實(shí)用心理活動(dòng)總結(jié)10篇

1、第27頁(yè) 共27頁(yè)【實(shí)用】心理活動(dòng)總結(jié)10篇【實(shí)用】心理活動(dòng)總結(jié)錦集十篇心理活動(dòng)總結(jié) 篇1一、青少年自信心提升小組2個(gè)各7節(jié)通過(guò)參加本次小組，組員的自我認(rèn)識(shí)程度明顯得到進(jìn)步;并且學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)、肯定和欣賞自我;變得更自信，敢于與人交流。1.初步理解，建立關(guān)系環(huán)節(jié)由于組員是多半是初一新生，而且來(lái)自不同班級(jí)，以前沒(méi)有參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)尤其沒(méi)有感受過(guò)心理社團(tuán)的不一樣。所以，社工在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)可以很快打破生疏感的熱身游戲大風(fēng)吹，組員在游戲中玩的很開(kāi)心，在接下來(lái)的“個(gè)性化自我介紹”環(huán)節(jié)，大局部學(xué)生都展現(xiàn)了自己不同風(fēng)格。2.認(rèn)識(shí)自信，增進(jìn)組員理解環(huán)節(jié)社工在引導(dǎo)組員一個(gè)熱身游戲“歡暢兔子舞”后導(dǎo)入了這次環(huán)節(jié)的

2、主要活動(dòng)-故事：“握住自信”，并圍繞故事展開(kāi)關(guān)于“自信心”的討論;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展了三個(gè)問(wèn)題的討論：什么是自信;自信對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作有什么影響，是好還是壞;自信對(duì)成功的重要性。3.認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)熱身游戲“我是最棒”，讓組員肯定自己;并且在游戲“價(jià)值商店”中，讓組員對(duì)進(jìn)步自信作重要的因素進(jìn)展討論，讓組員認(rèn)識(shí)到進(jìn)步自信的方法是不能靠錢(qián)能買(mǎi)到的;繼續(xù)分享“小澤征爾勝于自信的故事”，讓組員挖掘自身的優(yōu)勢(shì)、認(rèn)識(shí)自我、肯定自我。4.造就自信的自我導(dǎo)入游戲“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”，讓組員再一次感受自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，膨脹自己;繼續(xù)分享“尼克松敗于自信的故事”，讓組員從中感受如何造就自信的自我，學(xué)習(xí)提升自信

3、的方法。二、溝通100人際交往才能提升小組1.社工和小組成員互相認(rèn)識(shí)，訂立小組標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)。由于學(xué)生都是來(lái)自不同班級(jí)、甚至有跨年級(jí)的，第一次都表現(xiàn)得比擬拘束、受約束，但是在社工的引導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)谄票螒颉盀觚敽蜑貘f”中表示出很高的積極性和融入度，而且也很快地達(dá)成了第一節(jié)小組目的，在訂立小組契約和制定口號(hào)的環(huán)節(jié)，同學(xué)們都積極發(fā)言，達(dá)成很好的效果。2.讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，明白傾聽(tīng)的重要性環(huán)節(jié)。同學(xué)們因?yàn)榈谝还?jié)的活動(dòng)中已經(jīng)建立了不錯(cuò)的關(guān)系，并且對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)都表現(xiàn)出高度的期待。熱身游戲中，學(xué)生在經(jīng)過(guò)演練之后，對(duì)游戲規(guī)那么更加明白，因此更容易投入到活動(dòng)中。在主題活動(dòng)中，盡管是簡(jiǎn)單的傳話，學(xué)生在做的過(guò)程中還是和

4、傳話前的大大不一。學(xué)生們也分享了一些感受，最后借著學(xué)生的分享，總結(jié)了在人際交往過(guò)程中，傾聽(tīng)是當(dāng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。傾聽(tīng)，不僅僅是聽(tīng)，還必須是聽(tīng)明白，聽(tīng)到心里去了，并且可以把意思正確地轉(zhuǎn)達(dá)。3.引導(dǎo)組員認(rèn)識(shí)溝通當(dāng)中的一個(gè)重要因素表達(dá)環(huán)節(jié)華考范文學(xué)習(xí)如何明晰地表達(dá)自己。在前兩次集會(huì)的根底上，學(xué)生們彼此關(guān)系已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)建立，同時(shí)由于小組成員全部都是女生，所以在游戲過(guò)程當(dāng)中她們都沒(méi)有什么顧慮。而此節(jié)的集會(huì)，主題活動(dòng)是有口難言，活動(dòng)分三個(gè)回合進(jìn)展，學(xué)生們對(duì)于此活動(dòng)都比擬感興趣，因此整個(gè)活動(dòng)都非常投入。社工在最后的分享和總結(jié)環(huán)節(jié)也比擬容易引導(dǎo)，學(xué)生也真正到達(dá)了在活動(dòng)中悟到溝通的重要因素表達(dá)。4.理解單雙向溝

