小學(xué)音樂工作計(jì)劃五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)音樂工作計(jì)劃五篇 小學(xué)音樂工作籌劃范文五篇 光陰的急速，一刺眼就過去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，立刻行動(dòng)起來寫一份籌劃吧?；I劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的小學(xué)音樂工作籌劃5篇，僅供參考，接待大家閱讀。 小學(xué)音樂工作籌劃 篇1 一、指導(dǎo)思想： 在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出的“狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松，以課堂教學(xué)為中心，切實(shí)提高課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)效。嚴(yán)格執(zhí)行?廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)?的學(xué)識(shí)精神。按照?音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，專心落實(shí)音樂課程的實(shí)施，并且根據(jù)區(qū)音樂教研的安置，積極加入?yún)^(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、教研等活動(dòng)，同時(shí)

2、努力合作學(xué)校完本金科組力所能及的任務(wù)。 x、工作要點(diǎn)： 1課內(nèi)、課外同時(shí)抓，兩手都要硬。教學(xué)方法科學(xué)化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)工作科研化，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良化。 2積極加入市、區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力提升教師自身的業(yè)務(wù)才能。 3抓好學(xué)校藝術(shù)隊(duì)伍的訓(xùn)練工作，有籌劃、有步驟的舉行排練，進(jìn)而加入?yún)^(qū)第x屆藝術(shù)節(jié)。 4積極加入?yún)^(qū)組織的豎笛培訓(xùn)。 5積極加入廣州市第x屆藝術(shù)節(jié)的觀摩活動(dòng)。 6積極做好學(xué)校安置的各項(xiàng)工作。 三、主要工作安置： 九月份 1第一周加入?yún)^(qū)音樂教研，聽取本學(xué)期區(qū)音樂科研組的工作安置 2制定音樂組工作籌劃。 3積極輔助學(xué)校做好教師節(jié)及中秋節(jié)聯(lián)誼活動(dòng)的籌備工作。 4完成第x屆藝術(shù)節(jié)報(bào)名信息的核

3、對，并開頭籌備節(jié)目。 522號(hào)至25號(hào)加入全國器樂教學(xué)研討會(huì)。 627號(hào)加入第x屆藝術(shù)節(jié)聲樂類的比賽。 十月份 1籌備第x屆藝術(shù)節(jié)語言藝術(shù)類的節(jié)目，并于31號(hào)加入比賽。 2從第六周開頭每周六加入?yún)^(qū)豎笛培訓(xùn)。 3觀摩第x屆藝術(shù)節(jié)器樂類比賽。 4加入?yún)^(qū)音樂教研。 十一月份 1加入?yún)^(qū)豎笛培訓(xùn)。 2加入?yún)^(qū)音樂教研。 3觀摩廣州市第x屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目。 4加入廣州市教研。 十x月份 1觀摩廣州市第x屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目。 2加入?yún)^(qū)音樂優(yōu)秀課例評比活動(dòng)。 3撰寫工作總結(jié)及教學(xué)論文。 小學(xué)音樂工作籌劃 篇2 一、學(xué)情分析 小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對音樂有著確定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂

4、素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用賞識(shí)的眼光對付，讓他們在激勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷鞏固學(xué)習(xí)音樂的興趣。 1、總處境： 本學(xué)期我承擔(dān)的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大片面以6周歲為主，但缺乏齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子斷定對比熱愛唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)： 學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留神引導(dǎo)學(xué)生正

5、確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體處境預(yù)計(jì)不均衡，處境參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)進(jìn)展。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。鞏固學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以逐漸鞏固身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 二、教材分析 小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系，印證義務(wù)教導(dǎo)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采用趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。 2、降低了音樂學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱f強(qiáng)、P弱讓學(xué)生到生活中探索、對比，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓

6、學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和肆意發(fā)揮的空間。 4、建立了進(jìn)展性綜合評價(jià)體系，課后“音樂小花在開放包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 本教材從教導(dǎo)理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本并提出音樂教導(dǎo)要面對全體學(xué)生，留神學(xué)生的天性進(jìn)展。教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 一年級上冊共編成8個(gè)主題單元，?好摯友?、?喜悅的一天?、?祖國您好?、?心愛的動(dòng)物?、?愛勞動(dòng)?、?小精靈?、?

