學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié) 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境加以回想和分析的一種書面材料，它可使零星的、短淺的、外觀的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來(lái)，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻察覺不知道該寫些什么，以下是我為大家整理的學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)1 時(shí)間過(guò)的真快，兩個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了。回想這兩個(gè)多月來(lái)到喜悅寶島工作的點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收益良多。根據(jù)我校的工作安置，承擔(dān)學(xué)前班教學(xué)工作。 我遵循學(xué)校的教學(xué)工作要求，在同行們的彼此扶助下，本人順?biāo)煊行У赝瓿闪私虒W(xué)工作?，F(xiàn)將兩個(gè)多

2、月來(lái)的工作舉行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。 作為一名學(xué)前班教導(dǎo)工，要想完成教書育人的責(zé)任，不僅要有一顆愛孩子的心，還理應(yīng)具備良好的思想素質(zhì)，為了提高自身素質(zhì)，首先樹立正確的世界關(guān)和人生觀，以更高的要求來(lái)要求自己。 在工作中我專心學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的“今年爸爸媽媽給我講故事，明年我給爸爸媽媽讀報(bào)紙教導(dǎo)理念，積極加入每次教研活動(dòng)，專心加入聽課、評(píng)課、通過(guò)研討和反思，我將同行們公開課上的精華延遲運(yùn)用到日常教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)在反思中進(jìn)步。不斷為自己充電，努力使自己成為一名合格的新型教師。 面對(duì)著一群年齡小卻不懂事的孩子。我認(rèn)為教學(xué)與德育要一起抓，經(jīng)過(guò)努力小摯友們進(jìn)步很快?，F(xiàn)在孩子們都

3、能和我很好溝通，和孩子們?cè)谝黄鹗且患芟矏偟氖隆?我也深深體會(huì)到面對(duì)著這寫純真無(wú)暇的心靈，面對(duì)著他們天真多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，才能深的孩子們的信任與愛戴?！罢娴慕虒?dǎo)是心心相應(yīng)的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)成心的深處。對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，變更他們的憑借思想，對(duì)他們的行為或表現(xiàn)充分賦予斷定，使他們更能積極主動(dòng)喜悅地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常通過(guò)面談的形式交流幼兒在家、在園餓表現(xiàn)處境，凝聽家長(zhǎng)們的觀法和看法，共同探索出教導(dǎo)幼兒的有效方法。 我們的工作得到了家長(zhǎng)們支持和合作，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我們充分的斷定，這將鼓舞我們更

4、好的開展家園工作，學(xué)期終止了，我們班的幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，祝愿我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康，學(xué)習(xí)每日向上! 以上是我對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將引導(dǎo)我今后的工作，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己最大優(yōu)勢(shì)，將自己磨練的更好。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)2 一轉(zhuǎn)瞬又到了學(xué)期教學(xué)工作終止的時(shí)候。本學(xué)期，我能很好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際處境使學(xué)前班的教導(dǎo)教學(xué)工作有籌劃、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教導(dǎo)教學(xué)工作 本學(xué)期是孩子們?cè)趯W(xué)前班的結(jié)果一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際啟程激勵(lì)幼兒自主、自理，使幼兒在活動(dòng)中高

5、興、自主地采納新的學(xué)識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)-做好孩子的幼小貫穿功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的留神力、掌管確定的學(xué)識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小貫穿工作要做的內(nèi)容。 對(duì)于幼兒學(xué)識(shí)技能的學(xué)習(xí)，這學(xué)期我們更加重視幼兒的拼讀才能和語(yǔ)言才能的培養(yǎng)。在拼音方面我提防學(xué)生一口讀出聲母和韻母的合拼。在語(yǔ)言方面強(qiáng)調(diào)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，更加提防幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí)，我們會(huì)把故事中一些美好的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌管，在陳述活動(dòng)時(shí)假設(shè)幼兒能用一些別致的詞句我們都會(huì)舉行實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)其他幼兒舉行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)

6、習(xí)我班幼兒的拼讀才能、語(yǔ)言表達(dá)才能才能都有了很大的提高。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的學(xué)識(shí)也快。有時(shí)，我們也讓幼兒彼此檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)遇，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)舞蹈、唱歌等活動(dòng)使幼兒在音樂(lè)方面進(jìn)步較大，站姿美好、體型好看。 二、衛(wèi)生保健工作 本學(xué)期我班更加提防幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我校的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序模范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，鞏固幼兒的體質(zhì)，開展了多項(xiàng)好玩的體育活動(dòng)，玩沙包、繩子等；對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性舉行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)

