實用教師培訓總結(jié)范本匯總

1、第18頁 共18頁實用老師培訓總結(jié)范本匯總實用的老師培訓總結(jié)范文匯總6篇老師培訓總結(jié) 篇1XX年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓。培正小學有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊。在這20天的學習中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學的孩子們發(fā)奮向上的求學精神。跟崗學習期間，我們學員們都得到了培正小學領導的親切關心，導師唐老師責任心很強，對此次的跟崗學習作了周密的安排，使我們每天過得很充實，對我們學員生活上無微不至的照顧，教育教學經(jīng)歷傳授上不吝賜教。如今對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結(jié)：一、教學教研才能

2、得到質(zhì)的飛躍跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀老師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位老師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)繪畫中的勞動者，唐老師先進的教學理念，嶄新的教法，靈敏多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭才能，讓我深深地感受到一個名師在課堂教學上的魅力。聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學到很多實用東西，理解了課堂要簡潔明了地讓學生理解和掌握重點，尤其是小組活動，不要因活動而活動，而是要真正到達活動的目的，落到實處，我們備課還要結(jié)合時代性進展備課，要跟時代接位，利用好音樂信息能帶給學生間接的感受，作業(yè)要求要簡

3、潔明了，根據(jù)學生層次分初級和中級要求，表達人文教學。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽到唐老師對我們學員上課的點評，使我的教學教研才能有了很大的進步。二、開闊了視野，進步了專業(yè)才能。唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術展演活動，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國畫展水墨下的蛋，第17屆廣州國際藝術博覽會。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富，讓我們增長了不少的見識，和提升了我們的美術專業(yè)知識，還帶

4、回了不少美術作品集。我們學員之間經(jīng)常進展交流，介紹了各地開展課外活動和競賽輔導的情況和經(jīng)歷，彼此的美術作品，我們還討論了課題研究，林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)歷，為我們做了表率。三、自我感覺存在的缺乏。本次的跟崗學習，認識到自己在教學方面的一些缺乏，在上匯報課時，備課不夠深化細致，對難點講解不夠深化，以后一定要注意并努力改正。老師培訓總結(jié) 篇2通過這次培訓。首先，要對講課的老師致以崇高的敬意，感謝他們?yōu)槲覀儙砭实膬?nèi)容。其次，通過這次培訓覺得自己充實了許多從而在以后的教學中充滿信息。第一講在思想，教學行為上我知道了傳統(tǒng)教育與新課程區(qū)別要求老師堅持科學的態(tài)度，努力走出傳統(tǒng)教學誤區(qū)；要求老

5、師積極設計開放的教學目的;要求老師擅長發(fā)現(xiàn)和利用課程資，老師要用好教科書，備好課老師要指導學習閱讀課外書，老師要注意學科間的綜合，拓展教材，要引導學生關注“無字”書，老師創(chuàng)造性地運用各種課程資，最后要求老師不斷進步自身素質(zhì)。第二講：牛文明老師“課堂教學技能”課堂教學技能又稱上課技能，指老師在一定教學理論的指導下，在教學理論中經(jīng)過反復練習而逐步形成的迅速、準確、嫻熟地開展課堂教學及時有效地完成課堂教學任務的一系列教學活動的總稱，課堂教學首先是一門技術，先模擬，后出師，再形成自己的風格。其根底是扎實的專業(yè)知識，過硬的專業(yè)技能，開闊的視野，獨立考慮的習慣，一切為了學生的立足點，自省自悟的明智。第三講

6、，李紅老師教育評價“教育評價是以事實判斷為根底的價值判斷，教育評價根本標準是國家的教育目的，具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，主客體互動、評價與指導統(tǒng)一的過程是一種理論特征鮮明的主體性活動。感謝各位老師給我一次培訓的時機讓我從中學到了很多有用的知識。老師培訓總結(jié) 篇3為了進步我校的教學質(zhì)量，進步我校的就學率，我校特制訂了一套培訓方案。一、積極參加集中、校本培訓學校的每一位骨干老師要積極、主動的參加集中培訓和校本培訓，并掌握和理解書中的局部內(nèi)容，在理解的根底上應用于實際的教育教學中。記好教學筆記。并要保證完成上級規(guī)定的學時。二、組織觀摩課，突顯骨干老師的示范作用。我校教務處教研中心、教研組及骨干老師，經(jīng)過反復

