職業(yè)高中教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁職業(yè)高中教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本狀況分析 這個(gè)職業(yè)班的大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)學(xué)問并不扎實(shí)，學(xué)問面狹窄，很少涉足課外廣袤的文學(xué)世界，上課時(shí)學(xué)生能夠主動參加學(xué)習(xí)活動，氣氛比較活躍，表達(dá)與溝通實(shí)力不是特別強(qiáng)。由于閱讀面不廣，閱讀理解實(shí)力很一般，實(shí)際教學(xué)中困難較大。 二、教材內(nèi)容分析 中等職業(yè)教化中學(xué)語文教材上冊包括以下幾個(gè)方面：好用閱讀實(shí)力訓(xùn)練由四個(gè)單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點(diǎn)、體察作者情感、篩選整合信息;好用寫作實(shí)力訓(xùn)練;文學(xué)作品觀賞實(shí)力培育;淺易文言文閱讀實(shí)力培育;口語交際部分;語文實(shí)踐活動等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機(jī)制供應(yīng)了選擇創(chuàng)建的空間，也有利于以探究為中心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

2、方式的變革。 三、目標(biāo)方法與措施 1.仔細(xì)上好每一堂課，通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會品嘗美麗的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀愛好，培育鑒賞實(shí)力。 2.充分運(yùn)用教材中的文本材料,組織學(xué)生進(jìn)行“活動體驗(yàn)”與“問題探究”,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力和探究學(xué)習(xí)實(shí)力。 3.利用閑暇時(shí)間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培育語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時(shí)翻翻小說，既是學(xué)習(xí)也是一種休息，一箭雙雕。 4.堅(jiān)持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習(xí)慣。訓(xùn)練各種應(yīng)用文。 5.加強(qiáng)文言文的背誦練習(xí)，培育文言文語感，積累文言學(xué)問。 職業(yè)中學(xué)教學(xué)安排2 總結(jié)：以下就是職業(yè)中學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)安排的全部內(nèi)容，希望下面的文章能幫助老師們加強(qiáng)教研，探討考

3、綱考題，探討課堂教學(xué)模式和方法！ 一、學(xué)情分析 11電子（1），現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能主動思索，主動發(fā)言，課后也能主動地完成課外的學(xué)問積累，有兩位同學(xué)參與縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不仔細(xì)聽課，作業(yè)不獨(dú)立完成，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成果就可想而知了。 二、教材分析 本學(xué)期依據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步。詳細(xì)內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的學(xué)問

4、闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓學(xué)生從直觀上相識空間幾何體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培育學(xué)生的空間想象實(shí)力外，還培育學(xué)生邏輯思維實(shí)力。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理，概率初步，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好地，增加學(xué)生的社會實(shí)踐實(shí)力，培育學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)力。 三、教學(xué)目標(biāo) 解析幾何：駕馭平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率，會依據(jù)

5、已知條件，求直線的斜率和傾斜角;駕馭直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，駕馭直線的一般式言行中，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線同等行與垂直的條件，會求點(diǎn)到直線的距離;駕馭圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡潔的問題。 立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn)、直線、平面之間的各種位置關(guān)系;駕馭平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行

6、與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;駕馭簡潔多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);駕馭直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式。 概率與統(tǒng)計(jì)初步：駕馭分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理，會用這兩個(gè)原理解決一些簡潔問題;了解隨機(jī)現(xiàn)象、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡潔的實(shí)際問題。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合詳細(xì)的實(shí)際問題情景，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性。學(xué)會用簡潔隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能依據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估計(jì)總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征

7、;會用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布。 四、教學(xué)措施 從學(xué)生的實(shí)際狀況入手，從其周邊的生活入手，分解新學(xué)問，降低接受學(xué)問的難度，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，組建學(xué)習(xí)小組，以傳幫帶的形式實(shí)行共同進(jìn)步 五、教學(xué)進(jìn)度 周次 時(shí)間 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 1 9.29.8 8.1.1數(shù)軸上的距離公式與中點(diǎn)公式 8.1.2平面直角坐標(biāo)系中的距離和中點(diǎn)公式 8.2.1直線與方程 1 2 1 2 9.99.15 8.2.2直線的傾斜角和斜率 8.2.3直線方程的幾種形式 練習(xí)課 8.2.4直線與直線的位置關(guān)系 1 2 1 1 3 9.169.22 8.2.4直線與直線的位置關(guān)系 8.2.5點(diǎn)到直線的距離 單元復(fù)習(xí)及

