小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級下冊二方向與位置辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計

1、辨認(rèn)方向 北師大教材二年級下冊第2單元辨認(rèn)方向課堂實錄及反思執(zhí)教：成都市鹽道街小學(xué)（528校區(qū)）王利平學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，知道東南、西南、東北、西北四個方向，發(fā)展初步的空間觀念；2、能運用東、南、西、北、東南、西南、東北、西北描述物體所在的方向，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；3、在制作方向的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。學(xué)習(xí)重點：結(jié)合具體情境給定一個方向，辨認(rèn)其余七個方向，并能運用準(zhǔn)確的語言描述物體所在的方向。學(xué)習(xí)難點：正確辨認(rèn)生活中的方向。學(xué)具準(zhǔn)備：課件、方向板、平板。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，機(jī)靈狗今天想熟悉它的新學(xué)校周邊的環(huán)境，想請小朋友們幫幫它，你們愿意嗎？

2、生：愿意師：機(jī)靈狗想知道體育館、醫(yī)院、郵局、商店分別在學(xué)校的什么方向？你們能給它介紹一下嗎？（和你的同桌說一說）生（1人）：體育館在學(xué)校的北面；商場在學(xué)校的南面；醫(yī)院在學(xué)校的西面；郵局在學(xué)校的東面；師：說一說你是用什么知識來判斷的？生：以學(xué)校為觀察點，上北、下南、左西、右東來判斷。（若學(xué)生說不出以學(xué)校為觀察點，則提問：這四個建筑物都是以誰為觀察點？從而板書：學(xué)校）師：哦，它們都是以學(xué)校為觀察點，在地圖上我們用上北、下南、左西、右東來辨認(rèn)方向。（在黑板上邊說邊貼出學(xué)校和方向標(biāo)北、南、西、東）二、動手操作、探究新知（1）認(rèn)識新方向并制作方向板師：其實學(xué)校周邊還有很多的建筑物，（出示ppt）這四個建

3、筑物分別在學(xué)校的什么方向呢？（和你的四人小組同學(xué)說一說，2分鐘）動物園在學(xué)校的什么方向？電影院在學(xué)校的什么方向？少年宮在學(xué)校的什么方向？圖書館在學(xué)校的什么方向？S：匯報：動物園在學(xué)校的東北方T：你說的東北方是在哪兒呢？你能給我們指一指嗎？S：上臺指一指T：那如果我把動物園放在這兒呢？（在東北方向內(nèi)往上、下移動）那現(xiàn)在動物園在學(xué)校的什么方向？S1：猶豫S2：還是東北方 T：同理，再換個位置示范一次T：那你覺得動物園還能放在其他的位置也是東北方嗎？S：指一指T：那你能換一個手勢來給我們展示一下東北方嗎？S：摸一摸整個范圍T：那也就是說，你認(rèn)為東和北之間的方向（手勢）都叫作？S：東北方師：小朋友們說

4、得真好，像這樣在東和北之間的方向我們叫做東北方向（在PPT上，邊說邊用手引導(dǎo)，老師說兩遍）師：誰還能像這樣來給我們介紹一下東北方向呢？生1：東和北中間的方向生2：東和北之間的方向（生3：東北方向就是在體育館和郵局之間的方向。T：那是哪2個方向之間呢？S：東和北之間T：很好，完整的說一遍）師：呃，老師剛剛聽到兩個不同的答案，有說東和北中間的方向，有說東和北之間的方向，你們覺得中間和之間誰更準(zhǔn)確？生：我覺得之間更準(zhǔn)確，因為東和北之間的這部分方向都是東北方，如果用中間的就只有正中間的這一部分。師：誰來幫幫我，應(yīng)該把王老師手上這個東北方向請在黑板上的哪個位置呢？生：上臺完成。師：他貼得對嗎？生：對T：

5、小朋友們真厲害，那電影院在學(xué)校的什么方向呢S：電影院在學(xué)校的東南方向 T：你說的東南方向在哪兒呢？你能上來給我們指一指嗎？S：上臺指T：那你認(rèn)為還有其他的位置是東南方向嗎？S：指一指T：那你能換一個手勢來給我們展示一下東南方向嗎？S：摸一摸整個范圍T：謝謝你，那誰能用一句完整的語言來介紹一下東南方向？S：在東和南之間的方向就是東南方向。師：說的真好，請把東南方向請在黑板上？生：貼師：他貼的對嗎？生：（全班回答）對師：少年宮、圖書館又在學(xué)校的什么方向呢？誰愿意來介紹一下呢？S:少年宮在學(xué)校的西南方，圖書館在學(xué)校的西北方。T：那你能選擇一個你喜歡的方向來介紹一下嗎？S:我選西南方，西南方向在西和南