7、慣，讓不能獨(dú)立進(jìn)食的幼兒改掉了不良習(xí)慣。 三、安好工作 安好工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安好，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安好的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我總是更加留意各種安好隱患，及早察覺，實(shí)時(shí)匯報(bào)，立刻解決，如：每次放學(xué)前，我都會(huì)作好通知，告知孩子哪些行為不夠安好，本學(xué)期還開展了“安好每天5分鐘的教導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)及安好衛(wèi)生教導(dǎo)，制止了幼兒安好事故的發(fā)生。 四、家長(zhǎng)工作 ?綱要?指出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著崇敬、對(duì)等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、扶助家長(zhǎng)提高教導(dǎo)才能，我更相信：輕微之處見真情！在

8、這一年來(lái)，我主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，經(jīng)常通過(guò)面談或者電話回訪的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教導(dǎo)心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)處境，共同探索出教導(dǎo)幼兒的方法，留心凝聽家長(zhǎng)們的觀法和看法。班上各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都賦予了很大的支持。讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校放心，并給他們以教導(dǎo)的信仰和方法。讓家長(zhǎng)留神自己孩子各方面的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)從孩子的表現(xiàn)中不僅僅看到孩子的進(jìn)步，更從中學(xué)習(xí)到一種新的教導(dǎo)理念，并應(yīng)用到自己的家庭教導(dǎo)中。 學(xué)期即將終止了，我們班的幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，祝愿我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康，學(xué)習(xí)每日向上! 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)3 伴隨著孩子們的天真笑臉，慌張繁忙而又喜悅的一學(xué)期終止了，回想這學(xué)期，繁忙而高興

9、的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的扶助和支持下取得了較好的勞績(jī)。以下是我這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)： 一、思想方面。 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我把主要精力放在本職工作上，嚴(yán)格要求自己，面對(duì)一個(gè)班集體，我深感自己責(zé)任的重大。以把教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣為目標(biāo)，讓孩子們?cè)诰哂薪】档男睦砗徒】瞪眢w的同時(shí)，具備健康的生活才能。 2、嚴(yán)格班級(jí)治理，抓緊養(yǎng)成教導(dǎo)，首先從思想、行動(dòng)上我把主要精力放在班級(jí)治理和思想教導(dǎo)工作上，努力做到專心負(fù)責(zé)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康、樂(lè)觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、細(xì)心，堅(jiān)持正面教導(dǎo)原那么，細(xì)心細(xì)致地做好他們的教導(dǎo)工作。 3、隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通校內(nèi)外處境，聽取家長(zhǎng)的觀法和要求，不斷提升工作，察

10、覺問(wèn)題實(shí)時(shí)校正，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與扶助。扶助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教導(dǎo)觀、學(xué)識(shí)觀，明確幼兒期教導(dǎo)重心是天性才能的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟諳我們的教導(dǎo)宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與學(xué)校的教導(dǎo)活動(dòng)。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和合作，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與我們充分的斷定，這將鼓舞我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展對(duì)比順?biāo)欤盏搅溯^好的效果，并得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。 二、教導(dǎo)教學(xué)工作在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。 為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教具。了解幼兒原有的學(xué)識(shí)，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，提防個(gè)別教導(dǎo)。多看

11、對(duì)業(yè)務(wù)有扶助的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 1、在教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)遇與條件，供給充沛的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。 2、在教學(xué)中以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。 3、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天各項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)時(shí)間，供給幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒全面進(jìn)展。 三、熟悉缺乏，努力進(jìn)步 記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教導(dǎo)的探索者，其探索的最正確途徑往往就是從自我反思開頭，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的

12、成長(zhǎng)等于閱歷加反思。雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙繁忙碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松高興的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，喜悅無(wú)憂的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全體的付出都是值得的。 通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)又學(xué)到了不少東西，我深刻熟悉到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)4 本學(xué)期，我持續(xù)承擔(dān)學(xué)前班班主任的工作。學(xué)前班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是最多，但學(xué)習(xí)任務(wù)又重，家長(zhǎng)的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的指導(dǎo)，讓幼兒們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)展良好，都有了不同程度進(jìn)步，大片面幼兒達(dá)