5、通的重要性環(huán)節(jié)此節(jié)集會(huì)的主題活動(dòng)是“撕紙”游戲，目的是讓學(xué)生來(lái)感受之所以每個(gè)學(xué)生按照老師的要求撕出來(lái)的紙不一樣的原因是因?yàn)槊總€(gè)人的想法不一樣，所以溝通時(shí)雙向的，不僅需要傳達(dá)者將信息表達(dá)明確，也是需要接收者的吸收。5.增強(qiáng)組員間的信任，明白在溝通需要彼此之間的互相信任環(huán)節(jié)由于小組成員都是女生的關(guān)系，因此她們?cè)谌艘魏托湃蔚够顒?dòng)中沒(méi)有什么顧慮，因此活動(dòng)都可以正常進(jìn)展。此小組此節(jié)次的集會(huì)教之前小組進(jìn)展更加順利，效果更加好。在分享環(huán)節(jié)，組員們都分享了一些過(guò)程當(dāng)中的切身感受。6.組員學(xué)會(huì)表達(dá)贊美，肯定別人，承受自己的環(huán)節(jié)此次集會(huì)是小組的完畢環(huán)節(jié)，小組成員之間的關(guān)系已經(jīng)完全建立。因此在做優(yōu)點(diǎn)轟炸的時(shí)候，成

6、員之間都比擬活潑，愿意用心去贊美別的成員，發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都非常歡樂(lè)。社工在分享環(huán)節(jié)也比擬容易引導(dǎo)，整個(gè)集會(huì)成員們都非常投入。學(xué)生在心理社團(tuán)活動(dòng)中收獲了很多、充分表現(xiàn)了自己，在同伴快樂(lè)的氣氛中不斷地成長(zhǎng)、不斷地進(jìn)步，對(duì)接下來(lái)的社團(tuán)活動(dòng)充滿了期待。對(duì)此，我們也將充分結(jié)合學(xué)生的需求開(kāi)展時(shí)間管理和情緒管理小組，讓學(xué)生不斷地提升自我控制才能。心理活動(dòng)總結(jié) 篇2一.組織管理成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理咨詢(xún)領(lǐng)導(dǎo)小組，由承受過(guò)心理咨詢(xún)培訓(xùn)的孫玉川老師擔(dān)任心理咨詢(xún)老師，定期開(kāi)展心理咨詢(xún)工作。二.心理咨詢(xún)心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)室的主要工作之一，我們積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢(xún)和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢(xún)。

7、做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢(xún)，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專(zhuān)業(yè)診治部門(mén)。每周二、周三咨詢(xún)室有咨詢(xún)老師值班，開(kāi)放時(shí)間為：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00。通過(guò)同伴互助，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開(kāi)展。心理咨詢(xún)室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)展定期的心理培訓(xùn)。由孫玉川老師負(fù)責(zé)。周二“知心姐姐”活動(dòng),及時(shí)進(jìn)展信件回復(fù)。對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。本著家校合作的理念，“成功父母成長(zhǎng)講堂”對(duì)一年級(jí)，四年級(jí)，五年級(jí)

8、開(kāi)放，協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校，及家委會(huì)工作。積極發(fā)動(dòng)與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生開(kāi)展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，并且與老師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)展疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，安康快樂(lè)的成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)合作，為學(xué)生個(gè)人心理安康開(kāi)展提供了非常重要的條件，建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)，通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過(guò)心理檔案考察效果。因此心理安康檔案能對(duì)每位學(xué)生個(gè)人的心

9、理成長(zhǎng)、心理潛能開(kāi)發(fā)提供幫助，為通過(guò)心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)解決學(xué)生心理問(wèn)題和心理障礙提供了重要保證。同時(shí)，學(xué)生心理檔案還可以提醒老師教育教學(xué)工作中的問(wèn)題，家長(zhǎng)在家庭教育上的問(wèn)題，提醒學(xué)生共性心理品質(zhì)的問(wèn)題，能促進(jìn)學(xué)校和老師與家長(zhǎng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境，從而進(jìn)步學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的安康開(kāi)展。針對(duì)少年兒童活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)安康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理才能。面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生開(kāi)展性、預(yù)防性的心理安康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為

10、輔。加強(qiáng)每周心理安康課的指導(dǎo)與研究工作。親密與班主任的聯(lián)絡(luò)，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用，并對(duì)他們進(jìn)展培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，在個(gè)案上有所打破。三、課程開(kāi)設(shè)每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心理安康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展的心理安康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格開(kāi)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展系列性、主題性的心理安康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的交融是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開(kāi)展了