7、論證討論，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨干老師根據(jù)教學實際和個人的研究選題方向，組織相關老師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課后由任課的骨干老師講述個人的研究方案和教學設想，每次研討會上由骨干老師相對完好地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果;做到科學理論和教學實例相結(jié)合。不僅提升了骨干老師個人的業(yè)務程度，而且也進步相關學科相關老師對教改教研的認識和熱忱。三、 學校領導深化教研教改第一線，幫助骨干老師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究對策及采取措施。在學校領導的指導和參與下我校骨干老師個人的教研教改的研究歷程分以下三個階段進展：1、理論學習。通過學習教育學、心理學、創(chuàng)新理論及本學科業(yè)務知識等方面的

8、有關論著，明確可能影響學生學習過程的各項因素。2、問卷調(diào)查。重點理解當前學生學習策略程度及非智力因素情況。3、分析p 綜合。對調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進展分析p ，對影響學生創(chuàng)新性學習的因素進展歸納。四、上一節(jié)示范課每學期骨干老師要上一節(jié)示范課，大膽創(chuàng)新，勇于理論，要有教學的改革意識。五、在各方面進展鍛煉骨干老師一般都是我們的年輕老師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞臺，骨干老師除上好本身要求的示范課以外，在遠程教育學習方面要起到帶頭作用，還要進展課題等業(yè)務講座。六、管理與考核1、制定骨干老師培養(yǎng)方案。2、建立學習督察制度，加強對理論學習的催促檢查，確保學習效果和學習質(zhì)量。3、通過各種競賽活動及獎勵措

9、施，鼓勵骨干老師積極參與。4、學校對骨干老師所需要的參考資料，學習經(jīng)費等提供必要的保障。骨干老師優(yōu)先派出外出學習5、骨干老師參與的各項活動均與老師年底考核掛鉤。6、教誨處組織每學年對骨干老師進展一次全面系統(tǒng)的考察，并對考察情況進展總結(jié)和通報?？傊?，通過培訓可以使骨干老師在教學才能上，專業(yè)知識上有很大的提升。老師培訓總結(jié) 篇4我有幸參加了在國家教育行政學院舉辦的為期七天的全國中等職業(yè)學校德育骨干老師培訓班的學習。非常感謝高等教育出版社、中國職業(yè)技術教育學會教學工作委員會和學校領導給了我難得的學習時機。培訓的每一天都是充實而感動的，我們聆聽了專家們對職業(yè)教育政策的解讀，對德育大綱、教材的解讀，明確

10、了德育教育開展方向，學會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀老師對德育課程教學方法的演示，認識到教學方式創(chuàng)新的必要性。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的敬業(yè)精神令我感動!他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷令我感慨!使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學工作，更嚴肅地考慮職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更清醒地明確中職德育老師的責任。下面將8天學習所得簡要總結(jié)如下：一、職業(yè)教育不僅要注重學生就業(yè)技能培訓，同時要注重其可持續(xù)開展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共根底課在中職教育中地位重要。進入新世紀

11、以來，我國職業(yè)教育進入了新的開展階段。黨和政府空前重視職業(yè)教育，全提出“大力開展”職業(yè)教育的方針，把職業(yè)教育的開展作為我國經(jīng)濟社會開展的重要根底，作為教育工作的戰(zhàn)略重點，職教的規(guī)模到達了歷史新高，職教改革開展的思路更加明晰。比方在教學方面就明確了“兩個加強”，即加強思想道德教育，加強職業(yè)技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長指出：20 xx年全后，職教改革進入了更重要的內(nèi)涵建立階段，前期師資培訓重視“雙師型”老師建立，以培訓專業(yè)老師為主。我們要樹立科學的人才觀，注重人才的可持續(xù)性開展，在重視學生就業(yè)技能培訓的同時，要重視其可持續(xù)開展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共根底課和專業(yè)公共課的教學對促進學生可持續(xù)開展具有

