個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文簡短

1、第 第 頁個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文簡短個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文簡短篇1 在漢馬酒店實(shí)習(xí)一周結(jié)束。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間很短，只有七天，但是通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多學(xué)校學(xué)不到的東西。 去酒店的第一天，我和其他17個(gè)同學(xué)被安排到客房部，安排在不同的樓層。我和另一個(gè)同學(xué)在11樓。一開始，客房部的陳經(jīng)理讓我們自己打掃一個(gè)臟房間，然后地板帶著我們的主人去檢查，指出我們做的不足之處。然而我們一進(jìn)房間就傻眼了。當(dāng)時(shí)我們不知所措，不知道從何下手。一張空白的臉或許是當(dāng)時(shí)唯一的表情。正由于如此，陳經(jīng)理轉(zhuǎn)變了原來的計(jì)劃，所以我們不得不先向樓層師傅學(xué)習(xí)。在熟識(shí)了一系列流程之后，接下來的三天，我們都分別打掃了臟兮兮的房間。 我們每天早上八點(diǎn)去

2、上班。給我們開完班前會(huì)，王副經(jīng)理一到自己樓層就開始了一天的工作，一貫到下午四點(diǎn)半才下班。中午，他有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間吃飯。沒有客人結(jié)賬的時(shí)候，還是很輕松的，只需拿兩塊干濕的抹布擦拭空房里的灰塵;有客人退房，我們要抓緊把臟屋子打掃潔凈，換潔凈床單，打掃廁所，加低耗品，抽真空。打掃完全部臟房間后，給布草車配備潔凈的布草，為明天的工作做預(yù)備。這是我們的日常工作。一天多一個(gè)退房的客人，就做好幾個(gè)房間，一天下來整個(gè)人都力倦神疲。但是當(dāng)我看到臟房間通過自己的努力變成了好房間時(shí)，我很快樂，也很欣慰。至少這是我自己努力的結(jié)果。從一開始的茫然，到現(xiàn)在能夠獨(dú)立完成，也有進(jìn)步。 第五天，我們換班，來到了中餐廳。感覺沒

3、有客房好。雖然客房很累，但是已經(jīng)滿了。我們在那里學(xué)到了許多。那里的阿姨和經(jīng)理對(duì)我們都很好，具體講解了我們工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的工作得到了他們的確定。這對(duì)我們初出茅廬的年輕人特別重要。在這里，我們每天早上九點(diǎn)去上班。和他們一起打掃完每一個(gè)包間，他們就讓我們站在平臺(tái)上，讓我們站著不管有沒有客人。他們不教我們擺桌子、上菜或款待客人。我不知道他們是太忙還是由于其他緣由，他們很少告知我們什么。在他們看來，我們的實(shí)習(xí)生是來混時(shí)間的，給我們的感覺是我們什么都做不了，而且在這里它們太多余了，礙事。在這里，我們感到前所未有的無聊。我們學(xué)不到任何東西。我們只想快點(diǎn)完成。 總的來說，這一周的實(shí)習(xí)，讓我有了深刻的體

4、會(huì)，最重要的是理論和實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)。實(shí)踐就是把我們在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，讓我們學(xué)到的理論知識(shí)變得有用。假如你只學(xué)不練，那么你學(xué)的等于零。理論要和實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打下基礎(chǔ)，由于你遇到的人和事在不同的環(huán)境下是不一樣的，你從他們身上學(xué)到的東西自然也是不一樣的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。 個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文簡短篇2 “您好，請問有什么能夠幫您?”，“感謝來電，再會(huì)!”。這兩句話伴同了我一個(gè)半月的時(shí)刻。在電力公司市東供電公司，我在熱線話務(wù)員的崗位上實(shí)習(xí)了一個(gè)半月。在這段時(shí)刻內(nèi)，經(jīng)過師傅們的以身作那么、諄諄教導(dǎo)，把積累了多年的人生財(cái)寶和實(shí)踐經(jīng)受毫不保

5、留地傳給了我，很好地發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用，使我受益非淺，收成頗豐，在思想知道、作業(yè)才能等方面都有了長足的前進(jìn)和進(jìn)步，也為我往后的學(xué)習(xí)打下了鞏固的根底。 由于我是新手，所以，我就更要支付比他人的精力和時(shí)刻來學(xué)習(xí)，然后跟上咱們的腳步。在剛上渠道的時(shí)分，憑借著自己盡力、吃苦、勤勤懇懇的作業(yè)心情，我除了解了語音渠道的操作和處理流程外，還更深一步地了解到設(shè)備的整個(gè)運(yùn)作流程，讓我在作業(yè)時(shí)更能稱心如意。 可是渠道作為一個(gè)大眾服務(wù)窗口，我作為一名一般的接線員，除了要懂得一些簡略的技術(shù)和專業(yè)常識(shí)外，更重要的是需求與客戶進(jìn)行溝通、溝通，回答客戶的詢問和疑問。因而，我更需求具有的是把握全面的事務(wù)常識(shí)和杰出的服務(wù)