7、小小音樂家?、?過新年?。根本內(nèi)容包括：賞識(shí)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，提防歌曲的可唱性與賞識(shí)曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，賞識(shí)曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)歌詠的學(xué)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。 2、學(xué)會(huì)凝聽音樂，感受音樂形象等。 3、學(xué)習(xí)樂理學(xué)識(shí)，能初步理解樂曲。 難點(diǎn)： 1、以音樂的美感來感染學(xué)生。 2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。 3、重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

8、 4、重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。 5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。 6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱46首。 2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器舉行模仿。 3、體驗(yàn)不可憐緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)回響。 4、凝聽兒歌、童謠、舉行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出回響，隨著舉行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和上下。 6、能夠運(yùn)用線條、色塊

9、、圖形記錄聲音或音樂 五、教學(xué)內(nèi)容和要求 1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿熱愛的音響。 2、體驗(yàn)不可憐緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)回響。 3、體驗(yàn)不可憐緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)回響。 4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，合作歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，舉行律動(dòng)、集體舞、音樂嬉戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。 六、教學(xué)措施 1、凝聽樂曲時(shí)，留神初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己熱愛的旋律。 2、用聽唱法舉行歌曲教學(xué)時(shí)，要留神完整地感受歌曲，在屢屢完整凝聽的根基上分句聽唱或校正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程

10、中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨才能、記憶才能。 3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的喜悅。 4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)校正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確模樣，指點(diǎn)學(xué)生不要大聲喊叫，抑制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、高興地歌詠。 5、教材中有好多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留神提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的查看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平日留神查看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。 6、低年級學(xué)生對樂曲的凝聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，凝聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生專心聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心緒的感受。

11、引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留神學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。 7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。 8、評價(jià)可采用多種方式，評價(jià)時(shí)應(yīng)留神與學(xué)生的對等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。 9、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使根基學(xué)識(shí)和根本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶才能。 小學(xué)音樂工作籌劃 篇3 一、指導(dǎo)思想： 貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生確定的音樂技能，尤其提防培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。更要使一片面學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的.音樂素質(zhì)。 二、根本處境分析： 五年

12、級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制才能，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂根基相對較弱，但采納才能不錯(cuò)，有一小片面學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理學(xué)識(shí)的掌管，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件理由或其他理由，所以歌詠技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以處境不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們確定會(huì)有所改善。 三、任務(wù)目標(biāo)： (一)、唱歌片面 1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上

13、的歌曲 2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)識(shí)，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課理應(yīng)舉行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方老師實(shí)時(shí)教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。 (二)、發(fā)聲訓(xùn)練片面：在氣息的操縱下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留神音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 (三)、賞識(shí)片面：綜合音樂作品的賞識(shí)，了解一些旋律的初步學(xué)識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入對比深入的賞識(shí)。 (

14、四)、提高教學(xué)質(zhì)量： 1、專心備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打定工作，備課時(shí)留神與新課標(biāo)結(jié)合。 2、因材施教，對不同的學(xué)生留神采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，彌漫學(xué)識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。 五、教學(xué)進(jìn)度安置： 課次 周課題 課時(shí) 第一課 ?朝夕? 3 其次課 ?農(nóng)家樂? 4 第三課 ?蹤跡? 4 第四課 ?心愛的家? 3 第五課 ?故土? 4 第六課 ?快樂的少年? 3

15、 第七課 ?雨花? 4 第八課 ?冬雪? 4 第九課 ?對花? 3 小學(xué)音樂工作籌劃 篇4 新學(xué)期新開頭，我接手了一年級1班的班主任工作。承擔(dān)一年級的班主任，雖不是首次，但感覺卻完全不同?，F(xiàn)針對一(2)班的實(shí)際處境，我制定了如下的工作籌劃。 一、抓好學(xué)生的常規(guī)教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對他們舉行常規(guī)教導(dǎo)，時(shí)刻指點(diǎn)學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對他們舉行常規(guī)訓(xùn)練。 小孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)，甚至還有相當(dāng)一片面還沒受過學(xué)前教導(dǎo)，這種全新