13、成了預(yù)期的進(jìn)展目標(biāo)，而且幼兒們?cè)跀?shù)學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們都感到特別的欣喜和欣慰。身為班主任的我起著帶頭作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作本班其他兩位教師，在大家的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?，F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下： 一、本班.幼兒通過(guò)在學(xué)前班半年的學(xué)習(xí)與生活，已經(jīng)對(duì)比適應(yīng)的學(xué)習(xí)。 這個(gè)學(xué)期，孩子懷著驕傲的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出，他們分外敬仰學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的驕傲感、榮譽(yù)感、自信仰以及自尊心越來(lái)越強(qiáng)，進(jìn)步也越來(lái)越明顯，思維也很活躍，對(duì)小學(xué)生活彌漫憧憬。他們性格開朗、活潑、富有天性，對(duì)于別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)表現(xiàn)得分外敏感，希望成為同伴中的佼佼

14、者。但是同時(shí)，隨著他們自我意識(shí)的形成，也存在了不少的問(wèn)題：如在與同伴嬉戲過(guò)程中謙讓的習(xí)慣還沒(méi)真正形成;自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人的才能還有待提高等。在動(dòng)手才能和計(jì)算才能方面需要老師對(duì)他們舉行個(gè)別的輔導(dǎo)。 二、班級(jí)管理目標(biāo)： 1、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征，加強(qiáng)了班級(jí)管理工作，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)成目標(biāo)，根據(jù)孩子不斷供給的不同現(xiàn)象實(shí)時(shí)調(diào)整管理方式，收到了好的效果根 2、據(jù)幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)隨即對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)。在園內(nèi)還開展的“親子迎新年互動(dòng)活動(dòng)中，也去明白和感受團(tuán)隊(duì)合作的精神，享受親子帶來(lái)的快樂(lè)。 3、保教合作默契，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。工作中，帶動(dòng)教師和

15、保育教師不分彼此，不斤斤計(jì)較，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的工作空氣。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨(dú)立才能的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高，我們采取了有效的措施。 4、與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)幼兒各項(xiàng)才能的進(jìn)展，熱心與家長(zhǎng)溝通，致力于科學(xué)有效的教導(dǎo)方法。實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)交換觀法，家長(zhǎng)工作細(xì)致細(xì)心。本期反應(yīng)的家園聯(lián)系冊(cè)，回收率高，家長(zhǎng)對(duì)老師合意程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度，虛心采納家長(zhǎng)觀法，讓家長(zhǎng)盡量合意。 5、加強(qiáng)幼兒健康學(xué)識(shí)教導(dǎo)，安好教導(dǎo)，加強(qiáng)老師的責(zé)任心，隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)處境，做到眼到心到，使我班無(wú)一例安好事故發(fā)生。其次，加強(qiáng)幼兒身體磨練，細(xì)心照管幼兒的生活，使我班幼兒的患病率低，

16、出勤率居全園前位，達(dá)97.8%。 6、物品保管工作專心負(fù)責(zé)，做到分工明確，各負(fù)其那么，使我班物品無(wú)損失處境，物品損耗低。 學(xué)前班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相貫穿，因此，我班幾位教師對(duì)幼兒要求較嚴(yán)格，在下期的工作中，我們學(xué)前班的每一個(gè)成員都將共同努力，同心協(xié)作，一起把我們的班級(jí)工作搞得更好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的金色未來(lái)打下堅(jiān)強(qiáng)的根基! 一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)矩意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；叵脒@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神

17、貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際啟程激勵(lì)幼兒自主、自理，使幼兒在活動(dòng)中高興、自主地采納新的學(xué)識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展 一、愛心班主任工作的靈魂 “愛心不但表達(dá)在每位教師身上，更要表達(dá)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間，課間對(duì)比亂，孩子們你追我打，展現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教導(dǎo)孩子留神安好，當(dāng)孩子身體展現(xiàn)不適時(shí)，要實(shí)時(shí)察覺處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的和暖。正如我班心愛的源源同學(xué)，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，孩子得到實(shí)時(shí)的治療，孩子的家長(zhǎng)感恩得對(duì)我說(shuō)：“真是太感謝你啦!孩子放在你班上，我們真是很放心!