8、測試 1 1 2 4 9.239.29 8.3.1圓的標(biāo)準(zhǔn)方程 8.3.2圓的一般方程 8.4直線與圓的位置關(guān)系 8.5直線與圓的方程的應(yīng)用 1 1 2 1 5 9.3010.6 國慶例假 6 10.710.13 單元復(fù)習(xí) 9.1.1立體圖形及其表示方法 9.1.2平面的基本性質(zhì) 2 1 1 7 10.1410.20 9.2.1空間中的平行直線 9.2.2異面直線 9.2.3直線與平面平行 9.2.4平面與平面的平行關(guān)系 單元復(fù)習(xí) 1 1 1 1 1 8 10.2110.27 9.3.1直線與平面垂直 9.3.2直線與平面所成的角 9.3.3平面與平面所成的角 9.3.4平面與平面垂直 單元復(fù)

9、習(xí) 1 1 1 1 1 9 10.2811.3 9.4.1棱柱 9.4.2棱錐 9.4.3直棱柱和正棱錐的側(cè)面積 9.4.4圓柱、圓錐 1 1 1 2 10 11.411.10 9.4.5球 9.4.6多面體瑟旋轉(zhuǎn)體的體積 復(fù)習(xí) 1 2 2 11 11.1111.17 期 中考試 12 11.1811.24 期中試卷分析 10.1計(jì)數(shù)原理 10.2概率初步 2 2 1 13 11.2512.1 10.2概率初步 10.3.1總體、樣本和抽樣方法 10.3.2頻率分布直方圖 2 2 1 14 12.212.8 10.3.3用樣本估計(jì)總體 10.3.4一元線性回來 小結(jié)與復(fù)習(xí) 2 2 1 15 1

10、2.912.15 單元測試 2 16 12.1612.22 復(fù)習(xí) 17 12.2312.29 復(fù)習(xí) 18 12.301.5 復(fù)習(xí) 19 1.61.12 復(fù)習(xí) 20 1.131.19 復(fù)習(xí) 21 1.201.26 期末考試 職業(yè)中學(xué)教學(xué)安排3 一、指導(dǎo)思想 精確把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，留意參透教學(xué)思想和方法，針對學(xué)生實(shí)際，不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。 數(shù)學(xué)目標(biāo)要求 1、理解集合及充要條件的有關(guān)學(xué)問，駕馭不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、肯定值不等的解法，駕馭函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。 2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定

11、義，駕馭基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性 3、理解數(shù)列的概念，駕馭等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和。 4、駕馭平面對量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算，駕馭直線和圓的方程的求法。 5、駕馭空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。 6、駕馭概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡潔問題的概率。 二、教學(xué)建議 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化探討教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟駕馭學(xué)問和邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 2、精確吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對學(xué)

12、問點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視教學(xué)思想方法的參透。 3、樹立以學(xué)生為主體的教化觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的動身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶提，構(gòu)建新的相識體系，營造有利于學(xué)生的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好；發(fā)揮閱讀材料的功能，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識；組織好探討性課題的學(xué)，讓學(xué)生感受社會生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)的好材料。 5、加強(qiáng)課堂探討，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和探討式教學(xué)。職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)安排。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方親切合作，

13、溝通互動，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。依據(jù)材料個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，積累教學(xué)閱歷。 6、落實(shí)課外活動內(nèi)容，組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，加強(qiáng)對高層次學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。 三、教學(xué)進(jìn)度（略） 職業(yè)中學(xué)教學(xué)安排4 一、所教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析： 本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成果還有距離，但他們在這一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部

14、放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，膽怯背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。 二、教學(xué)目標(biāo) 高二年級是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。 三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)

15、生的實(shí)際狀況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學(xué)生更簡單駕馭所學(xué)學(xué)問。利用英語周報(bào)加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并創(chuàng)建性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章

16、背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。 4、培育學(xué)生的閱讀實(shí)力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章，工作安排中學(xué)英語教學(xué)安排。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，激勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。 6、綜合檢查。打算每一單元做一次練習(xí)，主要

17、以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。 四、課時(shí)支配略 職業(yè)中學(xué)教學(xué)安排5 一、指導(dǎo)思想： 以20_年高考考試大綱、考試說明和新課程高考試測卷為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探討，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得肯定的生物學(xué)問、培育肯定的生物技能，樹立科學(xué)的生物觀念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的實(shí)力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素養(yǎng)，培育合格公民、 二、工