6、、溝通技巧。在平常的作業(yè)中，關(guān)于新下發(fā)的各種新事務(wù)、新常識(shí)，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，充足領(lǐng)悟其精力，而且緊記;關(guān)于一些根底事務(wù)常識(shí)，我經(jīng)常會(huì)翻出來看看，做到溫故而知新，游刃有余。假如說事務(wù)常識(shí)是做菜的質(zhì)料的話，那么杰出的服務(wù)、溝通技巧、便是技藝高超的廚師，只要具有高超的廚藝，才能讓質(zhì)料呈現(xiàn)出杰出的質(zhì)量和口味，服務(wù)也是相同的道理。假如沒有杰出的言語表達(dá)才能和溝通才能，知道的再多，把握的再全面，也只能是茶壺里煮餃子肚子里有倒不了來。所以我經(jīng)常在網(wǎng)上學(xué)習(xí)相關(guān)服務(wù)、溝通技巧，并將其運(yùn)用到服務(wù)作業(yè)中去。 在與來電人的開端幾分鐘攀談中，我用心致志傾聽來電人的信息，堅(jiān)持禮貌心情，進(jìn)步作業(yè)質(zhì)量。遇到反應(yīng)定見，要聽清晰來

7、電人的悉數(shù)要求，精確了解來電人的意思，要捉住問題中心，盡可能防止多講無關(guān)緊要的事并做好相關(guān)記載作業(yè)便利日后和用戶聯(lián)絡(luò)，為正常的作業(yè)狀況保駕護(hù)航。還要做好過后的回訪作業(yè)，當(dāng)用戶反映說明不滿足時(shí)，應(yīng)盡心認(rèn)真的用戶講解并描述，盡可能的替用戶掃除問題，做到急客戶之所急，想客戶之所想。 在不斷的學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺自己的日子充足了很多，也精彩了很多，原來那個(gè)悄悄無語的我也變得嘰嘰喳喳了，曾經(jīng)總被忘卻的我也得到了咱們的認(rèn)同。可是由于自己性情方面的缺點(diǎn)，也使我錯(cuò)過了很多時(shí)機(jī)。所以在新一天，我要再接再厲，做得更好。 日子過得真快，一眨眼的時(shí)刻，我不知不覺已在客戶服務(wù)中心忙勞碌碌的作業(yè)了一個(gè)半月?；貞涥傥簦雇麑?，

8、回憶這段時(shí)刻來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，取參考之資，關(guān)于我而言，沒有，只要更好。 個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文簡短篇3 似乎每次在回望過去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的消逝。此刻的我也在做著這樣的事：怎樣，我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了?似乎還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，此刻我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情景，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無限充盈的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次收到老師節(jié)的祝愿，很多的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。 在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)當(dāng)就是自我上的第一堂課。雖然上課前不斷的告知自我要鎮(zhèn)靜，要按部就班地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下四十雙新奇的眼睛，焦灼還是不請而來

9、，即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的資料，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的資料早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問、與同學(xué)之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不簡單下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)覺，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足，同時(shí)也予以我很大的鼓舞。吸取第一次課的閱歷教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯提高許多，我最終能夠自然地應(yīng)對(duì)同學(xué)，而不再是一味地盯著教案。沒有了焦灼的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺(tái)下同學(xué)的反應(yīng)也比較進(jìn)取。指導(dǎo)老師也予以了很大的確定，讓我信心備增，并帶著這份信心順當(dāng)?shù)厣虾靡?/p>

10、后的課。 都說實(shí)踐才能出真知，本以為自我已經(jīng)掌控教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)覺以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素養(yǎng)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一向向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)資料，最重要的是要提起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;教學(xué)以同學(xué)為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給同學(xué)思索的空間;擅長發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并實(shí)時(shí)地毫不吝嗇地予以表揚(yáng)這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。 而老師的豐富教學(xué)閱歷，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓同學(xué)認(rèn)為枯燥的書本資料變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，讓他們感愛好，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來備課，對(duì)同學(xué)交上來的作業(yè)認(rèn)真的批改，