11、工作：(1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。(2)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展青春期的心理教育。(3)開(kāi)展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理開(kāi)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)展介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建立。(4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。創(chuàng)辦成功父母成長(zhǎng)講堂培訓(xùn)班。舉行“老師心理成長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)。老師們興趣盎然的進(jìn)展了“口香糖”、“肢體語(yǔ)言”、“扶棒”等互動(dòng)活動(dòng)。在活動(dòng)中主動(dòng)理解別人，與人溝通，發(fā)現(xiàn)同事的興趣愛(ài)好。在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)、配合，服從等角色，悅納自己，欣賞別人。老師心理成長(zhǎng)工作坊，已經(jīng)成為學(xué)校進(jìn)步老師隊(duì)伍建立的一項(xiàng)不可缺少的局部，它能使老師們?cè)诨顒?dòng)

12、中不斷反思，對(duì)于緩解工作壓力，進(jìn)步自己的工作效益起到積極的推動(dòng)作用。積極利用校園播送，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理安康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理安康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，安康，向上的校園文化氣氛和心理安康教育環(huán)境。心理活動(dòng)總結(jié) 篇3心理沙龍是一個(gè)人與人之間互相交流的平臺(tái)，它以游戲娛樂(lè)的形式為人與人之間搭建了一座心靈的橋梁，在歡聲笑語(yǔ)中，彼此間的心逐漸親近。從本來(lái)的兩條平行線到如今的相交相繞，從生疏到熟識(shí)，在心理沙龍中，四方的人兒歡聚一堂，敞開(kāi)心扉，放開(kāi)歡鬧。心協(xié)是一個(gè)大家庭，作為其中的一員，我有責(zé)任也有義務(wù)為心協(xié)奮獻(xiàn)。在完成了布置給我們部的任務(wù)后，我們又參加到了其它部門(mén)的行動(dòng)中，各個(gè)部門(mén)

13、互幫互助，其樂(lè)融融。因?yàn)槭切率郑v有滿腔熱情，但是有時(shí)卻是越幫越忙啊!只知幫其它部門(mén)一味吹球綁球卻跟本不知道要求的我，到頭來(lái)白忙了一場(chǎng)，挨了一頓罵。雖說(shuō)罵者無(wú)心，但聽(tīng)者有心啊，即使我知道罵我是就事論事，因?yàn)槟谴_實(shí)是我的錯(cuò)，但是我還是想提出一點(diǎn)建議：作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，在不同的場(chǎng)全也要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，必竟當(dāng)時(shí)大家都是在歡樂(lè)氣氛中，瞬間頭頂被澆下一盆涼水的感覺(jué)是無(wú)法言喻的。當(dāng)然，我這并不是抱怨，對(duì)于我而言，那沒(méi)什么，但假設(shè)當(dāng)時(shí)是一個(gè)性格內(nèi)斂或是倔脾氣的，那后期的影響將更深遠(yuǎn)的，熟知一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者其實(shí)也是一個(gè)優(yōu)秀的心理師?；顒?dòng)的開(kāi)展非常非常順利，其間大家都勇躍參加，樂(lè)在其中。主持人幽默幽默，參賽者各施

14、其能，整個(gè)活動(dòng)充滿歡聲笑語(yǔ)。但是總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)還是相當(dāng)成功的，相信在心協(xié)內(nèi)部人員的共同努力下，心協(xié)會(huì)更上一層樓。以下是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)與可取之處：1. 各成員間互幫互助，親密友好。2. 活動(dòng)期間在場(chǎng)人都積極參與，氣氛活潑。3. 工作人員工作到位，各盡職責(zé)。心理活動(dòng)總結(jié) 篇4活動(dòng)背景：為了使同學(xué)們保持安康的思想，以一種積極的心態(tài)度過(guò)大學(xué)光陰，對(duì)生活充滿熱情和信心，使心情舒暢愉快，更為了培養(yǎng)大家更加團(tuán)結(jié)向上的精神，我校舉辦了“心理安康周”活動(dòng)，我們工業(yè)092班積極響應(yīng)號(hào)召，特此舉辦了此次活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一：班長(zhǎng)和心理平安委員給大家講了一下此次活動(dòng)的背景和目的。二：心理平安委員講解活動(dòng)中所作游戲的

15、規(guī)律。三：進(jìn)展游戲。依次進(jìn)展了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲。四：心理平安委員和班長(zhǎng)教大家歌曲感恩的心的手語(yǔ)。五：大家互相交流通過(guò)此次活動(dòng)的感受和想法。心理活動(dòng)總結(jié) 篇5為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理安康教育，在學(xué)生中營(yíng)造一種學(xué)習(xí)、普及、宣傳心理安康知識(shí)，關(guān)心、理解、幫助有心理安康困擾的同學(xué)，共同創(chuàng)立促進(jìn)大學(xué)生心理安康成長(zhǎng)的良好氣氛，促使大學(xué)生心理安康成長(zhǎng)，響應(yīng)學(xué)校心理安康月的活動(dòng)，我院心理部特面向廣闊經(jīng)管學(xué)院學(xué)生于五月份舉辦一系列心理安康活動(dòng)。詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容如下：一開(kāi)展心理安康知識(shí)教育、宣傳活動(dòng)在心里安康月到來(lái)之際，心理部門(mén)積極做好充足的前期準(zhǔn)備工作，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到準(zhǔn)備工

