(shū)寫指導(dǎo)醬油A.瞟 B.窸窸窣窣 C.理直氣壯詞語(yǔ)解釋理由充分，因而說(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。（ ）斜著眼睛看。（ ）形容細(xì)小的摩擦聲音。（ ）CAB初讀課文初得雨衣，盼下雨下起雨來(lái)，盼出門如愿穿上新雨衣課文是通過(guò)這幾件事情來(lái)寫“盼”的：初讀課文 讀13自然段，從哪里可以看出“

3、我”對(duì)雨衣的喜愛(ài)？從哪里可以讀出“我”盼望下雨的急迫之情呢？品讀課文“我”對(duì)雨衣的喜愛(ài)從哪些文字可以看出來(lái)？我立刻就抖開(kāi)雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。心理描寫品讀課文動(dòng)作描寫我一邊想，一邊在屋里走來(lái)走去，帶上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒(méi)長(zhǎng)痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來(lái)。默默后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。動(dòng)作描寫品讀課文 我開(kāi)始盼著變天。承上啟下，點(diǎn)明文章主題。 朗讀第3自然段，你從哪里感受到作者盼望下雨的急迫心情

4、呢？品讀課文 太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)就總是“晴”呢？ 我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。 心理描寫：體現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫而又無(wú)奈的心情。品讀課文 朗讀課文第4自然段，找一找，說(shuō)一說(shuō)：“我”有哪些反常的舉動(dòng)？“我”為什么這樣做呢？說(shuō)說(shuō)你從這段對(duì)話中，看出了“我”怎樣的心理？第2課時(shí)品讀課文 路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落下了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書(shū)包就大步跑進(jìn)了樓門。品讀課文 動(dòng)

5、作描寫：盼到下雨“我”特別興奮。 分角色朗讀第515自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化，你從中看出了“我”怎樣的心理？品讀課文56789101112131415興奮失落央求不甘 “我”渴望穿上雨衣外出的急切之情。 有感情地朗讀課文第1617自然段，討論：作者僅僅是為了寫雨后的景色嗎？品讀課文 說(shuō)來(lái)也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開(kāi)窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹(shù)，小楊樹(shù)上像掛滿了珍珠瑪瑙。品讀課文環(huán)境描寫 可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床

6、上，一心想著明天雨點(diǎn)兒打在雨衣上的事。品讀課文 以景物描寫襯托“我”盼望雨點(diǎn)兒淋在新雨衣上的急切心情。 朗讀課文第1820自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎？“我”的心情是怎樣的？從哪些地方可以看出來(lái)？品讀課文 我還以為是樹(shù)上掉下來(lái)的，直到我仰著頭躲開(kāi)樹(shù)，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來(lái)一樣。我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_(kāi)柜門，拿出雨衣沖媽媽說(shuō)：“媽媽，下呢，還在下呢！”夸張：“我”既激動(dòng)又興奮的心情。品讀課文心理描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫 媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯?！巴χ弊印睂懗隽恕拔摇毙腋：妥院赖男那??！靶⌒囊硪怼?/p>

7、體現(xiàn)了“我”十分愛(ài)惜新雨衣。品讀課文動(dòng)作描寫 我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺(jué)得好像雨點(diǎn)兒都特別愛(ài)往我的雨衣上落。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答品讀課文動(dòng)作描寫 它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答 這樣寫雨滴是為了表達(dá)“我” 如愿穿上雨衣的快樂(lè)。品讀課文 雨點(diǎn)兒真會(huì)“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？示例：品讀課文 你能在文中找一找類似的句子嗎？再聯(lián)系上下文體會(huì)句中蘊(yùn)含的情感。 我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。雨衣和盒子的“安安靜靜”更襯托出我盼望下雨的心情。盼盼望下雨買了新雨衣天晴不能穿雨衣盼穿雨衣終于下雨了無(wú)法出門不能穿雨衣穿

8、上雨衣第二天下起了雨終于穿上了雨衣童真童趣結(jié)構(gòu)梳理 美好的童年是每個(gè)人一生中最珍貴的記憶，讓我們帶著這份美好的記憶開(kāi)心地生活，健康地成長(zhǎng)，做一個(gè)快樂(lè)而自信的人。拓展一拓展二拓展延伸 童年，是一首清新的歌，我用稚嫩的雙手，把日子譜成一串串音符，在指間跳躍； 童年，是一幅純藍(lán)的畫，我用清澈的眼神，把歲月繪成純凈的藍(lán)河，在心間流淌； 童年，_照樣子，寫一寫。是在稻田里拾得的，那一串稻穗，在時(shí)間的長(zhǎng)河里，發(fā)出金燦的光芒。拓展一返回一、寫同音字。jin （ ）油 （ ）領(lǐng)chn （ ）潔 （ ）齒bn （ ）裂 （ ）跳醬將純唇迸蹦隨堂練習(xí)二、照樣子，仿寫詞語(yǔ)。1.安安靜靜（AABB式） _ _2.不聲

9、不響（ABAC式） _ _3.小心翼翼（ABCC式） _ _明明白白馬馬虎虎自由自在十全十美生機(jī)勃勃人才濟(jì)濟(jì)隨堂練習(xí)默讀課文，想想課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)。參考答案： 課文以“新雨衣”為線索，以孩子的視角敘述事情經(jīng)過(guò)，圍繞一個(gè)“盼”字，寫了“我”得到雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒(méi)法出門，盼雨停；盼來(lái)雨天，快樂(lè)出門等表現(xiàn)。課后習(xí)題參考答案圍繞“盼”這一心理活動(dòng)，課文哪些部分寫得比較具體？選出寫得生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。參考答案： 圍繞“盼”，課文寫了“我”得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣這三件事，其中“盼穿雨衣”這部分寫得比較具體。在“盼穿雨衣”這一部分中有幾個(gè)“小事件”放學(xué)下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，將“我”對(duì)穿上雨衣的“盼”寫得詳細(xì)、生動(dòng)。 我認(rèn)為最生動(dòng)的兩處：一是“我”以買醬油為借口，想要出門，甚至還謊稱“爸爸說(shuō)過(guò)要燉肉”，通過(guò)對(duì)話描寫表現(xiàn)“我”急于穿雨衣出門的心情。二是“我”在窗前張望，擔(dān)心雨會(huì)下完，希望雨停，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“我