寶寶入園前的準(zhǔn)備訓(xùn)練

1、38/38寶寶入園前的準(zhǔn)備訓(xùn)練寶寶就要去幼兒園了,沒有家人的照顧，不知道寶寶能不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了寶寶能盡快適應(yīng)幼兒園的生活,爸爸媽媽在寶寶入托前不妨在家里先有意識(shí)地對(duì)寶寶進(jìn)行一些日常訓(xùn)練。 訓(xùn)練項(xiàng)目1、有規(guī)律的作息時(shí)間 托班都有規(guī)定的作息時(shí)間，寶寶可不能像在家里那樣，想什么時(shí)候吃飯,什么時(shí)候睡覺,什么時(shí)候玩游戲都自作主張,在托班可得聽從老師的安排,按照作息制度和要求來做。 訓(xùn)練方法；父母可以先和老師溝通一下,在家里模擬一份作息時(shí)間表,比如，早上7:15分起床，：30吃早飯：8：00開始學(xué)習(xí)和游戲，在家里大人可以教寶寶一些簡(jiǎn)單易學(xué)的兒歌,或者和寶寶起做游戲：1：30午餐：12：0自由活動(dòng)

2、，12：午睡:14:30起床；5：0點(diǎn)心,15:30游戲，看書:17:30等爸爸下班吃晚飯。 合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶能基本上按照你制訂的時(shí)間表按時(shí)進(jìn)餐、睡眠、盥洗、玩耍娛樂.小建議:可能剛開始,寶寶會(huì)不習(xí)慣,這時(shí)大人可以和寶寶來個(gè)小小的競(jìng)賽，以身作則，慢慢引導(dǎo)寶寶適應(yīng)這樣的生活,同時(shí)也可以培養(yǎng)他養(yǎng)成一個(gè)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。 訓(xùn)練項(xiàng)目2、自己喝水吃飯 在托班沒有媽媽、奶奶或是阿姨追著你喂飯，吃飯的時(shí)間就只能吃飯,還得自己動(dòng)手，所以入托之前掌握自己吃飯喝水的技能是很有必要的,要不然,辛苦了老師不說，寶寶的肚子還會(huì)經(jīng)常唱空城計(jì)。 訓(xùn)練方法:給寶寶個(gè)一自己嘗試的機(jī)會(huì),準(zhǔn)備一套充滿童趣的碗勺、水杯，這可以增加他嘗

3、試的興趣。訓(xùn)練寶寶吃飯的時(shí)候，首先得教會(huì)寶寶拿勺子。一般而言,兩歲左右的寶寶手指的抓握能力已經(jīng)發(fā)育得很好了，鼓勵(lì)他用小勺子盛起少量的飯粒，再慢慢地將食物送到嘴里。喝水也是如此,先用塑料杯子，水倒得少一點(diǎn)，父母可以先手把手地幫寶寶控制好杯子的傾斜度,久而久之,寶寶就會(huì)自己控制了。 合格標(biāo)準(zhǔn):寶寶可以拿小勺子吃飯,會(huì)用小水杯. 小建議：有的寶寶喜歡吃飯的時(shí)候玩玩具，隨著年齡的增長這并不是個(gè)一好習(xí)慣。父母可以和寶寶來個(gè)“約法三章”，吃飯和游戲是兩個(gè)時(shí)間段做的事情，不可以同時(shí)進(jìn)行,違反規(guī)定就不是乖寶寶了哦. 訓(xùn)練項(xiàng)目、自己解決大小便 寶寶的大小便問題一般過了1個(gè)月就該訓(xùn)練了，如果寶寶想要大小便還不能告

4、訴大人，或者還在使用紙尿褲，那就要注意了。托班里的老師沒有太多時(shí)間替寶寶換紙尿褲,而且把褲子尿濕也是一件很羞的事情哦,所以趕緊趁入托前來一個(gè)特訓(xùn)吧。 訓(xùn)練方法：如果以前你上衛(wèi)生間時(shí)從沒讓小家伙“陪伴”,那么現(xiàn)在是時(shí)候了,讓他和你一起進(jìn)衛(wèi)生間，“實(shí)習(xí)”如何上廁所,你可以邊“解決問題”邊向?qū)殞毈F(xiàn)場(chǎng)解說。如果寶寶不具備自己如廁的能力可以慢慢訓(xùn)練,但怎么著，也得讓他具備想要便便就告訴大人的能力。 合格標(biāo)準(zhǔn):寶寶可以初步控制大小便，同時(shí)在便便前會(huì)有意識(shí),并告訴大人。如廁結(jié)束后，自己會(huì)拉褲子. 小建議:如果寶寶在如廁訓(xùn)練中失敗，千萬不要責(zé)怪，寶寶太小,“意外免不了，一旦意外發(fā)生，你最好冷靜地、替寶寶擦洗干