16、作中，通過(guò)一系列的宣傳讓學(xué)院學(xué)生深化理解到心理安康月的內(nèi)涵和心理安康對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性， 通過(guò)開(kāi)設(shè)心理安康系列主題班會(huì)和觀影活動(dòng)，制作心理安康教育系列宣傳展板。來(lái)進(jìn)步學(xué)生對(duì)心理安康教育的重視。二開(kāi)展心理安康教育主題教育活動(dòng)5月19日早上，心理部在東操場(chǎng)舉辦心理安康興趣活動(dòng)，通過(guò)“護(hù)球大作戰(zhàn)”、“彩球飛舞”、等多個(gè)心理游戲，促進(jìn)同學(xué)們的互相信任，并且使得同學(xué)們認(rèn)識(shí)到個(gè)體通過(guò)團(tuán)體的內(nèi)在交互作用可以進(jìn)步團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)交往才能和組織歸屬感，從而完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說(shuō)通過(guò)心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的互相理解，而且能在開(kāi)心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí)。三“攜心靈之窗 伴安康同行”主題征文活動(dòng)及

17、主題演講比賽到達(dá)關(guān)注心理狀態(tài)，關(guān)注心理安康的目的 。我部舉辦“攜心靈之窗，伴安康同行”心理原創(chuàng)演講與征文大賽，傳遞人文情感，釋放心理壓力。讓我們?cè)诳旃?jié)奏中停下腳步，理解和關(guān)心自身和身邊的人和物，用文字傳遞彼此間真摯的情感，得到了院領(lǐng)導(dǎo)一致關(guān)注和同學(xué)們的積極參與。在過(guò)去的一個(gè)月中，我部的心理安康工作獲得了較大進(jìn)步，但還是有諸多缺乏之處，如前期準(zhǔn)備活動(dòng)不夠完善，內(nèi)部成員工作安排存在沖突，后期類(lèi)似與照片，總結(jié)等活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。同時(shí)我們對(duì)心理安康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥芯植繉W(xué)生對(duì)心理安康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我部要繼續(xù)進(jìn)步認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，把心理安康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生

18、都能在安康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。心理活動(dòng)總結(jié) 篇6活動(dòng)背景：為了使同學(xué)們保持安康的思想，以一種積極的心態(tài)度過(guò)大學(xué)光陰，對(duì)生活的充滿熱情和信心，使心情舒暢愉快，更為了培養(yǎng)大家更加團(tuán)結(jié)向上的精神，我校舉辦了“心理安康周”活動(dòng)，我們工業(yè)092班積極響應(yīng)號(hào)召，特此舉辦了此次活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一：班長(zhǎng)和心理平安委員給大家講了一下此次活動(dòng)的背景和目的。二：心理平安委員講解活動(dòng)中所作游戲的規(guī)律。三：進(jìn)展游戲。依次進(jìn)展了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲。四：心理平安委員和班長(zhǎng)教大家歌曲感恩的心的手語(yǔ)。五：大家互相交流通過(guò)此次活動(dòng)的感受和想法。六：班長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)展了總結(jié)?；顒?dòng)意義：通過(guò)此次活動(dòng)，我們大家都

19、獲益匪淺。眾所周知，心理鍵康與一個(gè)人的奉獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理安康是大學(xué)生成才的根底，所以每位大學(xué)生都要認(rèn)識(shí)到心理安康的重要性。大學(xué)生心理安康的重要性一：心理安康可以促進(jìn)大學(xué)生全面開(kāi)展，安康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面開(kāi)展的根本要求，同時(shí)也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力程度、積極從事社會(huì)活動(dòng)以及不斷向更高層次開(kāi)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧開(kāi)展，是以安康的心理品質(zhì)作為根底，一個(gè)人心理安康狀態(tài)直接影響和制約著全面開(kāi)展的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生心理安康的重要性二：心理安康可以使大學(xué)生克制依賴(lài)心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，辭別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活的

20、天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前，他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)之后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的的環(huán)境，讓他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理安康的重要性，盡快克制依賴(lài)性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活的，度過(guò)充實(shí)美妙而有意義的大學(xué)生活的。大學(xué)生心理安康的重要性三：心理安康是大學(xué)生獲得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理根底。如今我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生全部實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑與不安定感，驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此，面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理安康，培養(yǎng)自強(qiáng)、自立、自律的良好