18、作措施 (一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)五仔細(xì) 1、仔細(xì)備課 根據(jù)學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組老師仔細(xì)鉆研教材、研討教法，仔細(xì)探討新高考模式，探討教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策、 2、仔細(xì)上課 立足課堂，用好45分鐘 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的好壞干脆影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素養(yǎng)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，老師以引導(dǎo)為主，使學(xué)生能主動地、自覺地、探究性地去學(xué)習(xí)學(xué)問，同時(shí)配以肯定量的課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)學(xué)問、 上好公開課，激勵(lì)多聽課，相互促提高 3、仔細(xì)批改作業(yè) 要求老師仔細(xì)批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改，對少數(shù)差生力爭面批，課后練習(xí)力爭多批。 4、仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，做

19、好提優(yōu)補(bǔ)差工作 針對新高考模式，我們必需接著調(diào)整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，切實(shí)做好培優(yōu)工作。在補(bǔ)差方面，任課老師關(guān)切差生，使他們的生物成果有所提高，特殊是困難學(xué)生。 5、仔細(xì)作好反饋檢測 仔細(xì)組織好對學(xué)問點(diǎn)的檢測，選題要有針對性，仔細(xì)批閱，仔細(xì)講評，仔細(xì)分析總結(jié)，以便剛好了解教學(xué)狀況，發(fā)覺存在問題，改進(jìn)教學(xué)方法。 (二)、關(guān)注課程改革，探討高考，提升質(zhì)量 主動實(shí)施生物課堂改革，友善用腦，落實(shí)271課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，使課堂效率得以提升。我們將仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明和考試大綱，以及近年來的高考試題，以備課組為單位探討溝通。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，留意培育學(xué)生的學(xué)科實(shí)

20、力，重點(diǎn)落實(shí)考試說明的實(shí)力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使學(xué)問與實(shí)力形成網(wǎng)絡(luò)。 (三)、加強(qiáng)過程管理，落實(shí)措施，注意實(shí)效 定期召開高三生物備課組老師會議，精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)是我們今后的追求方向。反對課堂奢侈、要精講、精練、精批、精評，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。 三、進(jìn)度支配： 高三復(fù)習(xí)采納三輪復(fù)習(xí)方式。三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目標(biāo)各有側(cè)重，時(shí)間長短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從進(jìn)入高三起先到今年一月底，主要目標(biāo)是基礎(chǔ)實(shí)力過關(guān);其次輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標(biāo)是綜合實(shí)力突破。其次輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式，有針對性的講

21、、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標(biāo)是提高應(yīng)試實(shí)力。 伴隨著早晨第一縷陽光，我們又迎來了新的學(xué)期。時(shí)間就像哪無情的流水，流去了中學(xué)兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過失落，為我們的付出與回報(bào)不成比例而難受，為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是興奮、歡樂和華蜜，為我們收獲成果和品嘗勝利而喜悅，為我們的今日、明天和希望而喝彩。當(dāng)然可以確定的說，在這兩年中凡珍惜時(shí)間，仔細(xì)工作和學(xué)習(xí)的人確定收獲不淺，心里很充溢;凡用懶散和耍心眼打發(fā)時(shí)間的人，確定會悲觀和乏累。過去的都已經(jīng)過去，你沒有方法變更，我們都只

22、能向前看，為我們的志向、我們的目標(biāo)付出實(shí)際行動將它實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樽非笫浅湟缟谋囟ㄍ緩健?現(xiàn)將高三(25)班班級管理目標(biāo)作如下展示： 帶班理念：抓兩頭，促中間，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，信任人人都能創(chuàng)建奇跡。 班風(fēng)：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成果 學(xué)風(fēng)：入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒 班級目標(biāo)：突破35個(gè)一本，殲滅三本，高考我牛! 班級誓言：生命不息奮斗不止敢于進(jìn)取超越幻想 班級格言：亮劍精神劍鋒所指，所向無敵。 古代劍客們在與對手狹路相逢時(shí)，無論對手有多么強(qiáng)大，就算對方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。 只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁

23、有創(chuàng)建天堂的力氣;只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱。 回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨，帶給我無限苦痛失意。而當(dāng)雨過天晴，我已變得更加堅(jiān)毅。 莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W(xué)期，新起點(diǎn)，新企盼，新希望，新征途，新收獲。在這十一個(gè)月的時(shí)間里，肯定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標(biāo)，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地朝著自己的雄偉目標(biāo)邁進(jìn)。 考試是充溢趣味的挑戰(zhàn)，只要我們專心的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，并剛好調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀向上的精神，微笑面對任何一次考試，看法確定高度，只要我們能用正確的看法來對待考試，我信任，同學(xué)們肯定會在