11、指出錯(cuò)誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出同學(xué)的亮點(diǎn)，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索本領(lǐng)。在實(shí)習(xí)的期間，我聽了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)資料詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上同學(xué)的反應(yīng)就能夠窺見一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒有教給我們的。 在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到資料選材生動(dòng)，貼近同學(xué)愛好，在課堂上做到以同學(xué)為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞同學(xué)開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避開自我一頭熱，并留意對(duì)同學(xué)的觀測，實(shí)時(shí)發(fā)覺他們的不足，耐煩指導(dǎo)，但更多的是發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓舞他們，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。 在老師教學(xué)理念的

12、熏陶下，我也學(xué)會(huì)了重視同學(xué)在教學(xué)中的重要作用。雖然我沒有擔(dān)負(fù)實(shí)習(xí)班主任，可是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與同學(xué)的聯(lián)系，并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是個(gè)活潑的班級(jí)，可是在我實(shí)習(xí)的初期，由于彼此之間還不熟識(shí)，他們上課時(shí)不是很活躍。在我們慢慢熟悉之后，情景有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很進(jìn)取主動(dòng)，這不僅僅表此刻課堂上敢于發(fā)言提問，他們還常常提出一些趣味的問題，或者更進(jìn)取的加入自我的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長”，我在同學(xué)身上學(xué)到的其實(shí)更多。同學(xué)的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也擅長發(fā)覺問題，有時(shí)提出的問題還會(huì)難到我呢，可是這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的討論。并且同學(xué)們都很可愛，在路上偶遇時(shí)都會(huì)

13、很熱忱地跟我打招呼，即便是最害羞的同學(xué)，在課堂上間或講錯(cuò)自我感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì)簡便地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是由于有這么一群可愛的同學(xué)的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的職責(zé)感，我應(yīng)當(dāng)更進(jìn)取的預(yù)備教學(xué)資料，仔細(xì)的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。 個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文簡短篇4 教育實(shí)習(xí)是我從一個(gè)同學(xué)到老師的過渡環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)須要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從九月初到今日，為期八周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。在這段實(shí)習(xí)的日子里我慢慢熟識(shí)學(xué)校的教同學(xué)活，我就以下幾點(diǎn)總結(jié)這段時(shí)間來的實(shí)習(xí)生活。 第一，在角色方面，我從一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)老師。經(jīng)過這些日子的實(shí)習(xí)，我覺得老師身份與同學(xué)身份大致有

14、三點(diǎn)不同。首先，在課堂上，同學(xué)是一個(gè)課堂的主體，但老師是整個(gè)課堂的掌控者，老師的主要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)技能。這里的挑戰(zhàn)是如何把自己所知道的轉(zhuǎn)換成語言，深入淺出地教給同學(xué)，使同學(xué)掌控。其次，在課堂之外，同學(xué)的任務(wù)是完成作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，而老師需要批改作業(yè)，并預(yù)備下節(jié)課的內(nèi)容。同做作業(yè)一樣，批改作業(yè)需要仔細(xì)認(rèn)真，還需要將錯(cuò)題歸類整理，得出系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，以找出講解習(xí)題時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)以實(shí)時(shí)間把握。最末，總體來說，作為一個(gè)同學(xué)，上課是主要任務(wù)，課外一切活動(dòng)都是上課內(nèi)容的延伸，而作為一名老師，備課和上課都是主要任務(wù)，上課是全部備課內(nèi)容的集中表達(dá)。老師和同學(xué)一樣，同學(xué)一天上八節(jié)課，一名老師的

15、工作量超過了一天八個(gè)課時(shí)。 在這段實(shí)習(xí)的日子里，我已經(jīng)體會(huì)到作為一名老師的辛苦，也享受到了作為一名老師的美滿。我正在漸漸從同學(xué)向老師轉(zhuǎn)變，慢慢融入并且適應(yīng)老師生活，為將來成為一名正式老師作好充分預(yù)備。 第二，備課是一個(gè)老師很重要的一項(xiàng)工作。通過這些日子以來的實(shí)習(xí)，我覺得備課主要分為兩個(gè)方面。首先，是新課的備課。出于同學(xué)年齡的考慮，備課應(yīng)當(dāng)避開枯燥乏味。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)來說，生動(dòng)形象不僅僅有利于同學(xué)學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，也能培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，起到激勵(lì)作用。這其中很重要的一點(diǎn)是要將數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相聯(lián)系。很多同學(xué)認(rèn)為生活中根本用不到數(shù)學(xué)，所以學(xué)數(shù)學(xué)沒有用。但事實(shí)上我們的生活中充斥了數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說怎么鋪地磚大