18、二、細(xì)心班主任工作的關(guān)鍵 在一個(gè)家庭里教導(dǎo)一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難，有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì)叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群農(nóng)村出身的娃娃!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!我總是微笑面對(duì)。說(shuō)實(shí)話有時(shí)確實(shí)會(huì)覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)30多個(gè)孩子，上課紀(jì)律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子彼此打小報(bào)告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)操縱自己的心緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的細(xì)心教導(dǎo)哪去了!我明白：對(duì)孩子要循循善誘，細(xì)心細(xì)致的舉行教導(dǎo)，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)，多給孩子們贊許的目光，少批評(píng)、少指責(zé)

19、。正如一位名人所言：用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我抑制自己的煩躁心緒，調(diào)整好心態(tài)，讓自己寧?kù)o下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(zhǎng)眼中的好班主任是我理應(yīng)追求的目標(biāo)?，F(xiàn)在，通過(guò)自己對(duì)孩子細(xì)心生動(dòng)的教導(dǎo)，班紀(jì)大有變更，孩子們現(xiàn)在甚至能分外寧?kù)o得上完每一節(jié)課，盡管人多，卻再也不會(huì)覺得那么吵鬧啦。 三、育心班主任工作的根基 學(xué)校是培養(yǎng)教導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)識(shí)的搖籃，針對(duì)全班三十多個(gè)不同天性的孩子，除了細(xì)心教導(dǎo)外，更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做才能強(qiáng)“我的花最多的好孩子。 總之，好的開頭是告成的一半。下一學(xué)年，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生充分

20、吃透教材，完全掌管內(nèi)容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平日專心作業(yè)，多做，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以謙遜精心，頑強(qiáng)拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，發(fā)憤進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)指標(biāo)，課外融會(huì)貫串，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面學(xué)識(shí)，爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步，進(jìn)展，向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)5 良好的開頭需要我們的悉心籌劃，完備的籌劃那么需要我們有前車之鑒，又一學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，孩子們的本期學(xué)習(xí)生活即將面臨終止，在這一學(xué)期里師、幼的點(diǎn)滴我將總結(jié)如下： 一、安好方面 我們深知幼兒安好的重要性，所以安好工作我們時(shí)刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要察

21、覺安好隱患便實(shí)時(shí)處理來(lái)將安好系數(shù)提高到100%。堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教導(dǎo)的原那么，結(jié)合每天的安好重點(diǎn)對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)，在鞏固幼兒自我防護(hù)意識(shí)的同時(shí)磨練了幼兒自我養(yǎng)護(hù)才能。我們班在安好教導(dǎo)活動(dòng)方面總結(jié)如下： 1、每日安好檢查，防范未然。每天早晨，在幼兒到園后檢查幼兒是否帶危害物品，并對(duì)每個(gè)幼兒的身體健康舉行問(wèn)詢。 2、課堂時(shí)間經(jīng)常講一些安好常識(shí)讓幼兒更進(jìn)一步察覺、探索，從而培養(yǎng)自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。 3、課間要求幼兒活動(dòng)時(shí)留神不要發(fā)生碰撞，上下樓梯要提防制止擁擠，廚房、開水房等都是危害地方要遠(yuǎn)離。 4、把好入離園關(guān)，防止丟失。每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，此時(shí)能組織好幼兒寧

22、靜的集體活動(dòng)。不熟悉的人一律不接，先問(wèn)清處境或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人，防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。 5、離園做好檢查，以防疏漏。我們?cè)陔x園時(shí)，會(huì)專心檢查班內(nèi)各處，如：水、電、門、窗、風(fēng)扇，留神關(guān)水、關(guān)閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒處境。 安好，是落實(shí)在時(shí)時(shí)四處的，這樣才能盡最大的可能保證幼兒、教師的人身安好。 二、教導(dǎo)工作 1、常規(guī)教導(dǎo) 常規(guī)教導(dǎo)就是指在一日活動(dòng)中，制定的各個(gè)有利于孩子健康進(jìn)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，也要求孩子們?nèi)ヅψ袷氐囊豁?xiàng)行為準(zhǔn)那么，養(yǎng)成良好的常規(guī)教導(dǎo)，對(duì)每個(gè)孩子在以后的成長(zhǎng)進(jìn)展中將起著重要的作用。 存在常規(guī)的問(wèn)題：幼兒的思維才能對(duì)比強(qiáng)，活