21、心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往才能、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折、挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理根底。大學(xué)生心理安康的重要性四：心理安康利于大學(xué)生培養(yǎng)安康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩吓c行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，一般表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活潑、參與意識(shí)較強(qiáng)、擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的安康成長(zhǎng)。本次活動(dòng)我們通過(guò)幾個(gè)小游戲，培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作、積極樂(lè)觀、安康

22、向上的心態(tài)。大家都覺(jué)得獲益匪淺。在游戲后的交流中，有的同學(xué)說(shuō)“很開(kāi)心，很棒，希望以后多舉辦此類(lèi)活動(dòng)”。有的說(shuō)“我懂得了要珍惜每一個(gè)人，珍惜我們的友誼”。有的說(shuō)“我感覺(jué)我們?cè)絹?lái)越像一家人了”。有的說(shuō)“在游戲中感悟人生”。大家都收獲頗多。此次活動(dòng)非常有意義。我們大學(xué)生，作為建立祖國(guó)的新一代，肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己全方面的素質(zhì)，更重要的是以一顆安康向上的心去面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)朋友，面對(duì)生活的，面對(duì)將來(lái)。心理活動(dòng)總結(jié) 篇7繁忙的5月終于過(guò)去了，在這個(gè)5月里，我們舉行了“5.25心理安康文化節(jié)”系列活動(dòng)。包括“你幸福了嗎”照片展、微故事大賽、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、“十佳百優(yōu)”心理朋輩輔導(dǎo)員評(píng)選、興趣運(yùn)

23、動(dòng)會(huì)等系列活動(dòng)。5月是繁忙的一個(gè)月，也是收獲的一個(gè)月。我們?cè)凇澳阈腋Ａ藛帷闭掌购臀⒐适麓筚愔惺斋@了幸福；在“十佳百優(yōu)”心理朋輩輔導(dǎo)員評(píng)選中收獲了肯定；在興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)中收獲了友誼熱情和快樂(lè)。在這些活動(dòng)中，最大的活動(dòng)是在5月21日舉行的“5.25心理安康文化節(jié)暢想幸福，讓幸福蔓延”活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)分為4個(gè)版塊，分別是心理知識(shí)競(jìng)答、心理測(cè)量、心理輔導(dǎo)和心理游戲。在心理知識(shí)競(jìng)答這一板塊中，我們將事前準(zhǔn)備好的90道題貼在墻上，然后發(fā)給同學(xué)們便利貼，讓他們把自己要作答的題目的題號(hào)抄在便利貼上，然后在后面寫(xiě)上答案，最后到工作人員那里對(duì)答案領(lǐng)取獎(jiǎng)品。由于我們準(zhǔn)備的題都很有興趣涉及的方面也很廣而且也比擬簡(jiǎn)單，引起

24、了同學(xué)們的極大興趣。大家都非常踴躍地參與進(jìn)來(lái)，而且每個(gè)人都得到了獎(jiǎng)品，有的同學(xué)甚至答對(duì)了70-80道題，將三種獎(jiǎng)品都收入囊中。從這里我們也可以看出來(lái)大家的課外知識(shí)都非常的豐富。第二個(gè)環(huán)節(jié)是心理測(cè)量。我們請(qǐng)了12位考取了心理咨詢(xún)師的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐來(lái)為同學(xué)們測(cè)量并對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)展解答。參加這個(gè)環(huán)節(jié)的同學(xué)也很多，通過(guò)壓力測(cè)試、戀愛(ài)觀測(cè)試、焦慮測(cè)試等6套測(cè)試題的測(cè)試，同學(xué)們都更加清楚了自己近期的心理狀況，并從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那里得到了珍貴的意見(jiàn)。由于是同齡人，很多同學(xué)都敞開(kāi)心扉，把自己心中的苦悶講了出來(lái)，心情也得到了緩解。甚至在活動(dòng)都已經(jīng)完畢了，還有人在進(jìn)展測(cè)量，并和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐留了聯(lián)絡(luò)方式。第三個(gè)環(huán)節(jié)是心理咨詢(xún)。我們請(qǐng)

25、了4位心理專(zhuān)干老師為同學(xué)們做咨詢(xún)。老師們通過(guò)同學(xué)們的描繪，進(jìn)展了準(zhǔn)確專(zhuān)業(yè)的分析p 和解答。老師非常準(zhǔn)確的分析p 出了咨詢(xún)者的心理，并給了很多有效的建議。同學(xué)們?cè)俪惺芡曜稍?xún)后，都覺(jué)得受益匪淺。第四個(gè)環(huán)節(jié)是心理游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)有我們和心理協(xié)會(huì)共同合作。本環(huán)節(jié)包括3個(gè)小游戲，分別是默契貼鼻子、旋風(fēng)籃球和都拼西湊。在這些簡(jiǎn)單而有趣的游戲中，同學(xué)們忘記了學(xué)習(xí)的壓力生活的煩惱，全身心的投入到游戲中。雖然我們的游戲很簡(jiǎn)單，但卻讓同學(xué)們感受了一次童年做游戲時(shí)的快樂(lè)。就這樣在繁忙與快樂(lè)中我們完畢了“5.25心理安康文化節(jié)”的活動(dòng)。在這個(gè)月里，有我們清晨在田徑場(chǎng)上練習(xí)興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)工程的身影；有我們?cè)谡掌行腋５男δ槪?/p>