16、小合適，怎么買東西省錢，選擇什么路徑省時(shí)間等等。故而，在備課的時(shí)候要將數(shù)學(xué)問題融入到實(shí)際情景中，更有利于同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的堅(jiān)固掌控。其次，另外一種備課是習(xí)題課的備課。一方面，要求老師在批改作業(yè)的時(shí)候仔細(xì)認(rèn)真，由于只有這樣才能了解個(gè)別同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌控程度以及同學(xué)整體的學(xué)習(xí)嫻熟程度。這樣一來，在講評(píng)的時(shí)候就有目的性，突出錯(cuò)的多的題目，總結(jié)同學(xué)薄弱的知識(shí)點(diǎn)，使得習(xí)題課效果更為顯著。另一方面，在預(yù)備習(xí)題課的時(shí)候?qū)⑺攸c(diǎn)講解的題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)歸納起來，先復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，再講解題目，并配套一些相關(guān)的深入練習(xí)，以達(dá)到鞏固的目的。 但是，從總體來說，備課不是一成不變的，每個(gè)老師要依據(jù)自己的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)解。由

17、于由于同學(xué)知識(shí)掌控程度不同，同樣的備課內(nèi)容在有的同學(xué)身上適用而在*些同學(xué)身上那么不能施行。所以，備課還是很敏捷多樣的。 第三，在課堂教學(xué)方面，我有以下幾點(diǎn)感悟。首先，肯定要留意自己的教姿教態(tài)，不能焦灼的說不出話來，也不能講話沒有條理，儀態(tài)端莊大方嚴(yán)厲但也需要肯定的親切感。其次，一切教學(xué)內(nèi)容由備課內(nèi)容開展，但語言技巧是很重要的。由于同學(xué)年紀(jì)還小，生動(dòng)有感情的語言更能吸引同學(xué)，這樣一來，就更能促使同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的愛好，上課的積極性。另外，說話聲音肯定要洪亮，有些同學(xué)會(huì)由于聽不清而不聽課。另一方面，上課用詞要精確，特別是對(duì)于數(shù)學(xué)這門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科來說，容不得一點(diǎn)差錯(cuò)。特別是在一些環(huán)節(jié)方面，小問題往往會(huì)導(dǎo)

18、致大錯(cuò)誤。平常不留意，考試的時(shí)候就會(huì)在同學(xué)身上反映出來。最末一點(diǎn)，課堂不是老師的課堂，現(xiàn)代課堂以同學(xué)為主體，老師起到引導(dǎo)作用。所以，上課常常會(huì)抽取同學(xué)發(fā)言。而在這個(gè)時(shí)候，就要留意把握好抽取同學(xué)的層次，依據(jù)不同問題找不同類型的同學(xué)回答。這就需要一個(gè)老師對(duì)他所教同學(xué)的了解程度了。 總體來說，現(xiàn)在的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，著重實(shí)際也講究效率。在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里更本無法體會(huì)透徹。況且，我們課堂在不斷進(jìn)步當(dāng)中，需要我們不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新。 但是，通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，我也大致了解到了課堂教學(xué)的一些留意點(diǎn)和難點(diǎn)，這對(duì)我援助很大。 第四，課后反思是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分，是每個(gè)青年老師需要進(jìn)行的一項(xiàng)

19、教學(xué)內(nèi)容。上課反思有三個(gè)階段，課前反思、課中反思以及課后反思。這三個(gè)階段中屬課后反思最為重要，它包括一個(gè)老師對(duì)這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)反思、同學(xué)上課的反應(yīng)和課堂整體效果等內(nèi)容。我所在實(shí)習(xí)學(xué)校的備課筆記中就有一欄是課后反思。當(dāng)我們上完一節(jié)課以后，都要將這次上課的心得體會(huì)記錄下來。比如課堂中哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，哪個(gè)問題沒講清晰或者有什么遺漏。此外，也可以將這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)記錄下來，比如說板書設(shè)計(jì)合理，同學(xué)掌控程度嫻熟等多方面內(nèi)容。 課后反思的主要作用有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，基于反思自己的缺點(diǎn)。知道了自己的缺點(diǎn)以后我們可以在下次備課的時(shí)候可以依據(jù)這些不足加以彌補(bǔ)。而且在下次教授相同內(nèi)容的時(shí)候盡力避開重復(fù)這樣的錯(cuò)誤。這樣一