23、動(dòng)都對(duì)比熱心，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自我操縱才能，幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識(shí)淡薄，在做某一件事情時(shí)，只管自己去做，不與同伴協(xié)商去做。 要讓幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)，適應(yīng)幼兒園生活，穩(wěn)定幼兒心緒，留神進(jìn)展幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的坐姿行為習(xí)慣，不管上課或是繪畫，都要身體坐直，身體與桌子保持確定的距離，頭不能趴在桌子上，眼睛也要與桌子有確定的距離，不能翹腿，搬凳時(shí)，動(dòng)作要輕，要保護(hù)公共財(cái)物。衛(wèi)生常規(guī)：要講究衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理的用餐，吃飯的時(shí)侯能細(xì)嚼慢咽，嘴不要張得太大，養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。不亂扔紙屑，還得留神個(gè)人衛(wèi)生。 2、教學(xué)教導(dǎo) 本學(xué)期利用晨間活動(dòng)開設(shè)了高德閱讀

24、，是很不錯(cuò)的課件，初次采納幼兒積極性很高，課堂的學(xué)習(xí)興趣很濃。通過(guò)操作手冊(cè)、嬉戲活動(dòng)、聽故事、音樂(lè)賞識(shí)、識(shí)字卡。幼兒已識(shí)得好多漢字，并能指讀出閱讀讀本內(nèi)容。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的學(xué)識(shí)也快。在教導(dǎo)教學(xué)中，采取探索在前教學(xué)在后的形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。更加在計(jì)算方面表達(dá)較明顯，從操做實(shí)物到掌管了單變加數(shù)，減數(shù)練習(xí)，以及心算練習(xí)十以內(nèi)的加減。還學(xué)會(huì)了看圖寫算式。 三、家園工作 我們對(duì)家園工作很重視，時(shí)常留神與家長(zhǎng)彼此交流幼兒在園在家的處境，并有針對(duì)性的舉行指導(dǎo)。我們的工作得到家長(zhǎng)的支持與合作，同時(shí)家長(zhǎng)的合意就是對(duì)我們工作的斷定，這將鼓舞我們更好的開展家園

25、工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)安心。 總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們?cè)诟鞣矫娴玫竭M(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們?nèi)〉牧舜罅康拿F閱歷，也增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)6 一、班級(jí)處境分析 開學(xué)初，幼兒從大班升入學(xué)前班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不慌張，耐下心來(lái)舉行教導(dǎo)、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教導(dǎo)、再訓(xùn)練，不斷舉行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同才能的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教導(dǎo)他們懂得做個(gè)好孩子，理應(yīng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且教導(dǎo)他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活才能等等。

26、二、嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊養(yǎng)成教導(dǎo) 首先，從思想、行動(dòng)上專心落實(shí)“一切為了孩子，一切為了明天的方針，在班級(jí)管理和思想教導(dǎo)工作中努力做到專心負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么欣喜，假設(shè)換成是我，早煩了。我的回復(fù)是：“我熱愛這些心愛的孩子們，他們使我年輕了大量。其次，要樹立愛心、細(xì)心、細(xì)心的原那么，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)切保護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，更加是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是

27、要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在嬉戲活動(dòng)時(shí)，專心查看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，做孩子們愛戴的良師益友。 三、專心寫好?家園聯(lián)系冊(cè)?并實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的表現(xiàn) 我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的處境，聽取家長(zhǎng)的.觀法和要求，察覺問(wèn)題實(shí)時(shí)校正，不斷提升工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與扶助。這樣班級(jí)工作開展起來(lái)也會(huì)對(duì)比順?biāo)?，記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“他兒子沒(méi)上學(xué)前班之前總是不敢來(lái)，畏縮學(xué)前班老師厲害，但來(lái)到學(xué)一班后，劉老師和程老師對(duì)我很好，我愛上了學(xué)一班。幾個(gè)家長(zhǎng)聽后一致同意說(shuō)：“孩子們愛上，說(shuō)明這個(gè)

28、集體對(duì)他們有確定的吸引力，是一個(gè)和暖的集體。 我堅(jiān)信，只要有有責(zé)任心，有愛心的老師，有合作幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們學(xué)前班這個(gè)大家庭一屆比一屆將會(huì)有更大的進(jìn)步。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)7 一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)矩意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；叵脒@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱免費(fèi)，要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際啟程激勵(lì)幼兒自主、自理，使幼兒在活動(dòng)中高興、自主地采納新的學(xué)識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)

