小學數(shù)學北師大二年級下冊七時、分、秒認識分

1、認 識 分都江堰市團結小學 王文璽學習目標：1、結合奧運開幕的現(xiàn)實情景，進一步認識鐘面，認識分，知道1時=60分，初步體會時、分的實際意義。2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間，正確區(qū)分時針、分針走過一小格所表示的時間。教學過程：一、激趣引入1、出示主題圖，談話引入新課。（板書課題）（出示主題圖）師：對，這是鳥巢，你知道嗎？在這里曾經舉行過一次非常重要的活動哦?。ù蜃帜唬┛矗?時08分這個歷史上非常重要的時刻，已經被永遠定格在這個鐘面上了！今天我們就來研究跟鐘面有關的一系列問題，看誰最會觀察，最會思考，最會發(fā)言，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，會有驚喜哦！（板書：認識分）設計意圖：用學生熟悉的場景引入新課，拉近學

2、生學習新知的心理距離，同時也讓學生明確這節(jié)課的上課要求，做好身心投入的準備。二、探究新知1、拿出鬧鐘，仔細觀察鐘面，看一看，撥一撥，思考黑板上的問題。（先獨立思考，再同桌交流）鐘面上有_個大格，_個小格。時針走一大格是_時。分針走一小格是_分，走一大格是_分。時針走一大格，分針正好走_圈。1時=_分。設計意圖：首學，學生獨立觀察鐘面，根據(jù)已有的生活經驗，形成對鐘面上各組成部分的初步認識?；W，每個人的已有生活經驗不同，對鐘面的認識程度不同，通過同桌的交流，通過互學環(huán)節(jié)分享自己的發(fā)現(xiàn)，為接下來的新知探索做好準備。2、集體匯報交流:鐘面上有什么?（數(shù)字，三根針，格子）觀察時針:走一大格表示的時間?

3、（1時）觀察分針:走一小格表示幾分?走一大格表示幾分?走一圈呢?觀察分針和時針位置的變化，引導總結出1時=60分。師：剛才大家仔細觀察了分針的變化，不知道有沒有同學發(fā)現(xiàn)，在分針的位置發(fā)生變化的同時，時針的位置也在變化！我們一起再次觀察！記得同時看分針和時針哦?。〞r針走一大格，分針正好走一圈，所以1時等=60分。）設計意圖：群學，讓學生在獨立思考的基礎上進行匯報交流，然后其他的同學提出意見或者做補充，這樣讓學生相互啟發(fā)，使數(shù)學思維逐步走向深入。在引導學生理解1時=60分時，教師根據(jù)學生的匯報情況加以點撥，讓學生輕松地理解分針，時針之間的深層次的關系。3、教學寫出鐘面上所表示的時間。學生獨立思考，同桌交流。師引導觀察，并總結方法。先看時針：剛超過數(shù)字幾？再看分針：走過多少個小格？（背5的乘法口訣）介紹時間的寫法。獨立完成書上填空，并訂正。設計意圖：共學，通過獨立嘗試，交流辨析，讓學生對知識有深度的理解，但他們總結出來的方法可能是無序的、散亂或者表達不規(guī)范的。因此，教師引導學生用準確的數(shù)學語言進行提煉，深化認知