20、來，我們的課堂教學(xué)就在不斷進(jìn)步提高之中。第二點(diǎn)，就是要反思自己的優(yōu)點(diǎn)。沒有十全十美的課堂當(dāng)然也沒有一無所能的一節(jié)課。將自己在課上的優(yōu)點(diǎn)記錄下來，提示自己將他們保持下去，避開自己的退步。假如一方面彌補(bǔ)自己的不足，一方面保持自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的教學(xué)水平必會(huì)有所增長。 在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的課堂進(jìn)行反思，并且虛心接受他人的看法，這使我收獲許多。 第五，給同學(xué)布置作業(yè)也是一項(xiàng)重要工作。首先，布置作業(yè)不能盲目，要針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況和對(duì)知識(shí)的掌控程度選擇性做題。假如題目不經(jīng)選擇，一股腦布置給同學(xué)，無疑增加了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。而且有些毫無用處的題目可能會(huì)達(dá)到適得其反的效果，使同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)

21、生異議。其次，布置題目要有層次性，層層深入引出知識(shí)點(diǎn)。由于當(dāng)天的作業(yè)一般來說都是針對(duì)新知識(shí)點(diǎn)，要讓同學(xué)堅(jiān)固掌控這些新知，就需要穩(wěn)扎穩(wěn)打而不是一下子深入。假如是復(fù)習(xí)課的作業(yè)，可以增加深度，拓寬思維。 其次，作業(yè)不只是同學(xué)的事情，同時(shí)也是老師的任務(wù)。老師應(yīng)當(dāng)做到布置必收，有收必批，有錯(cuò)必究。假如布置了作業(yè)而不收起來批改，同學(xué)會(huì)偷懶不做，養(yǎng)成對(duì)待作業(yè)忽視的立場，不利于學(xué)習(xí)。同樣的，假如作業(yè)收起來而不批改，同學(xué)必定會(huì)感覺到老師對(duì)作業(yè)的不重視，造成同學(xué)對(duì)作業(yè)的懈怠。再進(jìn)一步，批改的作業(yè)肯定要實(shí)時(shí)訂正，做到有錯(cuò)必糾，否那么錯(cuò)誤永久難以改正。在批改作業(yè)的時(shí)候老師需要本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場。假如有錯(cuò)誤不指出來，一

22、方面影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)，一方面會(huì)降低了自己在同學(xué)眼里的威信。 總而言之，作業(yè)是教學(xué)反饋的一個(gè)重要組成部分，每個(gè)老師都需要對(duì)它仔細(xì)負(fù)責(zé)。在實(shí)習(xí)期間，我了解到現(xiàn)在作業(yè)布置的種類繁多，有筆頭、口頭或者實(shí)踐等多方面的形式，這既是對(duì)同學(xué)的熬煉，也是對(duì)一個(gè)老師講評(píng)作業(yè)技能的考驗(yàn)。 最末，我們這次實(shí)習(xí)還有一個(gè)重要的內(nèi)容就是班主任工作的實(shí)習(xí)。一個(gè)人管理班級(jí)里四五十個(gè)同學(xué)并不是一件簡單的事情。一方面，在教學(xué)之余班主任要抽出很多時(shí)間來處理繁雜瑣事，比如同學(xué)早操，班干部安排還有中午吃飯等問題。另一方面，我覺得比較辣手的是處理班級(jí)里同學(xué)的沖突。現(xiàn)在的閱歷告知我，對(duì)待這類同學(xué)應(yīng)當(dāng)采用先批判再鼓舞安撫的方法。當(dāng)然，也可以先鼓舞，讓同學(xué)感覺自己平常表現(xiàn)不錯(cuò)，這次不應(yīng)當(dāng)犯錯(cuò)?？傊霭嘀魅我度朐S多心血，做到無私奉獻(xiàn)。無論如何，做班主任都不是件簡單的事情，我要學(xué)習(xí)的地方還許多。 以上所述就是我這階段的實(shí)習(xí)小結(jié)。短短兩個(gè)月過的很快，但我在這兩個(gè)月內(nèi)的收獲著實(shí)不少，我也更加喜愛教育事業(yè)，對(duì)將來的工作充斥信心和動(dòng)力。當(dāng)然，我還是有很多地方要學(xué)習(xí)提高，不斷摸索進(jìn)展，盼望在以后的教學(xué)道路上漸漸取得進(jìn)步。 個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文簡短篇5 時(shí)間荏苒，歲月穿梭!轉(zhuǎn)瞬間我的工作實(shí)習(xí)期已接近尾聲。這是我人生中彌足寶貴的經(jīng)受，也給我留下了精彩而美妙的回憶。在這段時(shí)間里大家予以了我足夠的寬容、支持、鼓舞和