29、展。 一、常規(guī)工作： 本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)處境，舉行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己議論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)矩，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，每組一個(gè)小組長(zhǎng)共同促使幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理才能的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我養(yǎng)護(hù)行為的簡(jiǎn)樸常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同合作對(duì)幼兒舉行自我養(yǎng)護(hù)和安好防護(hù)的教導(dǎo)。更加是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好打定。 二、教導(dǎo)工作： 幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈巧等特點(diǎn)體育活動(dòng)中，幼兒心緒飽滿，較好的掌管了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且回響靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前

30、班幼兒求知欲旺盛，學(xué)識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的學(xué)識(shí)也快。在教導(dǎo)教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更加是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌管了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，精心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維才能得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓幼兒彼此檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)遇，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法對(duì)比物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與片面的包含關(guān)

31、系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)樸的科學(xué)小測(cè)驗(yàn)如：“磁鐵的特性、“彈性、“聲音等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作才能，也獲得了告成的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安置畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。 三、家長(zhǎng)工作： 我們對(duì)家園工作很重視，堅(jiān)持每周寫一次家園聯(lián)系記錄，彼此交流孩子在園、在家的處境，并有針對(duì)性的舉行指導(dǎo)。學(xué)期中我們還開辦了家長(zhǎng)學(xué)校，扶助家長(zhǎng)了解科學(xué)的，舉行家園

32、閱歷交流活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)各自發(fā)表自己的見解，為了更好的教導(dǎo)好孩子，彼此商討可行的教導(dǎo)方法。學(xué)期末我們還開展了“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們看到自己孩子都學(xué)到了不少的學(xué)識(shí)和技能都欣喜得露出了笑臉，并與孩子們一起舉行了嬉戲。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和合作，家長(zhǎng)們也給與了我們充分的斷定，這將鼓舞我們更好的開展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心的工作。 四、反思調(diào)整： 總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不免費(fèi)，僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧舜罅棵F的閱歷，增長(zhǎng)大量的學(xué)識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒

33、生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小測(cè)驗(yàn)的機(jī)遇不夠；活動(dòng)中教師的查看提防全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、憑借性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的缺乏，專心的反思調(diào)整，攝取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)8 一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)矩意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；叵脒@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)

34、的實(shí)際啟程激勵(lì)幼兒自主、自理，使幼兒在活動(dòng)中高興、自主地采納新的學(xué)識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 一、常規(guī)工作： 本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)處境，舉行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己議論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)矩，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，每組一個(gè)小組長(zhǎng)共同促使幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理才能的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我養(yǎng)護(hù)行為的簡(jiǎn)樸常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同合作對(duì)幼兒舉行自我養(yǎng)護(hù)和安好防護(hù)的教導(dǎo)。更加是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好打定。 二、教導(dǎo)工作： 幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維靈巧等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心緒飽滿，較好的掌管了攀爬、拍打

35、、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且回響靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的學(xué)識(shí)也快。在教導(dǎo)教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更加是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌管了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，精心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維才能得到較大程度的進(jìn)展，有時(shí)，我們也讓 幼兒彼此檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)遇，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法對(duì)比物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；

36、重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與片面的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)樸的科學(xué)小測(cè)驗(yàn)如：“磁鐵的特性、“彈性、“聲音等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作才能，同時(shí)也獲得了告成的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安置畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。 三、家長(zhǎng)工作： 我們對(duì)家園工作很重視，堅(jiān)持每周寫一次家園聯(lián)系記錄，彼此交

37、流孩子在園、在家的處境，并有針對(duì)性的舉行指導(dǎo)。學(xué)期中我們還開辦了家長(zhǎng)學(xué)校，扶助家長(zhǎng)了解科學(xué)的，舉行家園閱歷交流活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)各自發(fā)表自己的見解，為了更好的教導(dǎo)好孩子，彼此商討可行的教導(dǎo)方法。學(xué)期末我們還開展了“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們看到自己孩子都學(xué)到了不少的學(xué)識(shí)和技能都欣喜得露出了笑臉，并與 孩子們一起舉行了嬉戲。我們的工作得到了家長(zhǎng)們的支持和合作，同時(shí)家長(zhǎng)們也給與了我們充分的斷定，這將鼓舞我們更好的開展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)安心的工作。 四、反思調(diào)整： 總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到進(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧舜罅棵?/p>

