初中語文國培學習總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中語文國培學習總結 總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回想和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結吧?？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是我收集整理的初中語文國培學習總結，歡迎大家共享。 初中語文國培學習總結1 有幸在我工作7年之后，有機遇加入了三個月的國培培訓，這么一整塊的時間，每天都是集中學習和課后反思。 有句話：學到老，活到老。確實，不學習的話，人就要落后。不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃就是一次難得

2、的機遇。經(jīng)過這一階段的學習，我受益匪淺，并有以下幾點深刻的心得: 一、“國培學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。 新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應重視語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣鄬＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新與更深刻的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。 二、國培讓我認識到我們教師應樹立新觀念。 新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅

3、速轉型，由“知識倉庫型升級為“創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。 教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。 根據(jù)學生的不同特性特點，采用不同的教育方法。 總之，不能停止不前，不能只靠過去的閱歷，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。 三、國培讓我學會從聽課人的角度去反思課堂。 上班以來，一直都是備課，上課，改作業(yè)，都有點機械化了，只是一直往前走，好像也顧不上停一停，這次加入國培，在影子培訓

4、期間，聽了好多老師的課，終究從上課的角色轉變到聽課的角色，結合幾個月專家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路，對課堂的構建有了更深刻地認識。這對我今后開展工作有很大的幫助。 三個月的國培，一眨眼就過去了，值得反思的還有好多，就讓我在以后的工作學習中逐漸消化吧! 初中語文國培學習總結2 2xxx年度網(wǎng)上國培計劃培訓班與九月份開始。 早就聽說網(wǎng)上國培，我加入過20 xx年度短期集中培訓班（信陽師范學院），也十分希望自己能加入網(wǎng)上國培，果真我十分幸運的走進了網(wǎng)上國培班，被編入商水縣語文2班。 這次培訓時間雖然不長，但是我深深地被專家教授們對教育教學中的大量精辟見解所折服，更被班級學員們的加入培訓的

5、熱心所感動，雖然苦點，累點，但我感覺開心著。通過這次國培學習，我明確了新課改的指導思想，改變了教學理念，學到了大量理論知識和專業(yè)技能。 一、豐富的理論知識，是教師完善自我的有利保證。對于廣大農(nóng)村中小學教師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，好多教師自加入工作以來，很少參與這樣的大型培訓。我從教十多年來，只加入了一次短期培訓。這么多年來知識結構急需更新，對于那些先進的教育教學理念的認識把握，也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國家的遠程培訓無形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的可能

6、。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領會了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，這不能不說是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。要想給學生一碗水，自己就要有一池活水。而這次學習在我的理論知識水庫中，又注入了一汪清泉。這正如觀書有感一詩中所說“問渠那得清如許，為有源頭活水來。 其次，經(jīng)典課例，開闊視野。務實課堂，受益匪淺。在平日的教學中，我們農(nóng)村中小學教師的講課水平仍舊停留在，滿堂灌的填鴨式教學。教師不管學生接受了沒有，我講完先說。對于后續(xù)教學，就是布置大量的作業(yè)，重復訓練，

7、機械式訓練?？词菍W生已經(jīng)把握了，實際上那是死記硬背出來的。效果明顯差的多。而這次網(wǎng)上培訓所提供的經(jīng)典課例，務實，有效。既讓我們開闊了視野，又讓我們學到了大量新的教學模式。一改過去的方法，把課堂還了學生，由過去教師為主演，變?yōu)榻處煘橹鲗?，學生為主體。變填鴨式為先學后教，當堂訓練。這樣學生的積極性提高了，大家都參與了，效果也就好多了。國培真是一場及時雨。 第三、情感的提升。作為一名教師，最初是懷揣著美好的夢想走上教師崗位的。但現(xiàn)實生活中的大量問題讓我們的內心不再寧靜。從而對當時選擇的教師職業(yè)產(chǎn)生了懷疑，不再熱愛我們的教育事業(yè)。也不在愛學生，情緒對比低落。而通過本次培訓，特別是看了李文鳳老師和李玉剛

