小學一年級數(shù)學作業(yè)地布置

1、僅供個人參考小學一年級數(shù)學作業(yè)的布置?作業(yè)是開拓學生思維、培養(yǎng)和訓練學生各方面能力的主戰(zhàn)場。組織學生做適當?shù)臄?shù)學作業(yè)是幫助學生鞏固數(shù)學知識、發(fā)展數(shù)學能力的有效方法。 新課程改革提倡“一切為了學生的發(fā)展”課程理念。那么在這一理念的指導下， 教師應該布置怎樣的數(shù)學作業(yè)來真正促進學生的發(fā)展呢？我覺得不能是單一地做數(shù)學題，而應把培養(yǎng)學生的學習情感、學習興趣、創(chuàng)新意識、質疑能力、動手能力等融入作業(yè)中，設計多種形式的實踐作業(yè)，讓作業(yè)豐富起來，讓作業(yè)真正為學生的發(fā)展服務，讓做作業(yè)成為學生的樂趣。下面我就將在一年級的數(shù)學教學實踐中，針對一年級孩子年齡小、好動好玩的特點來談談作業(yè)的布置。讓學生“說一說”。一年級

2、學生的手指發(fā)育還不健全，加之如果學生寫不好數(shù)學作業(yè)還會遭到教師、家長的批評，所以強迫學生多寫書面作業(yè)，非但不利于兒童身體的健康發(fā)展，而且會導致學生對數(shù)學學習產生畏懼?？墒且荒昙墝W生雖然不太會寫，卻很愿意說。兒童心理學告訴我們，一年級學生是非常渴望與人交流的，六七歲也是語言能力發(fā)展的重要時期?；谶@一認識，我讓孩子回家“說一說”，即把你今天學到的數(shù)學知識和數(shù)學不得用于商業(yè)用途僅供個人參考課上有趣的事說給家長聽。這樣，不僅使學生鞏固了新知，而且為學生提供了展示自己的機會，提高了語言表達能力，讓家長更好地了解學生的學習狀況，有效地促使學生主動參與數(shù)學的學習。2. 讓學生“玩一玩”。好玩是兒童的天性。

3、傳統(tǒng)觀念常把學與玩分開，認為學就是學，玩就是玩。學好了，才能玩，學不好，就不能玩。長此以往，學生把學習當做一種任務，而不是一種樂趣，做家庭作業(yè)只是完成任務，根本不投入情感，更談不上用所學的數(shù)學知識積極地解決生活中的實際問題。因此，為了讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會學習的樂趣，我讓學生在玩中學，在學中玩，感覺學和玩是可以同時存在的。例如在比多少教學后，我設置了這樣一個作業(yè)：用 4 個杯子裝一樣多的水，然后分別放入1、2、 3、 4 塊方糖，猜猜哪杯水最甜 ? 學生通過實踐， 發(fā)現(xiàn)糖最多的那杯水最甜。又如：“比高矮”的作業(yè)是：回家和家長排排隊，看看誰最高誰最矮(鞏固比高矮的方法，創(chuàng)設學生與家

4、長交流的機會)?！?0 以內的加法”作業(yè)：和爸爸媽媽玩湊數(shù)游戲 (復習 10 以內的加法， 培養(yǎng)學生反應能力，提高口算速度 )?！扒昂蟆⒆笥摇弊鳂I(yè)：請家長坐好，說說家長及自己前后、左右有些什么。讓學生“用一用”。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考“人人學有價值的數(shù)學”是數(shù)學課程標準中提倡的一個重要理念。這說明讓學生掌握數(shù)學知識并不是數(shù)學教學的最終目標。數(shù)學教學的最終目標是讓學生能應用所學知識，解決日常生活中的問題，使數(shù)學真正為學生的生活服務，從而使學生體驗到數(shù)學的意義與價值。所以，在一年級的作業(yè)布置中，我給學生的第三道家庭作業(yè)是“用”。例如在學習了“分類”后，我布置學生回家整理自己的房間和客廳；在學

5、習了“統(tǒng)計”以后，我布置學生回家統(tǒng)計家中桌椅的數(shù)量、電器的數(shù)量等等。4讓學生“問一問”?，F(xiàn)代教學論研究指出，從本質上講，感知不是學習產生的根本原因，產生學習的根本原因是問題。沒有問題也就難以誘發(fā)和激起求知欲，沒有問題，感覺不到問題的存在，學生也就不會去深入思考，那么學習也就只能停留在表層和形式上。為了培養(yǎng)學生提問的意識和能力，我不僅在課堂中關注學生提問的訓練，而且把提問延伸到課外。在數(shù)學家庭作業(yè)的布置上，我根據(jù)課堂學習內容，把提問作為一年級學生的數(shù)學家庭作業(yè)。主要的形式有：回家給爸爸、媽媽提幾個數(shù)學問題，讓爸爸、媽媽回答；回家讓爸爸、媽媽給自己提幾個數(shù)學問題，自己回答，讓爸爸、媽媽評判自己回答

6、得對不對等等。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考總之，數(shù)學教學的目的應是培養(yǎng)有思想、有創(chuàng)新能力的人，而不是做作業(yè)的“機器”。所以我們教師在布置數(shù)學家庭作業(yè)，特別是在給一年級學生布置數(shù)學作業(yè)時，必須更新教育觀念，落實新課程理念，正確地理解作業(yè)的價值，創(chuàng)造性地對家庭作業(yè)進行改革。因為只有這樣，才能真正促進學生健康快速地發(fā)展。不得用于商業(yè)用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l t