12、作用重要。公共根底課開展要效勞于學生根底文化素質(zhì)，效勞于專業(yè)課學習，為學生的可持續(xù)開展奠基，我們要認清第一、二個定位，同時要注重第三個定位，堅持完成國家教學大綱的教學任務;文化根底課的教學要注重學以致用，堅持以學生為主體的課堂教學方式。德育課程關系到國家接班人的培養(yǎng)，是社會核心價值觀培養(yǎng)的重要途徑，加強德育教育是世界開展的戰(zhàn)略性選擇。德育老師要將課程教學融入學校教育教學理論中，致力于進步學生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生的可持續(xù)開展。二、工業(yè)文化進校園是促進學生主動適應社會，創(chuàng)始美妙將來的有效途徑，職校老師要適用社會需要，進步自身工業(yè)文化素質(zhì)。我國目前處于工業(yè)化開

13、展中期，但工業(yè)文化在我國開展很不充分。職業(yè)學校的育人環(huán)境、對學生的要求與就業(yè)后工作場所環(huán)境、社會對從業(yè)者要求有太多的不同，局部學生就業(yè)后不能適應公司環(huán)境，不能很好地立足公司，局部學生進公司初期開展較好，但開展空間有限，職業(yè)生涯開展可持續(xù)性差，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個重要原因，就是學生工業(yè)文化素養(yǎng)不高。我們應該實事求是，尊重現(xiàn)實，整合多種資，對學生進展工業(yè)文化補課。20 xx年以來，我們學校推行“學生準企業(yè)管理9S形式”的課題研究與理論，學校在“教育育人，管理育人，效勞育人，環(huán)境育人”等方面開展大量的理論探究，在學生標準化管理方面獲得了較大的成效，但沒有徹底解決學生輕松融入社會的問題。通過學習余祖光

14、所長工業(yè)文化進校園的研究成果，使我認識到，學校實行學生準企業(yè)管理9S形式的方向是正確的，做法也是對的，但向縱深推進不夠，我們應該進一步深化學校教育教學改革，加強內(nèi)涵建立，進步老師的工業(yè)文化素養(yǎng)，讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學工作嚴密結(jié)合，進步學生的工業(yè)文化素養(yǎng)。假如做到這些，我們的學生將能更好地主動適應社會，創(chuàng)始美妙的將來。德育老師應充分利用課程優(yōu)勢，開展工業(yè)文化教育。三、德育老師應該明確中職德育教學的意義和職責，克制倦怠感，充滿激情地工作。中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。局部中職學生以“失利者”心態(tài)進入學校，他們文化根底知識相對較差，良好行為習慣養(yǎng)成相對缺乏，局部學生法紀觀念淡薄，他們自卑自

15、棄，對前途失去了信心。中職學校要用短短的三年、甚至是兩年時間去轉(zhuǎn)化他們，很不容易。中職學校學生是社會開展不可或缺的建立者，我們轉(zhuǎn)化了一個孩子，就是轉(zhuǎn)化了一個家庭，是對社會做出了一份奉獻，是我們實現(xiàn)自己人生價值應該做的事情。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的國家建立勞動者是我們職校老師義不容辭的責任!德育老師要明確自身工作的意義與職責，利用課程優(yōu)勢，學生尊重自己，相信自己，重構學習、人生的動力機制，主動規(guī)劃將來;要幫助學生學會遵守社會公德、職業(yè)道德，養(yǎng)成文明行為習慣，維護法紀、懂得用法律保護自己;要幫助學生理解我國社會政治、經(jīng)濟和文化開展的環(huán)境，認識其與自身職業(yè)生涯開展的關系，鼓勵學生投身國家建立