26、有我們布置場(chǎng)地時(shí)揮汗如雨的場(chǎng)景；有看到同學(xué)們的笑臉時(shí)的欣慰。這次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)是成功的，但也有很多缺乏的地方，比方測(cè)試題沒(méi)有打印夠，心語(yǔ)心愿參加的人數(shù)不是很多等問(wèn)題，我們也會(huì)總結(jié)教訓(xùn)汲取經(jīng)歷，在下次辦得更好！盡管辛苦盡管繁忙盡管有煩惱盡管有迷茫，但我仍然很快樂(lè)很感謝，因?yàn)檎沁@些繁忙才讓我的生活變充實(shí)，才讓我結(jié)識(shí)了更多的朋友，也正是這樣才讓我嘗到了成功的快樂(lè)！心理活動(dòng)總結(jié) 篇8大學(xué)是人生的關(guān)鍵期之一，大學(xué)生承受著成長(zhǎng)、成才的動(dòng)力和壓力，面臨著生理、認(rèn)識(shí)、情感、社會(huì)等多方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，他們表現(xiàn)出了朝氣蓬勃的青年風(fēng)貌，同時(shí)，在這個(gè)時(shí)期，也容易產(chǎn)生各種心理困惑。鑒于此，根據(jù)關(guān)于舉辦“525 大學(xué)生心理

27、安康節(jié)”活動(dòng)的通知學(xué)工XX24 號(hào)的統(tǒng)一要求和部署，材料科學(xué)與工程學(xué)院嚴(yán)密結(jié)合學(xué)院實(shí)際，認(rèn)真籌劃，積極發(fā)動(dòng)，開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)你我 美化人生 從心開(kāi)場(chǎng)”為主題的心理安康節(jié)系列活動(dòng)。心理安康手抄報(bào) 展示心靈新天地5月4 日5月15日，學(xué)院在XX級(jí)十個(gè)班級(jí)范圍內(nèi)，開(kāi)展以“大學(xué)生心理安康”知識(shí)為主題的手抄報(bào)籌劃與創(chuàng)作活動(dòng)，為心理安康手抄報(bào)大賽積極準(zhǔn)備。在前期的宣傳發(fā)動(dòng)之后，XX級(jí)各班全員上陣，圍繞心理知識(shí)普及、心理安康故事匯、心理勵(lì)志成才等特色鮮明的主題，明確分工：有的同學(xué)負(fù)責(zé)通過(guò)各種渠道搜集素材；有的同學(xué)負(fù)責(zé)詳細(xì)版塊的設(shè)計(jì)；有的同學(xué)負(fù)責(zé)文字書(shū)寫(xiě)；有的同學(xué)負(fù)責(zé)美化版面。在時(shí)間比擬緊張的情況下，同學(xué)們克制

28、緊張的學(xué)業(yè)壓力，抽出課余時(shí)間制作手抄報(bào)。有的班級(jí)利用晚自習(xí)之后的時(shí)間，創(chuàng)作至深夜；有的同學(xué)在稿紙上一趴就是幾個(gè)小時(shí)。但是為了班級(jí)的榮譽(yù)，沒(méi)有人叫苦叫累。最后，在有限的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)班級(jí)都向?qū)W院提交了自己滿意的作品參加校級(jí)比賽。每個(gè)班級(jí)手抄報(bào)制作完畢，同學(xué)們自覺(jué)地將其傳到了自己班級(jí)微博上，以求讓班級(jí)所有的同學(xué)閱讀、受教育、得啟示，也更好地進(jìn)展班級(jí)之間工作的交流學(xué)習(xí)。心理安康手抄報(bào)活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)拓了材料科學(xué)與工程學(xué)院大學(xué)生心理安康教育的全新途徑。同學(xué)們通過(guò)自己動(dòng)手籌劃、制作手抄報(bào)，對(duì)大學(xué)生心理安康的重要性和心理安康相關(guān)的知識(shí)有了更加感性和具象的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。選拔心靈大使 樹(shù)立心靈標(biāo)桿在心理安康手抄報(bào)活