24、20_年的高考中交出一份滿足的答卷。 當(dāng)然，成就和榮譽(yù)往往令人艷羨、敬佩，但榮譽(yù)的桂冠往往須要荊棘編就，勝利的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順，它須要高遠(yuǎn)的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱忱，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登，堅(jiān)忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不垂頭喪氣，保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱忱。邱吉爾在用他一生的勝利閱歷告知我們：勝利根本沒有秘訣，假如有的話，就只有兩個(gè)，第一個(gè)是堅(jiān)持究竟，永不放棄;其次個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，請回過頭來再照著第一個(gè)秘訣去做：堅(jiān)持究竟，永不放棄。 張雨生在我的將來不是夢唱到“我知道我的將來不是夢，我仔細(xì)的過每一分鐘，我的將來不是夢，我的心跟著希望在

25、動?！背升埖仍谡嫘挠⑿鄢健鞍盐丈锏拿恳环昼姡σ愿拔覀冃闹械膲?，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便勝利?！编嵵腔乃帧帮L(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問，為什么?！绷泓c(diǎn)樂隊(duì)信任自己“信任自己，你將超越極限，超越自己，信任自己，當(dāng)這一切過去你們將是第一?！弊屛覀兏叨?25)班的同學(xué)向上走，即便是一小步都是一個(gè)新的高點(diǎn)。請同學(xué)們記?。骸耙粋€(gè)人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不肯定是跑得最快的，但肯定是跑得最遠(yuǎn)的?！痹趯W(xué)習(xí)中不要為失敗找借口，而要為勝利找方法，滿意的時(shí)候就是失敗的起先?！?八、九、十月，是陽光明

26、媚的季節(jié);八、九、十月，是一個(gè)靜靜靜革命的季節(jié);八、九、十月，是一個(gè)突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個(gè)學(xué)生而言，八、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期，意志品質(zhì)的拼搏期，實(shí)力提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破冢谶@時(shí)期，我們的“人生須要”須要管理，管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮?愛情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?千萬不要顛倒!管理就要學(xué)會取舍，學(xué)會放下。從駕駛汽車想到：我們的人生如同汽車。動力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整、敏捷、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特殊靈敏：令行禁止!人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生，

27、我們將如何度過我們的人生，只能由我們自己確定!我們崇拜天才，最勝利的天才是恒久努力的天才!人生恒久是過程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己確定!如何實(shí)現(xiàn)人生的須要：恒久學(xué)習(xí)! ?？藸栐谟钪嬷i中寫到：“寬闊的世界，雄偉的人生，長年累月，真誠勤奮，不斷探究，不斷創(chuàng)新，經(jīng)常周而復(fù)始，從不停頓;忠于守舊，而又樂于迎新，心情安逸，目標(biāo)純正，啊，這樣就會前進(jìn)一程!” 最終用我老師的一名話贈給大家：“假如你想當(dāng)不一般的人，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則，你只能是苦痛的一般的人?！?職業(yè)中學(xué)教學(xué)安排6 一、教學(xué)管理 我校為加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提升教化質(zhì)量，全面促進(jìn)職業(yè)教化

28、的健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，制定了如下的教學(xué)管理制度： 一、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位 1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)是學(xué)校的中心工作。 2、教學(xué)工作要堅(jiān)持對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，不放棄一個(gè)學(xué)生的原則。 3、堅(jiān)持先進(jìn)的教化理念，把課程改革的精神落實(shí)到每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。 4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)問水平，為社會培育更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才，為各高校輸送合格畢業(yè)生，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。 二、校長要對教學(xué)工作負(fù)全責(zé) 1、校長要深化課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，仔細(xì)落實(shí)校長聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。 2、校長每學(xué)期精讀一本教化理論書籍（有讀書筆