8、老師的故事，我深受感動。他們都可以到很好的地方去工作，可以有優(yōu)厚的收入，良好的教學環(huán)境，與親人團聚的機遇，毅然選擇到貧困的大山里高原上去工作，并且做出了令人稱贊的成績。比較他們我重新認識自己的事業(yè)。雖然作為教師物質上我不算豐富，但我精神上我十足是富有的。我們不能把官場商場中的標準當作我們的標準，這樣我們的幸福感就來了。我們不能改變世界，但我們可以改變我們的內心。這樣我們也可以做一個開心的人。做一個有職業(yè)認同感的人，我們只要認識到我們職業(yè)的高尚，職業(yè)的情趣，我們還會不開心嗎？情感是內心的，開心可以是內外兼有的。自然我們就能工作開心，開心工作了。 第四，專家傳道授業(yè)解惑。這次國培專門設置了專家在線

9、答疑環(huán)節(jié)，專家進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難好多，但作為一線的教師還是要主動積極地進行教學、摸索適合本地區(qū)、本學校的教學方法，積極進行嘗試，以次來更好地適應教學，讓學生的素質得到有效的提高。 網(wǎng)上國培雖然就要終止了。但國培它滿足了我心靈的渴望，化解了內心的疑問，開心了我的心情，凈化了我的心靈，帶給了我思想上的洗禮，理念上的革新。它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷反思自我，促使自己不斷成長。在今后的農(nóng)村教育中，靜下心來，拋去浮華，逐漸地教，

10、悄悄的學，在教中學，在學中教，與學生與同仁一起成長。可能一生我也成不了名師 ，但不想當將軍的士兵不是好士兵。我會繼續(xù)努力向名師學習，向名師靠攏，爭做優(yōu)秀的人民教師。 這正是：山腳望山云遮松，登迎風 吹霧散凈 。日常教學疑問多，國培釋疑好心情。 初中語文國培學習總結3 這次培訓我有幸聽到了知名教師、專家的輔導、視頻講座，受益匪淺。現(xiàn)總結如下： 一、提高了認識，凈化了心靈 通過這次師德和教師專業(yè)發(fā)展專項培訓，我看到了國家對教育的重視，看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想，心靈也得到凈化。受考評制度的影響，我平日的語文教學也存在功利性，一切為了分數(shù)，一切為了考學，成績不夢想時鬧情緒，在一定程度

11、上忽略了學生能力和興趣的培養(yǎng)，教學效果不夠夢想。聽了各位教授的課后，我開始重新思考語文教學的意義，從長遠考慮，老師面對的不僅僅是學生的現(xiàn)在，更是學生的一生，所以我們務必培養(yǎng)學生的能力，不能培育高分低能的人。功利如浮云，不能為了外在的物質，影響了學生的前途。 二、提高了能力，內化了知識 通過這次培訓，對學生我重視了對他們語文學科興趣的培養(yǎng)。課堂上，將問題分層設置，調度好不同水平的學生的積極性，讓他們敢說，能說，會說。讓學生加入語文綜合實踐活動，明白語文就是生活，生活也是語文，語文無處不在的道理。提高了學生學習語文的熱心。 通過學習初中語文說明文閱讀表達教學技能初中語文討論文閱讀表達教學技能初中語

12、文散文閱讀表達教學技能這三門課，我學到了關于這三種文體閱讀教學的好多知識，開闊了眼界，拓寬了視野?？晌抑?，僅僅學到知識還遠遠不夠，不能當兩只腳的書櫥，應當將學到的知識內化，吸收，轉化為自己的東西，學有所有，指導自己的教學實踐，這樣才能在不斷的學習中進步，取得更大的成就。以后的教學中，我一定會努力將這次培訓學到的知識，運用到教學第一線，在實踐中創(chuàng)造出獨屬于自己的教學方法。 三、重視了情感，碰撞了心靈 通過這次培訓，我開始重視情感投入。我明白沒有愛的教育是殘缺的教育。以前我以為，只要學識淵博，出口成章，下筆成文，讓學生心生佩服，學生自然會效仿，會努力學習?？墒沁@次學習卻讓我改變了以前的看法?，F(xiàn)在