29、動(dòng)緊鑼密鼓開(kāi)展的同時(shí)，材料科學(xué)與工程學(xué)院在全院學(xué)生內(nèi)部，開(kāi)展了心靈大使選拔活動(dòng)。各年級(jí)在活動(dòng)前期，以輔導(dǎo)員牽頭，各班兩委干部為主力，積極利用班委例會(huì)等形式，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的熱情和積極性。各年級(jí)同學(xué)非常珍惜這次展現(xiàn)自我才能的時(shí)機(jī)，紛紛向?qū)W院遞交申請(qǐng)。根據(jù)選拔內(nèi)容和選拔標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)報(bào)名同學(xué)進(jìn)展初審、推薦。最終復(fù)合材料XX-2班李xx同學(xué)脫穎而出，代表學(xué)院參加心靈大使選拔校級(jí)決賽。素質(zhì)拓展人人參與 班級(jí)凝聚人人出力材料科學(xué)與工程學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際，契合“525心理安康節(jié)”活動(dòng)，開(kāi)展了眾多內(nèi)容豐富，形式多樣的特色活動(dòng)。在“心理安康節(jié)”期間，學(xué)院XX級(jí)、XX級(jí)兩個(gè)年級(jí)，打破年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)

30、的界限，跨界結(jié)合，組成不同的活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)?；顒?dòng)期間，北校區(qū)的操場(chǎng)、籃球場(chǎng)，校園內(nèi)的林蔭道和草坪上隨處可見(jiàn)材料學(xué)子們躍動(dòng)的身影和開(kāi)朗的笑聲。“捆綁過(guò)關(guān)”、“串名字”、“扯龍尾人數(shù)”等素質(zhì)拓展小游戲的開(kāi)展，真正實(shí)現(xiàn)了心理安康教育人人參與，很大程度上緩解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！翱扉W一族”驚艷登場(chǎng)“快閃”“快閃行動(dòng)”的簡(jiǎn)稱(chēng)作為最近幾年在世界各地尤其是年輕人族群中逐漸流行起來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際交往的全新形式，有利于幫助同學(xué)們建立自信、擺脫含羞、增添生活樂(lè)趣，激發(fā)和刺激同學(xué)們的熱情，散發(fā)青春的魅力。材料學(xué)子敢為人先，以xx專(zhuān)業(yè)XX-1班牽頭，同學(xué)們積極

31、報(bào)名排練，擬定以“快閃舞”的形式，于5月29日上午課間在北校區(qū)3號(hào)教學(xué)樓前廣場(chǎng)開(kāi)展“快閃行動(dòng)”。經(jīng)過(guò)前期緊張的排練和籌備，該活動(dòng)從形式到內(nèi)容已日趨成熟完善?！翱扉W”團(tuán)隊(duì)的同學(xué)希望以這種新穎的活動(dòng)形式，打破人與人之間的隔膜與壁壘，希望活動(dòng)當(dāng)天每個(gè)路過(guò)的同學(xué)都能放下顧忌參與進(jìn)來(lái)，從而加強(qiáng)大學(xué)生之間的溝通與交流，展現(xiàn)青春活力。xx學(xué)院與xx學(xué)院圍繞“525大學(xué)生心理安康節(jié)”的系列活動(dòng)還將持續(xù)開(kāi)展，希望通過(guò)形式多樣的活動(dòng)使大學(xué)生心理安康教育不僅僅只局限在課堂。而是成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的有機(jī)組成局部，融入到他們的一言一行，一舉一動(dòng)中。最終到達(dá)“關(guān)愛(ài)你我 美化人生 從心開(kāi)場(chǎng)”主題活動(dòng)的預(yù)期。心理活動(dòng)總結(jié)

32、篇9為了認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改良中小學(xué)心理安康教育工作，更好地普及心理安康知識(shí)，在學(xué)校營(yíng)造關(guān)注幸福感受、重視心理安康的良好氣氛，提升學(xué)校心理安康教育工作程度，推進(jìn)心理安康教育標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化開(kāi)展，幫助師生用積極心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)他們身心和諧、安康可持續(xù)開(kāi)展，20年4月20日至6月1日，靜海實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題，舉辦了20年度心理安康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、舉辦老師團(tuán)輔5月8日，學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)心理學(xué)會(huì)科普委員會(huì)委員、天津市學(xué)生心理安康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)委員、天津市中小學(xué)心理安康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校

33、指導(dǎo)工作并開(kāi)展老師心理安康教育團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。張教授以爭(zhēng)做安康快樂(lè)的老師為主題，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體老師為輔導(dǎo)對(duì)象，上了一節(jié)團(tuán)體心理安康教育活動(dòng)課。張教授以深化淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)活潑的風(fēng)格、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動(dòng)，通過(guò)“解壓方法我最多”、“工作中不能沒(méi)有你”、“生命線”等活動(dòng)，引導(dǎo)老師們理解安康的含義與意義、心理安康的功能、老師心理安康的標(biāo)準(zhǔn)，使他們真切地感受到心身安康的重要性以及團(tuán)隊(duì)成員悅納、寬容、理解、支撐、扶持、合作的重要性，懂得了每個(gè)人的人生都是極有意義的，在今后的工作中要踐行積極心理學(xué)，找積極優(yōu)勢(shì)、帶積極情緒、處積極關(guān)系、促積極成長(zhǎng)，使自己的存在給身邊的人帶來(lái)快樂(lè)、給社會(huì)做出奉獻(xiàn)。張教