6、之間。T：請把西南方向請在黑板上S：貼T：誰愿意來介紹一下西北方向并把它請在黑板上來。S：西北方向在西和北之間并貼一貼師：小朋友們。你們認(rèn)識這些方向了嗎？生：認(rèn)識師：那想一想，我們現(xiàn)在一共學(xué)了幾個方向呢？生：八個（老師帶著數(shù)）T：小朋友們我們剛剛制作的這個圖，（在黑板上用手比劃）我們把它叫做方向板。（板書：方向板），在游戲中和方向中我們都可以使用方向板來幫助我們辨認(rèn)方向。（板書：辨認(rèn)方向）T：既然方向板可以幫助我們辨認(rèn)方向，那你能制作一個屬于你自己的方向板嗎？ S：能T：那請拿出老師給你們準(zhǔn)備好的學(xué)具試一試， 2分鐘時間自己制作一個方向板。（2分鐘）T：填好了嗎？那我請一個小朋友來給我們介紹一

7、下你是怎么填的。S：快速匯報師：那你們能不看方向板直接記住這幾個方向的位置了嗎？生：能師：那我要考考你了，在ppt上用手指一指，請一個成績好一個成績稍弱的學(xué)生說。（看來你認(rèn)識方向還不夠熟悉，如果腦子里不夠熟悉怎么辦呢？S：借助方向板）T:其他小朋友們記住了嗎？機(jī)靈狗給小朋友們準(zhǔn)備了四個關(guān)卡的游戲，看小朋友們能不能順利的通關(guān)呢？師：第一關(guān)，幫助小貓找方向。（介紹游戲：兩個小組的小朋友上來開火車，聽小貓要求走一走）請看活動要求：1、讀一讀：大聲讀出小貓的問題2、想一想：想小貓要去的方向在哪兒3、判一判：小老師判對錯S：點一點T：小老師？S：判斷對或者錯T：恭喜你們，這么快就闖過了第一關(guān)，看來小朋友

8、是真認(rèn)識了這四個方向，能很順利的幫助小貓找準(zhǔn)方向。（2）運用方向板師：那王老師來考考你，你們知道學(xué)校的東南方向有什么建筑物嗎？（隨便考幾個）生：學(xué)校的東南方向有電影院。T：學(xué)校的東北方向有什么建筑物呢？生：學(xué)校的東北方向有動物園T：學(xué)校的西南方向有什么建筑物？生：學(xué)校的西南方向有少年宮T：哇，你們真厲害，機(jī)靈狗想邀請小朋友們進(jìn)去第二關(guān)；請看游戲要求：1、聽一聽：仔細(xì)聽機(jī)靈狗的指令2、想一想：想每個方向在哪兒3、拖一拖：把建筑物拖到指定位置（1人操作，其余同學(xué)當(dāng)小老師判對錯）（播放錄音，S完成游戲）T：恭喜你們，愉快的闖過了第二關(guān)。T：那你們都會辨認(rèn)方向了嗎？真的嗎？確定？S：會了，真的，確定師

9、：那現(xiàn)在機(jī)靈狗換一種語言來描述，你還能找到這些建筑物的方向嗎？生：能T：有信心，我喜歡。剛剛小朋友們已經(jīng)找到了動物園、電影院、少年宮、圖書館分別在學(xué)校的什么方向？那誰愿意來分享一下你是怎么判斷動物園在學(xué)校的東北方的？S：我是以學(xué)校為觀察點，學(xué)校的東和北之間就是東北方。T：說得真好，誰聽清楚了愿意再重復(fù)一遍的？S：我是以學(xué)校為觀察點，學(xué)校的東和北之間就是東北方。T：那電影院在學(xué)校的東南方向，你又是怎么判斷的呢？S：我是以學(xué)校為觀察點，學(xué)校的東和南之間就是東南方。T：動物園在學(xué)校的東北方向以學(xué)校為觀察點，電影院在學(xué)校的東南方向，以學(xué)校為觀察點。那也就是說，我們在判斷方向的時候必須找準(zhǔn)？S：必須找準(zhǔn)

10、以什么為觀察點。（板書：找準(zhǔn)觀察點）T：（請一個小朋友，我看你剛才手里拿著方向板一直在這兒比劃著是什么意思呢？（手勢指一指），你能跟我們分享一下嗎？）S：我以學(xué)校為觀察點，把我的方向板放在學(xué)校的位置，幫助我們判斷方向。T：你們聽明白他的意思了嗎？S：復(fù)述T：那也就是說我們在辨認(rèn)方向時除了要找準(zhǔn)觀察點，還可以借助方向板來幫助我們一起辨認(rèn)方向。（板書：借助方向板）T：你們說得真好，機(jī)靈狗已經(jīng)迫不及待的想邀請你們進(jìn)入第三關(guān)了。請看游戲要求：1、想一想：每個建筑物的方向在哪兒2、選一選：選出正確的答案3、比一比：比誰獲得的星星最多（2號先玩，1號判斷，然后交換）T：準(zhǔn)備好闖第三關(guān)了嗎？S：準(zhǔn)備好了T：