29、記），至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告（有記錄）；每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會或論文，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報(bào)告。 3、校長每月主持召開一次探討職業(yè)教學(xué)工作的專題會，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會（有會議記錄），每學(xué)年重點(diǎn)培育、總結(jié)、宣揚(yáng)一個(gè)教學(xué)先進(jìn)典型。 三、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平 1、教學(xué)管理干部（教學(xué)副校長和教學(xué)主任）每學(xué)期聽課不少于40節(jié)（兼課30節(jié)），并對聽課狀況進(jìn)行分析，期末寫出書面小結(jié)；每學(xué)期精讀一本教化理論書籍（有讀書筆記），至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報(bào)告（有記錄），撰寫一篇工作體會或論文。 職高學(xué)生的整體素養(yǎng)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要，管理干部（教學(xué)校長和德育

30、主任）必需要深化課堂探討寓德育于課堂教學(xué)之中的規(guī)律，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。 2、每學(xué)期制定詳細(xì)可行的教研工作安排，有針對性地定期開展教研活動，有側(cè)重地組織中青年骨干老師觀摩課和青年老師探討課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀老師，探討和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累閱歷，固化成果，推動校本教研建設(shè)。 3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，與教學(xué)管理結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的協(xié)助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用，提高教學(xué)效率和管理水平。 4、樹立科學(xué)的評價(jià)觀，課堂教學(xué)評價(jià)要針對學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。不能以考試成果作為衡量教學(xué)質(zhì)量、評定老師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能按

31、考試成果給學(xué)生排隊(duì)。對學(xué)生學(xué)業(yè)成果評價(jià)，要用等級分制。 5、學(xué)校教化科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報(bào)，開展一次課題評估，組織一次教學(xué)論文評比。 教學(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是老師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和，只有實(shí)施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實(shí)際狀況，對各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點(diǎn)關(guān)照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 一、教學(xué)安排的管理與監(jiān)控狀況 1、備課 上好一堂課的基礎(chǔ)是備好課，為此我們提出要老師對教材進(jìn)行細(xì)致分析，做到從課程、單元、課時(shí)確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程明確，既備教，又備學(xué)，并于每堂課后寫

32、好教后感。教育處每學(xué)期支配兩次備課檢查 集體備課： 每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)予以探討并記錄，便于新老師把握教材提高課堂教學(xué)效果。 2、上課 要求上課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注意教學(xué)活動的實(shí)效，增加教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學(xué)環(huán)節(jié)過度的連接性、教學(xué)語言表達(dá)的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現(xiàn)分層次；加強(qiáng)課堂的剛好反饋。每學(xué)期教育處要求老師上好每一堂課，每人聽課不少于10節(jié)；學(xué)校支配優(yōu)質(zhì)課評比，要求廣闊老師主動參與，通過相互間學(xué)習(xí)溝通，提升自己的課堂教學(xué)實(shí)力，真正地把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。 3、作業(yè) 布置與批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問

33、，檢查老師教學(xué)效果的必要手段，我們要求老師： （1）作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等，要目的明確，細(xì)心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。 （2）作業(yè)的量要適當(dāng)，對于不同的學(xué)生應(yīng)有區(qū)分。 （3）作業(yè)批改要剛好、仔細(xì)，以便剛好發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，有針對性地予以解決。 （4）每學(xué)期教育處于第8和16周進(jìn)行作業(yè)批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時(shí)指出；對于質(zhì)量高的老師予以肯定經(jīng)濟(jì)嘉獎。 4、課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是老師對學(xué)生因材施教的重要方式。 （1）要求老師依據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況，利用早、中自學(xué)課或其它課余時(shí)間，有針對性地做好提優(yōu)、拔中和補(bǔ)差工作。 （2

34、）要求輔導(dǎo)老師對個(gè)別學(xué)生做好輔導(dǎo)記錄，便于對輔導(dǎo)效果進(jìn)行追蹤調(diào)查。 5、成果考核成果考核是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)收獲，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生的學(xué)老師的教的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我校學(xué)期教育處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時(shí)間為第6周，其次次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進(jìn)行。要求每位任課老師于每次考后進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題存在的緣由，并對接下來的教學(xué)做出剛好調(diào)整，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教育處于當(dāng)次考試之后的教研活動時(shí)對每位老師的考試狀況予以分析。 二、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的要求 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，教化學(xué)生懂得怎樣抓好學(xué)習(xí)全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)自己意志、毅力、恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育，是與老師教學(xué)的全過程相輔相成的，二者缺一不行。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，作業(yè)獨(dú)立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)老師提早進(jìn)教室進(jìn)行輔導(dǎo)，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有很抓質(zhì)量，才能使學(xué)校得以長足發(fā)展，希望通過一個(gè)學(xué)期的共同努力，使得我們學(xué)校的教學(xué)