16、的環(huán)境對他們來說還不適應(yīng)，這就需要班主任手把手的細(xì)心的從各個(gè)方面教起。因此，在開學(xué)的前幾天，我就特意對他們舉行各種常規(guī)教導(dǎo)，如上課不遲到，不早退，上課要潛心聽講，要舉手發(fā)言，要保持校園感激等等。一周下來，他們已初步適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還不是很夢想，我力爭在最短的時(shí)間內(nèi)，采取各種鼓舞方法，養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級管理 一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極合作著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用鼓舞方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻留神查看他們的動(dòng)態(tài)，查看他們的適應(yīng)才能及組織才能，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)切集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并

17、委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中磨練自己，并培養(yǎng)他們喜歡集體、關(guān)切他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們合作老師舉行差生轉(zhuǎn)換。 三、開展四人合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生合作意識(shí) 古人曾說，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治勢。良好的群體風(fēng)氣能產(chǎn)生一種“勢能，一種感染氣力，它是群體的凝結(jié)劑，個(gè)體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑。因此，我籌劃等學(xué)生稍能適應(yīng)學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，根據(jù)學(xué)生處境，在班級里開展“一幫一、“四幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生、班干部發(fā)揮其作用，扶助和帶動(dòng)本組其他成員，完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并營造出濃重的你追我趕、互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在這集體風(fēng)氣的感染下，

18、制約下，很輕易形成關(guān)切集體，關(guān)懷他人的主動(dòng)意識(shí)。同時(shí)，在班內(nèi)經(jīng)常開展一系列有利開發(fā)智力，促進(jìn)他們健康進(jìn)展的競賽題，提高他們的數(shù)學(xué)勞績，進(jìn)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 四、加強(qiáng)安好工作，強(qiáng)化安好管理 在本學(xué)期內(nèi)，我將會(huì)全力合作學(xué)校做好安好工作，對學(xué)生的安好工作常抓不懈。一年級的小學(xué)生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安好意識(shí)，需要老師實(shí)時(shí)指點(diǎn)。針對這種處境，我根據(jù)學(xué)校要求首先在班級里張貼?制度欄?，并組織學(xué)生舉行專心學(xué)習(xí)，指點(diǎn)學(xué)生時(shí)刻牢記各種安好留神事項(xiàng)。并且專心按照學(xué)校要求，利用班會(huì)課在班級內(nèi)開展各種安好主題班會(huì)，對學(xué)生舉行特意的安好教導(dǎo)。同時(shí)，我還將充分利用各種渠道與家出息行聯(lián)系交流，如家長會(huì)、家訪等形式，

19、與家出息行溝通，鞏固家長的安好意識(shí)，使其與學(xué)校合作，做好各種防范措施，共同做好學(xué)生的安好工作。 雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會(huì)用我的細(xì)心與愛心的去澆灌我的學(xué)生，做一名受學(xué)生愛戴的班主任。 小學(xué)音樂工作籌劃 篇5 第一，開放式音樂教學(xué)使音樂成為師生交流的情感橋梁。在開放式音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造民主、自由、輕松、高興的空氣，營造良好的師生關(guān)系。好多時(shí)候，老師可以走在孩子中間，縮短他們之間的間隔。老師是導(dǎo)演，有條不紊地率領(lǐng)孩子走進(jìn)音樂殿堂，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓孩子有新的進(jìn)展。老師是演員，和孩子一起唱著跳著。教學(xué)心理學(xué)認(rèn)為，假設(shè)老師和孩子能夠形成情誼和信任的關(guān)系，那么孩子可能更容許與老師相處，采納老師的指導(dǎo)。同時(shí)，在這種對等、和諧、和暖的空氣中，可以更好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主體和研發(fā)熱心。我經(jīng)常激勵(lì)外向的學(xué)生在課堂上大膽說話、斟酌、唱歌和行動(dòng)。這種激勵(lì)和支持的態(tài)度、希望和確定的語言可以樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在輕松友好的學(xué)習(xí)空氣中感受和體驗(yàn)美。 二、開放式音樂教學(xué)要領(lǐng) 開放式音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子的進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用一致的教學(xué)要領(lǐng)。音