11、請你打開游戲2（1分鐘左右）T：得三顆星的小朋友請舉手 ，得2顆星的小朋友請舉手，得1顆星的小朋友請舉手 T：看來你們已經(jīng)學(xué)會辨認(rèn)這些方向，那王老師想知道學(xué)校在動物園的什么方向，你能幫幫我嗎？想一想（想好的孩子拍手示意我）S：學(xué)校在動物園的西南方向T：你是怎么判斷的？S：以動物園為觀察點，將方向板放在動物園的位置，學(xué)校在動物園的西南方。T：同意嗎？S：同意師：剛剛我們知道動物園在學(xué)校的東北方，那現(xiàn)在學(xué)校在動物園的西南方。同樣是動物園和學(xué)校作比較：為什么一會兒是東北方？一會兒是西南方呢？（和你的同桌說一說）生：因為觀察點不一樣師：因為什么？誰愿意來再完整的說一遍生：因為觀察點不一樣，第一次是以學(xué)

12、校為觀察點，第二次是以動物園為觀察點。師：說得很好，所以小朋友們自己在判斷方向的時候一定要看清楚是以誰為觀察點。T：那恭喜你們闖過第三關(guān)。三、走進(jìn)生活，體驗方向1、（打谷場：以打谷場為中心）師：機(jī)靈狗想帶學(xué)生去打谷場看看（ppt展示）學(xué)校在打谷場的什么方向呢？S：學(xué)校在打谷場的東北方T：你是怎么判斷的？S：以打谷場為觀察點，學(xué)校在打谷場的東北方。T：你想自己玩一玩，幫機(jī)靈狗闖最后一關(guān)嗎？S：想請看游戲要求：1、想一想：每個建筑物的方向在哪兒2、選一選：選出正確的答案3、比一比：比誰的時間最短（1號先玩，2號判斷，然后交換）請打開游戲3T：恭喜你們連續(xù)闖過四關(guān)，真棒！2、（打谷場：以學(xué)校為中心）

13、師：同樣在打谷場，如果我們以學(xué)校為中心，又會出現(xiàn)什么情況呢？請小朋友們獨立思考。打谷場在學(xué)校的什么方向？師：呃，剛剛我們知道學(xué)校在打谷場的東北方，那現(xiàn)在打谷場在學(xué)校的西南方。同樣是打谷場和學(xué)校作比較：為什么一會兒是東北方？一會兒是西南方呢？這個問題留著孩子們下來再思考。四、總結(jié)本課、拓展知識師：小朋友們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？生：學(xué)會了四個新的方向：東南、西南、東北、西北生：學(xué)習(xí)了方向板師：那你是如何快速的記憶這八個方向的呢？你有什么小妙招嗎？生：東南、東北都在右邊；西南、西北都在左邊； 東南、西南都在下邊；東北、西北都在上邊。師：很好，看了小朋友們記憶方向板有自己的小妙招，那個課下請小朋友們利

14、用今天學(xué)習(xí)的方向板，畫一畫，以我們自己學(xué)校為中心的八個方向分別有什么建筑物?！菊n后反思】 我在辨認(rèn)方向的教學(xué)中，在新知識認(rèn)識四個新的偏方向教學(xué)中，主要采取小組討論、交流的方式，通過生生間交流，師生間對話，將新觀點、新知識融入學(xué)生頭腦，通過這一過程對原有經(jīng)驗進(jìn)行調(diào)整和改變。學(xué)生在共享集體思維成果的過程中成為知識的主動建構(gòu)者，同時學(xué)生將個人生活中的經(jīng)驗知識轉(zhuǎn)化為公共知識。學(xué)生對于方向的辨認(rèn)能力比較差，而要辨認(rèn)四個偏方向，對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度就更大了。為了幫助學(xué)生更好的理解、掌握新知識，本節(jié)課我把信息技術(shù)融入課堂之中，我們利用scratch編程軟件和一對一平臺互動設(shè)定了四個游戲。讓學(xué)生動手自主在平板上玩游戲去強化方向。第一個游戲：幫助小貓找找路這個游戲主要是讓學(xué)生熟悉四個偏方向；第二個游戲：你能把建筑物推到指定的位置嗎？通過拖動游戲，主要是讓學(xué)生再次熟悉八個方向。第三個、四個游戲：敘述語言發(fā)生了變化，主要是讓學(xué)生強化工具方向板的使用。在學(xué)生玩耍平板游戲的過程中，要想不獲得炸彈，就要想辦法把方向指清楚，從而引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生思維，使學(xué)生多角度學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，在知識“再創(chuàng)造”的過程中，充分調(diào)動起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。利用scratch編程軟件制作的四個游戲，讓創(chuàng)意編程與學(xué)科融