34、授的團(tuán)體輔導(dǎo)不僅傳播了心理安康知識(shí)，指導(dǎo)老師們學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法，而且提升了他們的職業(yè)幸福感，使他們感悟到：工作著是美麗的，一群好人每天在一起做愉快的事情是幸福的，要努力身心安康地工作、幸福快樂(lè)地生活；更重要的是張教授通過(guò)活動(dòng)為老師們做了極好的團(tuán)體輔導(dǎo)示范，幫助他們深化地體驗(yàn)到標(biāo)準(zhǔn)的團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實(shí)際操作過(guò)程，拓寬了老師們的視野，提升了專(zhuān)兼職心理老師的團(tuán)體輔導(dǎo)程度；而且熔煉了老師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了老師們之間的溝通、協(xié)作與默契，增強(qiáng)了他們的認(rèn)同感、歸屬感和信任感以及集體的凝聚力、向心力?；顒?dòng)完畢之后，老師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲，表示要爭(zhēng)做安康快樂(lè)的老師，用積極陽(yáng)光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生

35、幸福安康地成長(zhǎng)。二、穩(wěn)固教育同盟4月下旬，學(xué)校在精心準(zhǔn)備的根底上，以“讓孩子擁有安康快樂(lè)的人生”為主題，利用兩個(gè)晚上的時(shí)間開(kāi)展了全校48個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，向家長(zhǎng)普及兒童心理安康教育知識(shí)，宣傳科學(xué)的家庭教育方法?；顒?dòng)中，潘云婷副校長(zhǎng)結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)和身心開(kāi)展的規(guī)律進(jìn)展了專(zhuān)題講座，向家長(zhǎng)們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法，傳授小學(xué)生心理安康教育知識(shí)，闡述青少年心靈成長(zhǎng)的重要性和局部家長(zhǎng)無(wú)視孩子心靈成長(zhǎng)的危害，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生常見(jiàn)的生理心理問(wèn)題列舉事例做了深化的剖析，指出解決問(wèn)題的方法，喚醒家長(zhǎng)們關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，幫助孩子做身心安康的人，讓孩子擁有安康快樂(lè)的人生。班主任和任課老師

36、結(jié)合班級(jí)的教育教學(xué)工作對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)展家庭教育輔導(dǎo)，家長(zhǎng)們也進(jìn)展了教子經(jīng)歷交流。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固了家校教育同盟，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的理解、支持與幫助。三、強(qiáng)化宣傳教育第十三周，學(xué)校以“感受幸福助力成長(zhǎng)”為主題、以心理安康教育為內(nèi)容進(jìn)展的國(guó)旗下講話，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)自我、理解自我、悅納自我、感受幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)正確與人交往的方法、建立和諧的人際關(guān)系。利用播送會(huì)，面向全體師生組織一場(chǎng)心理安康教育專(zhuān)題講座。利用校園內(nèi)外的電子屏，向師生宣傳心理安康教育知識(shí)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法，引導(dǎo)學(xué)生感受幸福，快樂(lè)成長(zhǎng)。各班班主任和學(xué)生們提早精心準(zhǔn)備，在活動(dòng)期間開(kāi)展了以學(xué)習(xí)需要意志力

37、翻開(kāi)心門(mén)的鑰匙人際交往媽媽的手最溫順為主題的三次團(tuán)體心理輔導(dǎo)，召開(kāi)了以感受幸福助力成長(zhǎng)為主題的心理安康教育主題班會(huì)，辦了一期以感受幸福助力成長(zhǎng)為主題的黑板報(bào)。四、整合雙節(jié)活動(dòng)第二屆心育節(jié)“遭遇”第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)，造成兩項(xiàng)活動(dòng)在人力、物力、精力、時(shí)間等許多方面的資配置上出現(xiàn)很大的沖突。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點(diǎn)工作的重中之重，而且活動(dòng)的效果直接關(guān)系到參加市、縣文藝展演比賽以及縣、校慶賀六一表彰會(huì)暨文藝匯報(bào)演出等重大活動(dòng)的質(zhì)量，藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動(dòng)搖的，為了確保20年度心理安康月暨第二屆心育節(jié)活動(dòng)實(shí)效，使心育節(jié)不被擠占和沖淡，學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書(shū)活動(dòng)，在全校各個(gè)班級(jí)開(kāi)展心理安康教育手抄報(bào)、心理美文征文、心理動(dòng)漫繪畫(huà)、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎(jiǎng)表彰；學(xué)校還排練了兩個(gè)心理劇，其中，小手拉大手，共走文明路獲得天津市“大田杯