小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊四圖形的變化折一折做一做

1、折一折，做一做教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合有趣的剪紙活動，初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象；2、在活動中發(fā)展初步的空間觀念，培養(yǎng)動手操作能力； 3、欣賞數(shù)學(xué)中的對稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對稱現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：體會軸對稱圖形的特征教學(xué)用具：準(zhǔn)備好的四個圖案，白紙，剪刀等教學(xué)過程：一、組織活動，揭示課題師：孩子們，老師帶來了四個手工作品，貼上【衣服、“王”字、海星、樹葉】師：老師也給每個孩子準(zhǔn)備了一份，請你們按活動要求折一折、看一看，請一個孩子讀讀活動要求?；顒右螅?.將每個圖案都對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.把你的發(fā)現(xiàn)和同伴小聲的說一說 師：聽清活動要求的孩子請坐直！開始?。ㄏ葘W(xué)生獨(dú)立動手操作，再同桌交

2、流，全班交流）師：時間到，“學(xué)具歸位！”，通過對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：對折之后兩邊一樣了生1：王對折后變成了一個E師：觀察的真仔細(xì)！那每個圖案對折之后兩邊都是一樣的嗎?我請四個孩子分別選一個圖案幫我們驗證（抽四人上臺對折驗證并舉起來）師：欸！通過驗證，我們發(fā)現(xiàn)每個圖案對折之后怎么樣？生：兩邊都一樣/兩邊都相同/左邊和右邊相同/師總結(jié)：兩邊一樣我們可以說兩邊完全重合（板書粘貼完全重合），像這樣對折后能夠完全重合的圖形，叫做“軸對稱圖形”（板書粘貼軸對稱圖形）請四位同學(xué)把圖案貼回黑板師：四個同學(xué)對折之后把它們打開，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有一條線師小結(jié)：這條線就是對折后的痕跡，我們把它叫做“折痕”

3、，（先畫對稱軸，畫完對稱軸后）在軸對稱圖形里面我們把這條折痕叫做“對稱軸”（板書粘貼對稱軸）對稱軸的知識我們?nèi)昙墪賹W(xué)習(xí)師：現(xiàn)在你認(rèn)識軸對稱圖形這個朋友了嗎？請問什么是軸對稱圖形？ 生1：對折之后完全重后生2：有對稱軸（也就是對折后能完全重合）師：現(xiàn)在認(rèn)識了軸對稱圖形的孩子請坐直！真棒！那老師要考考你們，請你判斷圖片是不是軸對稱圖形，用手勢告訴老師你的判斷結(jié)果小游戲：判斷圖片是不是對稱（追問不是軸對稱圖形的原因）二、動手操作，認(rèn)識對稱圖形師：看樣子你們都認(rèn)識了軸對稱圖形，現(xiàn)在我們來剪軸對稱圖形！請你剪出這件衣服！剪刀準(zhǔn)備，請拿出一張紙，是一開始就剪嗎？動手之前要先動腦，開始?。▽W(xué)生獨(dú)立動手操

4、作，計時3分鐘）師：你們在剪的時候，老師記錄了一個孩子剪這件衣服的過程，請你仔細(xì)看，他第一步先做什么，第二步再做了什么（播放視頻）生：他先對折了，然后用鉛筆畫上去，最后用剪刀剪師：對折之后畫什么？是畫整個圖案嗎？生：不是！只畫一半！師：那另一半在哪里？生：打開之后就有整個圖案了師：我們一起回顧一下制作這件衣服的方法師生總結(jié)方法：折：先把紙對折畫：用鉛筆畫上衣服的一半（在對折后的哪邊畫？沿著折痕畫）剪：用剪刀沿著畫線的部分剪展：把剪好的圖案展開師：現(xiàn)在我們清楚了方法，請你選擇其中一個圖案再剪一剪（三個中選一個設(shè)計出來，計時3分鐘，統(tǒng)一舉起展示作品）師：在操作中我們要注意什么問題？生1：對折一定要

5、對齊生2：描線很重要三、鞏固應(yīng)用師：你會剪軸對稱圖形了，你會猜軸對稱圖形嗎？ （猜一猜的游戲：猜圖形，漢字，動物，字母）師：其實(shí)除了這些，生活中還有很多美麗的軸對稱現(xiàn)象，我們一起來欣賞（欣賞軸對稱圖形幻燈片）師總結(jié)：軸對稱在我們的生活中很常見，只要有著一雙認(rèn)真觀察的小眼睛，你會發(fā)現(xiàn)生活中有更多有趣的軸對稱現(xiàn)象！請你觀察我們身邊有沒有這樣的軸對稱現(xiàn)象呢？仔細(xì)觀察，下節(jié)課我們來交流。四、設(shè)計活動師：看了這么多美麗的軸對稱圖片，你們想不想設(shè)計屬于自己的軸對稱圖形？（自由創(chuàng)作時間）展示作品（借孩子的作品來引出上下對稱的可能，或者老師準(zhǔn)備一個正方形“老師跟你們一起設(shè)計”，引出有的圖形不只一條對稱軸師：看來有些軸對稱圖形不止一條對稱軸，老師想考