小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)下冊(cè)五加與減北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)買電器教學(xué)設(shè)計(jì)買電器是北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元加與減”的第一課時(shí)。整百、整十?dāng)?shù)的加減是第五單元加與減的第一個(gè)要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。一年級(jí)學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的加減法，既作為本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，又適合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課進(jìn)行有效的學(xué)法滲透和遷移，教材通過學(xué)生熟悉的買電器活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生提出用加減法解答的問題，產(chǎn)生計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。在學(xué)生嘗試計(jì)算的過程中，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主地感受、發(fā)現(xiàn)和交流，從而獲得良好的情感體驗(yàn)。學(xué)情分析“整百、整十?dāng)?shù)加減法的口算”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“百以內(nèi)加減法的口算”及認(rèn)識(shí)了“萬以內(nèi)的數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬

2、以內(nèi)加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。教材通過學(xué)生熟悉的“買電器”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生通過提出加減法問題，產(chǎn)生計(jì)算的必要性、從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生在嘗試計(jì)算、動(dòng)手操作、自主發(fā)現(xiàn)、合作交流的活動(dòng)中獲得了學(xué)法的遷移，理解了口算算理，掌握了口算方法，體驗(yàn)了成攻喜悅，三維目標(biāo)得到了和諧的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1.（1）引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。（2）初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力2.（1）結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流各自的方法，體會(huì)算法的多樣性，提高口算能力3.（1）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確

3、計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)算法的多樣性，正確計(jì)算。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（出示買電器的圖），每種電器的價(jià)錢是多少呢?請(qǐng)你猜一猜。1. 洗衣機(jī)的價(jià)錢是1個(gè)整百數(shù)，它在400元和600元之間。(500元)2. 電冰箱的價(jià)錢是由1個(gè)千和2個(gè)百組成的。(1200元)3. 電視機(jī)的價(jià)錢相當(dāng)于8張100元的人民幣。(800元)4. 電風(fēng)扇的價(jià)錢是1個(gè)三位數(shù)，它的百位是1，十位是6，個(gè)位是0。(160元)洗衣機(jī)500元、電冰箱1200元、電視機(jī)800元、電扇160元。看著這些信息，你能提出什么用加減法解決的一步問題嗎？學(xué)生提出問題：買一

4、臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢？ 一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱便宜多少錢？ 設(shè)計(jì)意圖：以問題情境方式引入，讓學(xué)生提出問題，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)真正體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生。（二）自主探究，解決問題。教師：既然同學(xué)們提出了這么多的問題，下面我們就來解決問題。(板書課題)解決買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢？教師：比較這幾種方法,看看哪種計(jì)算方法比較簡(jiǎn)便？為什么?指名學(xué)生列出算式：500+800學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并在小組交流算法。展示算法的多樣化。生1：可以這樣想：8個(gè)百加5個(gè)百是13個(gè)百，也就是1300。生2：還可以算8+5=13，800+500=1300 。生3：看人民幣的圖：我發(fā)現(xiàn)，5張

5、100元加上8張100元，是13張100元，13個(gè)100元是1300元。生4：我是在計(jì)數(shù)器上撥珠子設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立思考，在活動(dòng)中感受、發(fā)現(xiàn)和交流，在操作中豐富經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考，通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察，從而領(lǐng)悟到算理。（三）鞏固練習(xí)：1.口算 ：（說出口算的方法）400+800 900+200 500+2000 280+700 340+600 530-50 1800+200 1800-200 670-60670-600 1300-400 980-1002.比較大小：280+300280+30 6400-4006400-400750+4040+750 960-80900

6、-80 3.提高題：書44頁(yè)第5題，填什么數(shù)才能打中？指名學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并說出計(jì)算過程，集體訂正反饋設(shè)計(jì)意圖：基本練習(xí)鞏固本科所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣，提高學(xué)生能力。（四）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？指名回答設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)是學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。板書設(shè)計(jì)買電器買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢？ 一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱便宜多少錢？ 都買了共花多少錢？ 教學(xué)反思買電器情境中，我注重了創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活, 他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,能夠根據(jù)所提供的信息,提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,如“電視機(jī)和冰箱一共多少元？”“冰箱比電視機(jī)貴多少元？（電視機(jī)比冰箱便宜多少元？）”，并能通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,使學(xué)生們深切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。鼓勵(lì)算法多樣化是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如：買1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)共花多少元？你會(huì)列式嗎？在計(jì)算500+800得數(shù)時(shí)，同學(xué)們說出了幾種不同的計(jì)算方法。如：A、5加8