5、凈,努力將“意外”最小化。 訓(xùn)練項(xiàng)目4、學(xué)會(huì)獨(dú)立入睡 在托班吃完飯就要午睡一會(huì)，時(shí)間一般為兩個(gè)小時(shí)。許多寶寶在家里往往要大人抱著、哄著才能入睡,因此寶寶入托后會(huì)不適應(yīng),到午睡時(shí)間就特別想媽媽,所以入托之前媽媽應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立入睡。 訓(xùn)練方法:首先父母要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜舒適的睡眠環(huán)境,等寶寶進(jìn)屋上床了，父母不要立即離開，可以坐在門口,讓寶寶覺得你并沒有離他而去，給孩子一種安全感。如果寶寶在床上玩鬧不肯睡覺，父母應(yīng)平心靜氣地告訴他,這個(gè)時(shí)候只能在床上睡覺,不能再做別的事情了,千萬不要大聲嚷嚷或者訓(xùn)斥孩子。 合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶在熄燈之后可以獨(dú)自安靜入睡。 小建議：如果寶寶的哭鬧讓你心軟，破例答應(yīng)孩子的要求

6、，那么接下來等待你的，將是每個(gè)夜晚的“睡前戰(zhàn)爭(zhēng)。所以有的時(shí)候父母需要一點(diǎn)“鐵石心腸”。 訓(xùn)練項(xiàng)目5、自己穿脫衣服 午睡后能否自己穿衣服是寶寶自理能力強(qiáng)弱的一個(gè)重要標(biāo)志。大多數(shù)寶寶脫衣服睡覺沒有問題,可穿起衣服就笑料百出：穿錯(cuò)鞋、穿錯(cuò)褲子、穿反了、漏系了一個(gè)扣子 訓(xùn)練方法:父母可以為寶寶準(zhǔn)備一些比較容易穿脫的衣服,并告訴寶寶穿脫衣服的順序,讓寶寶模仿你,然后自己嘗試。另外,寶寶鞋子的大小也要合適,如果寶寶還不能很好地掌握系鞋帶的技巧，那么不妨先給寶寶換上有搭扣的鞋子,方便寶寶剛?cè)胪袝r(shí)自己穿脫。 合格標(biāo)準(zhǔn):不要求速度,但能準(zhǔn)確地將自己的衣服和鞋子穿好，不依靠大人的幫忙. 小建議：對(duì)于年齡小的寶寶,

7、父母可以適當(dāng)?shù)貫樗鄿?zhǔn)備幾套衣褲,以便寶寶拉拉尿、嘔吐時(shí)更換。 訓(xùn)練項(xiàng)目6、自己盥洗 寶寶喜歡玩，常常把自己的小手小臉弄得很臟，如果自己不會(huì)簡(jiǎn)單的盥洗,就只能做“小邋遢”了。 訓(xùn)練方法:寶寶喜歡玩水,常常把洗手當(dāng)作玩水,父母正好可以利用這一點(diǎn),在游戲中教寶寶學(xué)會(huì)洗手洗臉。當(dāng)然在這之前，媽媽需要把盥洗的程序耐心地告訴寶寶,這個(gè)過程可以通過兒歌的形式來幫助寶寶記憶。 合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶可以按照盥洗的順序收取盥洗用具,并完成洗漱。 小建議：在開始訓(xùn)練的時(shí)候，父母可以與寶寶同步進(jìn)行，加入寶寶的“玩水”游戲中，親子娛樂的同時(shí)還可以讓寶寶多個(gè)學(xué)習(xí)模仿的榜樣. 技能測(cè)試、表達(dá)自己 托班老師要照看這么多小朋友，沒

8、有那么多時(shí)間來揣測(cè)寶寶心思,寶寶餓了,渴了，要上廁所了都要學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師表達(dá)自己的意愿。 訓(xùn)練方法：平時(shí)可有意識(shí)地讓寶寶做些這方面的練習(xí).“告訴媽媽,你想干什么?”“你剛才玩什么呀，給爸爸講講好嗎?”告訴寶寶,當(dāng)自己需要老師幫助的時(shí)候就要大聲向老師說出來,特別是當(dāng)身體不舒服時(shí)會(huì)說出來或用手指出具體的地方(例如：頭痛、肚子痛等）。這一點(diǎn)非常重要,利于老師及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。 合格標(biāo)準(zhǔn):寶寶會(huì)主動(dòng)向你“匯報(bào)”生活上的一些需要、趣事。 小建議:并不一定要等到寶寶不舒服了才要跟大人匯報(bào),平時(shí)寶寶遇到的任何事情都可以與你溝通，“今天寶寶玩了什么游戲？”“午飯,奶奶做什么給你吃了？”“為什么哭鼻子??？”良好