38、貴的閱歷，增長(zhǎng)大量的學(xué)識(shí)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小測(cè)驗(yàn)的機(jī)遇不夠；活動(dòng)中教師的查看提防全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng)造性嬉戲的開展較薄弱， 幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、憑借性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的缺乏，專心的反思調(diào)整，攝取先進(jìn)的閱歷和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)9 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺有點(diǎn)累，但也伴隨著收獲的喜悅。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生德、智、體等方面的素質(zhì)，現(xiàn)把本學(xué)期數(shù)學(xué)教導(dǎo)教學(xué)

39、工作總結(jié)如下。 一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 學(xué)前班的小摯友對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，鞏固求知欲望，鞏固抑制困難的信仰，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導(dǎo)影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來(lái)的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師的我，在“興趣兩字下功夫，在傳授學(xué)識(shí)的過(guò)程中，特別留神運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言，組織好玩的教學(xué)，使他們易于采納，感到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長(zhǎng)他們的學(xué)識(shí)技能?？傊鶕?jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，滲透思想教導(dǎo)，不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，還陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、提升教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)

40、喜歡學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長(zhǎng)也支持。為此，我在班級(jí)管理工作中，把留神力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，擴(kuò)大合格率，穩(wěn)定入學(xué)率?？傊?，為了提高教學(xué)質(zhì)量，每開學(xué)初，我都要專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確本學(xué)期教學(xué)要求，寫好籌劃。在教學(xué)過(guò)程中盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學(xué)效率。 三、專心批改作業(yè)，舉行學(xué)識(shí)補(bǔ)漏措施 學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能察覺問(wèn)題，舉行學(xué)識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能舉行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。批改概念計(jì)算題，察覺根基學(xué)識(shí)的掌管處境;批改課后的斟酌題，察覺學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹。通過(guò)舉行講評(píng)，這樣一來(lái)，學(xué)生不但提高批改興趣，留神力集中，而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。 總之，一學(xué)期來(lái)，

41、我從不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教學(xué)工作上，遵紀(jì)守法，關(guān)切保護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。勞績(jī)已成為過(guò)去，今后，我還要更加努力工作，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。 四、存在問(wèn)題與缺乏： 由于學(xué)前班的小摯友年紀(jì)小，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，沒(méi)有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有一片面小摯友學(xué)習(xí)勞績(jī)還很差，更加是十以內(nèi)的加減法還沒(méi)有掌管好。 五、今后努力方向： 1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 2、加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。 3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人緊密聯(lián)系，隨時(shí)掌管學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活處境。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)10 本學(xué)期，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，喜歡群眾，對(duì)班級(jí)工作專心負(fù)責(zé)，努力求

42、真、求實(shí)、求新。以精心熱心的心態(tài)去完成學(xué)校安置的各項(xiàng)工作，精心加入各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，以更高的要求來(lái)要求自己。愛崗敬業(yè)，對(duì)待每一個(gè)孩子盡量做到細(xì)心、細(xì)心、愛心、公允、崇敬。業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)書籍，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)閱歷，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己各方面邁向一個(gè)新的臺(tái)階。 一、教學(xué)活動(dòng) 在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，精心動(dòng)手制作各種教學(xué)用具。了解幼兒掌管的學(xué)識(shí)、技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能遇到的困難等，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，提防個(gè)別教導(dǎo)，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生

43、愉悅的心境，創(chuàng)造簡(jiǎn)樸、高興的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。空余時(shí)間我還精心主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂，多學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀同行的教學(xué)閱歷，專心做好課堂記錄，實(shí)時(shí)舉行交流、探討和反思，多看對(duì)業(yè)務(wù)有協(xié)助的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)資料注入新的活力。 本學(xué)期，我主要承擔(dān)學(xué)前班數(shù)學(xué)、拼音、繪畫、手工等學(xué)科的教學(xué)工作。在拼音及書寫課上，我結(jié)合圖片和嬉戲，讓孩子們能夠簡(jiǎn)樸純熟地掌管字母讀音及簡(jiǎn)樸音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確模范地舉行書寫。經(jīng)過(guò)細(xì)心指導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子們的書寫潛力明顯的提高，大片面孩子書寫工整美觀，進(jìn)步特別明顯。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量把對(duì)比抽象的事物形象化，讓幼兒輕易理解并了解和使用

