小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級下冊六認識圖形長方形和正方形的特征

1、二年級下冊第四單元認識圖形長方形和正方形的特征 執(zhí)教人：洛九 謝小麗 教學(xué)內(nèi)容：西師版教科書的相關(guān)內(nèi)容64頁開始教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生初步認識了長方形和正方形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這部分知識也為高年級學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長和面積的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生在教室或類似的生活場所里找一找，哪些物體的面是正方形，哪些物體的面是長方形。再引導(dǎo)學(xué)生通過對長方形、正方形折一折，量一量，比一比等活動比較長方形和正方形的邊和角的特點，感知對長方形正方形特征的認識，然后再把長方形正方形相比較，體會相互間的聯(lián)系，揭示長方形的長、寬及正方形邊長等概念。教學(xué)目標：1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征

2、。2、在對長方形、正方形特征的探索過程中學(xué)會與他人合作、交流。3、在他人的幫助與鼓勵下，能積極地參與長方形、正方形特征的探索，并從中獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：長方形、正方形特征的認識。教學(xué)難點：小組合作探索長方形、正方形的特征教學(xué)準備：長方形紙片、正方形紙片、三角尺、多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、（師生問候，互打招呼）小朋友們，在我們的生活中，有許多圖形在裝扮著我們的學(xué)習(xí)與生活。請同學(xué)們說說生活中你知道的圖形。（可提醒學(xué)生利用教室資源觀察，發(fā)現(xiàn)了哪些圖形。）2、在我們的生活中，哪些地方有長方形？哪些地方有正方形？學(xué)生找生活中的長方形和正方形，并交流。教師

3、：好！同學(xué)們已經(jīng)能辨認出長方形和正方形了。長方形和正方形各有什么特征呢？這就是我們今天要探討的問題。板書課題：長方形、正方形的特征。課堂引入1、觀察黑板和方巾的形狀，引出本課的重點2、二年級孩子充滿天真與童趣，引入喜洋洋和灰太狼的對話吸引學(xué)生興趣。3、教師：請同學(xué)們幫灰太狼找找哪些是長方形?生答：2、5、8、9。4、教師：請同學(xué)們幫灰太狼找找哪些是正方形?生答：5、7、4。三、探索新知（一）探索長方形的邊1、教師：同學(xué)們，長方形有幾條邊？生數(shù)，回答：4條2、教師：那什么是對邊呢？（啟發(fā)學(xué)生上對下，左對右）3、對邊有什么特點呢?4、動手試一試，用紙對折，引發(fā)學(xué)生思考：上下兩條邊完全重合，說明了什

4、么？生答:對邊相等5、教師：那左右兩邊呢？說明什么？生答：對邊相等6、請同學(xué)們完成研究報告（小組長要做好分工，并注意把研究結(jié)果記錄下來，準備匯報）（學(xué)生開始活動，教師巡視指導(dǎo)、 點撥，鼓勵學(xué)生選用不同的材料和方法進行研究學(xué)生也可以到其他組去看一看、學(xué)一學(xué)，交流一下）。（二）探索長方形的角1、教師準備好三角板，現(xiàn)場演示給同學(xué)們看，長方形四個角的特點，并得出結(jié)論：長方形四個角都是直角2、請同學(xué)們填寫研究報告（小組長要做好分工，并注意把研究結(jié)果記錄下來，準備匯報）。3、小組匯報每個小組都完成了實驗， 請大家來匯報一下你們小組的實驗情況，匯報時要說清楚方法和研究的結(jié)果。教師根據(jù)學(xué)生的匯報情況，有選擇地

5、板書匯報的內(nèi)容要點。學(xué)生的匯報可能有以下幾種情況：（1）選用畫有長方形和正方形的參照物、直尺和三角尺。（2）利用先數(shù)、再量、最后比的方法。通過數(shù)，發(fā)現(xiàn)長方形、正方形都有4條邊、 4個角。通過用直尺量，發(fā)現(xiàn)長方形較長的兩條邊一樣長，較短的兩條邊也一樣長。用三角尺的直角比長方形、正方形的角，還發(fā)現(xiàn)長方形、正方形的 4個角都是直角。（三）探索正方形的邊1、教師：正方形有幾條邊呢？請寫在研究報告上2、小組討論，動手試試，看看四條邊有什么特征？寫在研究報告上（小組長要做好分工，并注意把研究結(jié)果記錄下來，準備匯報）。3、在研究正方形的特點時，是通過折紙得出的。學(xué)生這樣折：正方形的 4條邊全部重合了，說明正方形的 4條邊都相等。（四）探索正方形的角1、小組討論，動手試試，看看正方形的角有什么特征？寫在研究報告上。2、學(xué)生這樣折：正方形 4 個角完全重合了，說明正方形的 4個角都相等。（五）比較長方形、正方形邊、角的不同引發(fā)同學(xué)們對兩個圖形特征的進一步認識和歸納總結(jié)。了解長方形、正方形各邊的名稱 揭示長方形的長、寬及正方形邊長等概念。課堂練習(xí)你能在下面的釘子板上畫出一個長方形和一個正方形么？（學(xué)以致用，溫故而知新）通過數(shù)釘子，發(fā)現(xiàn)長方形長邊、短邊所占格子個數(shù)不同，而正方形的 4條邊都占相同的格，說明長方形的對邊相等、正方形的 4條邊都相等。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)了什么？認識了