16、;要學生初步學會用辯證唯物、歷史唯物觀點、方法正確對待自然、社會與自己的人生。我們的工作責任、意義重大，必須克制職業(yè)倦怠感，充滿激情地工作。四、中職德育老師只有不斷學習，修養(yǎng)自我，進步綜合素質(zhì)，才能有效完成工作任務。我們都想做有智慧、高素質(zhì)、受歡送的德育老師，為此，應該樹立高尚的師德?！皩蠋焷碇v，沒有愛就沒有教育”，“學為人師，行為示范”，我們要把立德樹人作為教育的首要任務。才能高于欲望，才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹理解德育教學大綱、準確把握全套教材的知識構造、重難點;還要掌握更廣博的知識，比方：我們應當對本校所有專業(yè)的教學方案、各行業(yè)的開展狀況和要求有一定的探究;我們要不斷積累、

17、創(chuàng)新教育教學方法等等。時代開展日新月異，學生是時代開展下的新人，德育老師必須進步自己的素質(zhì)才能適應時代開展的需要。正如李曉凡老師所說：老師要具備不斷學習的才能，用心不用手段的才能，溶于自然、超越自我的才能，不教之教的才能，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的才能如何進步自身素質(zhì)?改變過去不能翻開學生心門、走進學生心里，不能很好轉(zhuǎn)化學生的狀況?進步老師魅力?我們應該多學習、不斷學習。首先，應該樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的泉和動力;其次，把學習貫徹在自己的教育教學理論中，將學習與實際教育教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法，創(chuàng)新課堂教學形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次，要適應教育改革的浪潮，不斷反思，總結(jié)

18、、積累經(jīng)歷，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，向更完善的目的努力，只有這樣，才能完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)自身工作的可持續(xù)開展。蔣乃平老師說：老師要做指點學生人生的導師。職校學生更加需要大量能真正指點他們、轉(zhuǎn)化他們的導師。作為中職學校的德育老師，我將不斷地提升教育理論程度，用科學的理論指導教學理論，研究、探究德育教育教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個學者型的老師，提升自己教育教學的前瞻性。我將用終身學習引領自己的開展，努力成為指點學生人生的導師。老師培訓總結(jié) 篇5xx年7月20至8月19日,蒙市局領導信任，我參加了兵團公安機關警務實戰(zhàn)技能教官班的培訓。在石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強度煉獄般

19、的訓練，使我深化的感覺到現(xiàn)代警務理念與實戰(zhàn)技能對廣闊基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領導決策的英明。此次警務實戰(zhàn)技能培訓使我 對警務實戰(zhàn)技能有了新認識，在參加此次培訓之前，我曾屢次參加過不同形式的警務實戰(zhàn)技能培訓。從內(nèi)心來說，對這次警務實戰(zhàn)技能培訓未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓當作一次休息調(diào)整和鍛煉身體的時機，沒有把警務實戰(zhàn)技能的進步當做一件大事來對待。一方面認為自己已經(jīng)具備了一定的實戰(zhàn)技能，也曾運用學到的技能抓獲過多名違法。另一方面認為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細掌握。但到了培訓班經(jīng)過短暫的訓練后，發(fā)現(xiàn)自己原先掌握的實戰(zhàn)技能由于不經(jīng)常使用和訓練已經(jīng)有所

20、退化，對原來掌握較好的根本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應用自如。這時，產(chǎn)生了一種恐懼感。使我發(fā)現(xiàn)，不僅僅是警務技能，而且也包括其他業(yè)務知識同樣如此，只要不經(jīng)常練習、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應用圈，離你越來越遠，甚至是離你而去，無法沉著應付工作中各種復雜的場面，無法有效的保護人民群眾和自身的平安。說是教官培訓，可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務理論及實戰(zhàn)技能，并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知，好在自己是警校出生，在警校學習期間有一點“老底子”。市局領導高度重視與信任，同志們殷切的期待和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必須自身硬!除培訓班發(fā)的警務實戰(zhàn)技能

