小學數(shù)學北師大二年級下冊八調查與記錄教學設計

1、北師大版小學數(shù)學（ 二 ）年級（ 下 ）冊 第（ 八 ）單元 P 86 頁 P 87 頁 評選吉祥物 教學設計知識課題： 調查與記錄設計者： 高藝城 學校：蓉城小學 說課：雖然這是學生第一次接觸到有關統(tǒng)計方面的知識，但是結合學生的生活經驗，他們對統(tǒng)計并不會很陌生。他們缺乏的是親身經歷調查與記錄的整個過程和對數(shù)據(jù)分析的能力，所以本節(jié)課的設計意圖是：1、將生活中實際情境轉化為一個標準的解決問題的數(shù)學情境，讓學生經歷完整的統(tǒng)計過程，并完成了初步的數(shù)據(jù)分析。2、記錄選票對二年級的學生來說是一個非常規(guī)的數(shù)學問題，所以在記錄要求明確的情況下，我選擇放手讓學生去嘗試不同的記錄方法，尊重學生學習起點，發(fā)展學生

2、求異思維和創(chuàng)造性思維。3、通過一系列展示記錄方法的活動，追問：“你看懂了他的記錄方法嗎？”“你覺得他的方法有哪些地方值得你學習？”有意識的引導孩子思考方法之間的聯(lián)系和區(qū)別，讓孩子能夠主動反思自己的數(shù)學思維和數(shù)學方法。4、最后再安排了一個記錄選票的活動，在再次操作和分享記錄方法為什么更換的活動中，讓孩子能主動的優(yōu)化方法，使自己的數(shù)學思維從混沌達到清晰。教學目標：1.基礎知識目標： 體會調查統(tǒng)計的必要性，了解記錄的方法2.基本技能目標： 經歷統(tǒng)計的整個過程，能看懂他人記錄方法3.基本思想目標： 調查與統(tǒng)計，數(shù)據(jù)分析4.基本活動經驗： 讓學生經歷整個統(tǒng)計的過程，了解調查和記錄方法的多樣性，主動反思和

3、優(yōu)化記錄方法教學重點： 體會數(shù)據(jù)調查的必要性，了解調查與記錄的基本方法。教學難點： 會簡單的調查、記錄和分析數(shù)據(jù)的方法，并能夠優(yōu)化記錄方法。教學準備：投票箱、課件、選票、統(tǒng)計表教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動環(huán)節(jié)目標創(chuàng)設情境，初步感知體驗投票，嘗試記錄再次記錄，優(yōu)化方法四、運用數(shù)據(jù)，自主提問五、分享收獲師：高老師決定獎勵大家一次烘焙課程，時間定在下周三或者周四，你想選在哪一天呢？師：看來大家的意見好像有點不一樣，那我們到底應該聽誰的呢？師：那怎樣才可以快速的統(tǒng)計出大多數(shù)人的意見？組織學生舉手，統(tǒng)計出周三的人數(shù)；追問：那你覺得我們還需要統(tǒng)計星期四的數(shù)據(jù)嗎？驗證選擇周四的人數(shù)，提出疑問：為什么實際的數(shù)據(jù)和

4、大家推斷的結果不一樣呢？師小結：像剛才這樣，我們通過調查、記錄，最后得出結論的這個過程，在數(shù)學上我們稱之為統(tǒng)計。師：時間確定好了，但烘焙課上我們做什么呢？高老師提供了四種食物讓小朋友們選擇。師：看來這次大家的意見也不一樣，又該怎么做呢？師：怎樣才能把票數(shù)記得又快又準確呢？師念票。師調查全部記錄完的學生人數(shù)，并提出問題：那剩下的沒記錄完的小朋友是遇到了什么困難呢？師：有的小朋友卻記錄完了，是不是他們的方法有值得大家學習的地方呢？展示生不同的記錄方法。文字符號表格師:你看懂了他的方法嗎？他的方法有哪些地方值得你學習呢？師：高老師決定再給大家一次機會，把女生的選票重新念一次，用你學到的方法把它記錄下

5、來。這次同樣給大家30秒的時間提前準備你想到的方法。師念票。師展示記錄方法發(fā)生變化的學生的作業(yè)。師：通過表格里的信息，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：那既然女生中喜歡XX的最多，好了，那我們就決定烘焙課上做XX，可不可以？師：你能把這個表格補充完整嗎？從全班同學的合計來看，可以得出什么結論？你學到了什么？生1：我想選在周三。生2：我想選周四。生1：投票。生2：聽大多數(shù)人的。生3：比賽。生1：舉手。生2：站起來。生3：投票。生：請愿意在星期三上烘焙課程的同學舉手。生1：不需要，因為周三的人數(shù)已經很多了。生2：不需要，因為我們班人數(shù)是38人，減去周三的人數(shù)剩下就是周四的的人數(shù)了。生3：需要。生1：有人舉了兩次手

6、。生2：有人沒有舉手。生總結在舉手的過程中要注意什么。生自由發(fā)言。生：投票。完成投票的活動。生獨立思考。生完成記錄過程。生：老師你念太快了。生觀察并解釋是怎么記錄的，并評價方法。生準備。學生再次完成記錄。學生匯報更換方法的原因。生：女生中喜歡XX的最多，喜歡XX的最少。生：不可以，男生的票還沒有數(shù)呢。生統(tǒng)計男生的票數(shù)。生補充表格，匯報結論。生分享自己的收獲。烘焙課程是學校本來就存在的，這一情境符合學生生活實際，能激發(fā)學生學習的興趣，讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。讓學生初步經歷了統(tǒng)計的全過程，并且初步對數(shù)據(jù)進行了分析，明確了統(tǒng)計活動中我們通常以大多數(shù)人的意見為準，明晰了票數(shù)總和大于或者小于班級人數(shù)背后的數(shù)學道理。尊重不同學生的起點，選擇學生自己能想到的記錄方法，有意識的引導學生多角度