13、，我開始有意識的關注學生，詢問他們的生活，在意他們的情緒，和他們做朋友，拉近彼此的距離，讓自己走近學生，讓學生走近自己，師生關系和諧融洽，何愁達不到師生同心，黃土變金的教學效果。心靈的碰撞產(chǎn)生的火花，是世上最美的教育。 四、重視了內修，加強了讀書 要想教好語文，自己務必先學好語文。一個人語文水平的高低，要以“讀書為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華。人說外修修身，內修修心。我會重視自己的內修，吸取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘，為學生做好為人師的模范。讓學生也多閱讀，提高語文文學素養(yǎng)?！白x萬卷書，行萬里路，讀書與實踐結合，才能一步步走向成功。 總之，通過這次培訓，

14、我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今新的技術，以書為載體，活到老學到老，以愛的滲透為激活點，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果。教學的路還很長，我會在提高自身素質的基礎上，勤練業(yè)務，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。 初中語文國培學習總結4 轉瞬間，加入工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠離學習遠離夢想，沒想到，一次次的培訓，特別是自20 xx年來屢屢的國培、遠培經(jīng)歷，真的讓我感到夢沒有遠去，我追求的提升自我、完善所學的夢不斷的伸長、延續(xù)。 今年這次是我自20 xx年國培計劃山西省農(nóng)村骨干教師培訓后，其次次加入的同類不同模塊的培訓。跟上一次的無所適從相比

15、，對于學習作業(yè)的操作熟悉了不少，跟同班同組同學的交流也深入了不少。譬如，學習模塊二教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升時，主題研討中，李剛老師的帖子“語文課豈能模式教學讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板，預設性太強，用各種問題抑或變樣的檢測題充塞我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應試教育大行其道。對啊，教無定法，我們應當因課制宜，因生制宜。 觀課議課，學習專家講座，讓我看到了真正的語文教學大家的風采高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們在澤州縣巴公鎮(zhèn)中聽取國培計劃送培下鄉(xiāng)活動時，國家級、省級、縣級的專家能手們給我們

16、作課、作報告，真的是如沐春風，受益匪淺。譬如方才提到的李剛老師即上課一節(jié)，社戲的真味在獨特的處理教材中以小見大的表達了出來。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學底蘊、返璞歸真的教學理念。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力才是語文課的根本和目標。 但愿今后能常教常新，往往加入此類培訓，延續(xù)夢想，幸福孩子，造福社會。 初中語文國培學習總結5 轉瞬間，加入工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠離學習遠離夢想，沒想到，一次次的培訓，特別是屢屢的國培、遠培經(jīng)歷，真的讓我感到夢沒有遠去，我追求的提升自我、完善所學的夢不斷的伸長、延續(xù)。 今年這次是我自國培計劃省農(nóng)村骨干教師培訓后，其次次加

17、入的同類不同模塊的培訓。跟上一次的無所適從相比，對于學習作業(yè)的操作熟悉了不少，跟同班同組同學的交流也深入了不少。譬如，學習模塊二教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升時，主題研討中，李老師的帖子“語文課豈能模式教學讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板，預設性太強，用各種問題抑或變樣的檢測題充塞我們本該活色生香的語文課堂，讓語文失去其生活化的真味，讓穿了馬甲的應試教育大行其道。對啊，教無定法，我們應當因課制宜，因生制宜。 觀課議課，學習專家講座，讓我看到了真正的語文教學大家的風采高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們在澤州縣巴公鎮(zhèn)中聽取國培計劃送培下鄉(xiāng)

18、活動時，國家級、省級、縣級的專家能手們給我們作課、作報告，真的是如沐春風，受益匪淺。譬如方才提到的李剛老師即上課一節(jié)，社戲的真味在獨特的處理教材中以小見大的表達了出來。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學底蘊、返璞歸真的教學理念。真正的覺得，跳出小我的圈子，著眼于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力才是語文課的根本和目標。 但愿今后能常教常新，往往加入此類培訓，延續(xù)夢想，幸福孩子，造福社會。 初中語文國培學習總結6 今年秋天，我有幸加入由工程學院承辦的國培計劃初中語文的培訓。本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內容切合實際，示范性強，促進了語文教學的新課程改革的步伐，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，也是