21、教材我一字不拉認真學習外，還找來了有關的警務理論書籍，如：盤查術、揖捕術、人質(zhì)挽救術、車輛查控術等進展學習研究，在實戰(zhàn)技能上，除把在省廳培訓期間所學的東西復習穩(wěn)固外，還看了大量的警務實戰(zhàn)技能光盤，并與同去培訓的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術的朋友進展商討制定教案，并在此根底上寫下各種警務技能的警務實戰(zhàn)理念教案，使自己為以后在上課時語言流暢，動作標準到位，把所學到的知識最大限度地與同志們共同學習交流。俗話說：練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神(在石河子黨校培訓期間，集訓隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿，給我留下深化難忘的印象，使我獲益匪淺)，在七月流火，炎炎夏日里，同志們冒高溫頂酷暑進展培

22、訓，既要有精氣神同時又要有一個科學訓練方法問題，即：既要完成培訓任務又要合理分配時間，既要嚴格訓練場作風紀律，同時又要有人性化理念含在其中，要求每天列隊出操，訓練時動作整齊劃一，口號宏亮有力，使參訓民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，作為自己更應如此。要訓戰(zhàn)結(jié)合，把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn)，經(jīng)歷與教訓，認真細致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進展講評。訓練是辛苦的，要不斷地鼓勵士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內(nèi)快速吸收新的警務理念和實戰(zhàn)技能，通過短期培訓及日后養(yǎng)成，逐步使廣闊參訓民警可以“說的過、追的上、打的倒”。老師培訓總結(jié) 篇6XX年，我們認真貫徹執(zhí)行縣教育局關于印發(fā)霞

23、浦縣XX年中小學老師培訓方案的通知(霞教人XX6號)的文件要求，以進步中小學老師教育教學才能為目的，不斷創(chuàng)新培訓形式，加強培訓管理，進一步進步培訓質(zhì)量，獲得了可喜的成績?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、組織遠程全員培訓，進步老師綜合素質(zhì)1、XX年遠程培訓的考核發(fā)證我們在XX年組織全縣4187位中小學老師參加遠程培訓的根底上，于XX年3月12日-3月21日組織XX年參加遠程培訓學習成績不合格的老師參加補訓;XX年4月1日-4月2日，組織全體老師參加遠程培訓統(tǒng)一考試;XX年5月6月組織培訓學時統(tǒng)計、讀書筆記檢查、試卷修改、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了XX老師遠程培訓任務。2、XX年老師遠程全員培

24、訓根據(jù)市、縣教育局的要求，XX年，我們依托海西教育網(wǎng)繼續(xù)組織中小學老師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學(含幼兒園)老師參加培訓學習，其中高中老師602人、初中老師1244人、小學老師20 xx人、幼兒園老師173人。培訓時間為XX年9月12月。為了進步培訓質(zhì)量，我們認真制定培訓施行方案，并根據(jù)參訓老師的學科學段，編成23個班級，每班均裝備責任老師、指導老師和班主任，全程跟蹤指導學員學習，并組織點評、討論、互動等專業(yè)交流，受到了參訓老師的廣泛好評，獲得了預期的效果。并經(jīng)推薦考核產(chǎn)生了74位優(yōu)秀學員。二、組織教育技術培訓，進步教學設計程度根據(jù)省、市、縣教育主管部門關于中小學老師教育技術才能建立

25、方案的文件要求，XX年我們繼續(xù)組織開展中小學老師教育技術才能培訓工作。為充分調(diào)動基層學校的積極性，進步設備使用效率，解決工學矛盾，我們在全縣中小學啟動教育技術校本培訓工作，XX年4月5月組織人員赴全縣申報教育技術才能校本培訓基地的中小學進展檢查評估，XX年6月，確定24所具備條件的學校為教育技術才能校本培訓基地。XX年7月5日7月23日為校本培訓基地學校舉辦了三期小學老師教育技術才能校本培訓基地主講老師培訓。目前已舉辦29個教育技術才能校本培訓班次，培訓老師1000余人。我們還積極做好教育技術考點的各項準備工作，XX年4月20日向省自考辦申報教育技術考點，并于XX年11月28日承受省自考辦的檢查評估。三、組織老師崗位培訓，進步教育教學才能1、班主任培訓根據(jù)省教育廳關于印發(fā)福建省中小學班主任培訓方案施行方案的通知(閩教人XX103號)文件要求，結(jié)合我縣實際，XX年依托海