44、，如：在分解教學(xué)中，讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺(tái)表演，即形象又輕易讓幼兒理解。針對(duì)一些對(duì)比小的幼兒，還不會(huì)書寫1到10數(shù)字寶寶老師細(xì)心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還采用趣味教學(xué)法，讓幼兒不覺得枯燥無(wú)味，而是覺得搞笑好玩。 在繪畫教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教導(dǎo)為中心，提防培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，提防以幼兒為主體，讓學(xué)生在高興的實(shí)踐活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并把品德教導(dǎo)滲透其中，使幼兒在提高繪畫潛力的同時(shí)良好的品德修養(yǎng)也逐步構(gòu)成。 在手工教學(xué)中，我主要從一些簡(jiǎn)樸的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動(dòng)手操作，幼兒不懂如何操作時(shí)，老師再做引導(dǎo)，在學(xué)期后半段，我

45、主要采用的是老師示范做手工，再讓會(huì)的幼兒教不會(huì)的幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)探究。 二、幼小貫穿工作 幼兒升入學(xué)前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學(xué)，如何讓幼兒高興地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地順?biāo)爝m應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，搞好幼小貫穿工作，是學(xué)前班的重要工作。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理潛力，是我們開展幼小貫穿工作的切入點(diǎn)，家校合作是我們開展貫穿工作的有效途徑。 1、透過(guò)電訪、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼小貫穿工作的重要性，溝通本班在幼小貫穿方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求。 2、利用家長(zhǎng)來(lái)校接送幼兒、電訪等多種形式，與家長(zhǎng)實(shí)時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠?qū)崟r(shí)了解和掌管自己的孩子在幼小貫穿方面所存在

46、的問(wèn)題，切實(shí)把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對(duì)其舉行特意的教導(dǎo)和指導(dǎo)，使家校能更進(jìn)一步的合作，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順?biāo)斓貜膶W(xué)前班過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。 3、開展一系列精心有效的幼小貫穿活動(dòng)。針對(duì)幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，從學(xué)前班的實(shí)際啟程，精心創(chuàng)造條件，透過(guò)豐富多彩的教導(dǎo)活動(dòng)、教導(dǎo)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。如：激勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)小學(xué)課堂感受和了解小學(xué)課堂的模式，體驗(yàn)小學(xué)課堂的教學(xué)空氣，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)施等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒敬仰對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣，為更加有效地開展幼小貫穿工作奠定根基。 三、

47、教學(xué)中的缺乏及努力的方向 在教學(xué)中自己有好多缺乏之處，譬如：學(xué)前班的孩子上課集中精神的時(shí)間對(duì)比短，應(yīng)利用多種別致的嬉戲來(lái)吸引他們，所以老師應(yīng)多想出一些新的嬉戲同時(shí)也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時(shí)老師在課堂教學(xué)中輕易忽略一些差生或者中等生。應(yīng)精心努力改善，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導(dǎo)差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會(huì)有所變更，期望明年他們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越棒。 學(xué)前班班級(jí)工作總結(jié)11 在不知不覺中一學(xué)期工作終止了，回想工作中的點(diǎn)滴，有告成、有失敗，下面將本學(xué)期的工作如下總結(jié)。 一、自身創(chuàng)辦 中國(guó)古代教導(dǎo)家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從這些論述都表達(dá)了對(duì)教師職業(yè)道德作用重視，教師的行為模范是教師個(gè)人道德情操的表達(dá)，工作中我以教師職業(yè)道德模范的要求，來(lái)約束自己的行為，并充分熟悉“正人先正己身教重于言教，會(huì)心會(huì)意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。對(duì)幼兒和藹可親，對(duì)家長(zhǎng)和氣有禮，對(duì)同事和氣相處，對(duì)幼兒做到愛心、細(xì)心、細(xì)心、關(guān)切，幼兒活動(dòng)時(shí)我以摯友的身份參與或都，貼近幼兒，幼兒有要求時(shí)我用一顆童心去理解，是他們最好的摯友，與幼兒共同時(shí)我是他們的良師，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)是他們的知心摯友。 我為自己確立了一個(gè)教導(dǎo)孩子的目標(biāo)，而且不奢求教導(dǎo)好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教導(dǎo)，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)他的關(guān)切，讓