19、對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、加強工作后勁的關愛和期待。11月9日，我終止了到影子基地一個月的跟崗學習之后，又重新回到孝感學院進行為期兩個月的集中研修學習。這前后三個月的學習生活讓我有幸與知名教育專家和各地的語文教學精英們交流探討，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將自己的學習研修狀況總結如下： 一、落實了培訓計劃 通過這次“國培計劃工程的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機遇再次來充實和完善自己。跟崗學習期間，我和指

20、導老師一起，認真學習國培工作計劃，明確了跟崗學習研修工作的目標和任務，并結合跟崗學校的工作現(xiàn)狀和特點，依照初中語文教學大綱的要求，制定了詳盡的跟崗學習研修計劃。根據(jù)跟崗學習研修要求，每天跟崗學習一節(jié)課，每周上好一節(jié)匯報課，課后認真聽取指導老師的看法并寫好教學反思，學習教育理論，做好讀書筆記，堅持教育理論和教育技能相結合，按時保質地完成了本期的跟崗學習研修工作。在培訓院校的集中研修學習期間，我們初中語文班四十二個學員，都積極參與了每一堂培訓課的互動摸索活動，大家分成六個小組，分組探討，各抒己見，表現(xiàn)出強烈而活躍的喧嚷場面，另外，全體學員還在課堂上積極記錄學習筆記，認真聽取專家們的講解重點，并利用

21、課余休息時與專家探討不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學習心得。學員們的學習熱心令授課的老師專家感動不已。這次的語文培訓工作搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑；學員們相互認識，相互學習，熱心洋溢，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義。 二、提高了道德水準 這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境的真諦。做一名合格的教師，務必要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地依照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個

22、學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿聰慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大，得到了好多教育專家和教學同行的.寶貴閱歷，讓我不僅學到了教學、研究的才干，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地成為我教育教學之路重新跋涉的新起點。 三、更新了教育理念 作為一名初中語文教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，好多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，往往是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中

23、點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清爽課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育教學根本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地認識到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程理念下的語文課堂應“以學生為主體，教師為主導，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。有效的語文課堂教學，應以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內涵為重點，引導學生及時解決語文學習

24、的難點，學會一定的閱讀和寫作方法。教師應盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣。一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美?！叭ぜ凑n前激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極性；“活即教學方法生動，教材用活，學生教活，情感謝活；“實“指內容充實，目標落實；“美即課堂氣氛美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。 四、加強了業(yè)務素質 這次培訓，通過認真學習各位專家講座，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴相互探討教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。加強了對中學語文學科根本知識和根本理論的理解，了解了中學語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了更新教學理念和提升教學方法的能力，以及

25、教育教學根本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是要想方法讓學生積極主動地去學習，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。教學不再是“授之與魚，而是“授之與漁。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的作風與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上摸索、求知的道路。 五、促進了專業(yè)發(fā)展 這次培訓是一次對教師專業(yè)成長有著重大意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門繁雜的學問，同時又是一門高明的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對今后的教學工作有了新的理解： 1、轉變教師的角色地位。 新

26、課標倡導“以學生為主體，教師為主導的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在重視基礎知識與根本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并加強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是鼓舞人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。 2、重視學生參與式教學。 聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學

27、的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。特別在新課程實施以來，新課標加強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分表達了以學生發(fā)展為本的精神。由于只有在一個開放的、活躍的師生間的活動中，教師才能開展豐富的教學內容，教師的教是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機遇，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。 3、改變對學生的評價觀念。 新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價

28、相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用激勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正表達了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主子。 4、終身學習，不斷充電。 通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠。教師要想從“教書匠轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦感。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知

29、識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你務必有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。 六、明確了工作目標 這次國培研修學習，通過理論與實踐的培訓，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學

30、教研技藝的增長！今后我將努力做到： 1、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。 2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。 3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點。 4、充分利用好各種學習的平臺，加強交流，讓聰慧碰撞，讓“國培計劃播下的“種子生根、發(fā)芽、長葉、長枝。 5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。 “國培幫我們提高了認識，理清了思路，讓我們看到了在實施基礎教育新課程改革過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授們的講座中，我領會了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能。同時我們也深知，安排一次研修學習不簡單，安排一次全國性的骨干教師培訓學習更不簡單。為了珍惜這來之不易的機遇，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。積極進行教學閱歷交流和學術探討