9、的自我表達(dá)就是在平時(shí)的親子溝通間培養(yǎng)的.寶寶入了園 爸媽不能閑快歲的小寶寶們?cè)撊ビ變簣@上學(xué)了，從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會(huì)的第一步?？扇雸@對(duì)于孩子和家長來說，簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng).孩子“沖鋒陷陣”,家長則暗自擔(dān)心-孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活？老師會(huì)不會(huì)喜歡他？孩子與其他小朋友能不能相處、會(huì)不會(huì)被欺負(fù)等.怎樣才能讓孩子開開心心地上學(xué)？在進(jìn)幼兒園之前，作為父母應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？寶寶在入園之初會(huì)有哪些不適應(yīng)的狀況?年輕的爸爸媽媽恐怕正為此思前想后吧. 積極與老師密切配配 第一、切勿給孩子消極暗示 許多家長在送孩子入園前，經(jīng)常無意中會(huì)對(duì)孩子這樣說:“你再不乖,過兩天就送你去幼兒園。 ”、“這兩天讓寶寶多玩

10、玩吧，過幾天就要到幼兒園去了.殊不知，這樣的言語對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響.在孩子意識(shí)中會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì)造成孩子在入園前就產(chǎn)生抵觸情緒。專家認(rèn)為，積極的心理暗示是相當(dāng)重要的.幫助孩子度過入園哭鬧期 第二、要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮。 幼兒園老師建議家長在入園前，帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步，如果幼兒園允許，還可以到園中的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行玩耍,暗示孩子“這里有許多好玩的”、“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣孩子正式入園時(shí),就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。第三，充分信任幼兒園的教育，以緩解孩子焦慮的情緒。孩子剛到幼兒園一定會(huì)經(jīng)歷一段適應(yīng)期，有的孩子第一天入園還很開心，可是

11、第二、第三天就哭著鬧著不想去了。其實(shí)這是很自然的現(xiàn)象,孩子第一天有新鮮感,等到接下來幾天“反應(yīng)過來”自己到了一個(gè)陌生的環(huán)境,那肯定是要哭鬧的。這個(gè)時(shí)候家長盡量不要有過多的猜測(cè)，而是要相信幼兒園，在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的喜歡，這樣孩子慢慢也會(huì)喜歡幼兒園、喜歡老師的。寶寶入園后的教育技巧 戰(zhàn)略提示要學(xué)會(huì)“狠心” 有些家長把孩子送到幼兒園后,聽到孩子哭鬧很不放心,便躲在墻角、門后、窗外看,還有的中途來看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長、次數(shù)會(huì)增多。家長不要因?yàn)楹⒆涌摁[而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，否則,孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。 新生入園宜早接剛?cè)雸@的幼兒特別希望家長早點(diǎn)來接,體驗(yàn)與家長團(tuán)

12、聚的欣慰,否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。 寶寶新入園的兩種不適應(yīng)情況 情況怕見陌生人和陌生環(huán)境 案例：安一衡和吳佳剛進(jìn)幼兒園時(shí)，都有一些“反常”。安一衡很容易大吵大鬧，哭得天昏地暗，吳佳卻是太安靜了,以前在家里很喜歡玩的游戲，也不感興趣了，總是一個(gè)人坐在角落里，若有所思的樣子.專家解釋：大多數(shù)孩子見到陌生人和陌生環(huán)境，通常會(huì)不適應(yīng)，但是表現(xiàn)出來的行為可能相差很大。有些孩子大哭大鬧，情緒激動(dòng)，有些孩子則顯得異常安靜。對(duì)于情緒激動(dòng)的孩子，老師和家長會(huì)格外重視，及時(shí)地去滿足他們的要求. 但是對(duì)于異常安靜的孩子,家長和老師往往會(huì)忽略,以為孩子“很聽話就不加以重視。

13、其實(shí),這樣的“乖”孩子，往往也是不適應(yīng)陌生環(huán)境的，只是因?yàn)橹馈凹词箍摁[，爸爸媽媽還是會(huì)送自己上幼兒園的”,就停止了“反抗”，但是心里還是不開心的,還是害怕陌生環(huán)境，如果再受到忽略,對(duì)于心理的成長就相當(dāng)不利。因此老師和家長對(duì)于異常安靜的孩子要格外關(guān)注。細(xì)說“初入園問題寶寶” 情況2 睡不著覺、吃不下飯、易生病 案例:張佳豪平時(shí)在家里睡覺、吃飯都特別香,但是上了幼兒園就徹底改變了.一到午睡時(shí)間就哭鬧，胃口也很不好，而且沒幾天就發(fā)熱生病了。 專家解釋:孩子睡覺時(shí)防范意識(shí)特別強(qiáng)，尤其是換了陌生的環(huán)境，沒有家長在身邊哄著，睡前特別容易哭鬧，也就是平時(shí)常說的“作覺”。一般來說，孩子不想午睡，幼兒園的老師

14、會(huì)輕輕撫摸孩子的額頭，讓孩子安靜下來直到入眠。至于孩子吃得不多，家長可以準(zhǔn)備一些食品讓孩子帶到幼兒園，當(dāng)寶寶從一個(gè)被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體的大環(huán)境后，他的飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，生理上會(huì)有不適應(yīng)的感覺。寶寶接觸的小朋友多了，環(huán)境復(fù)雜了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了，患病的次數(shù)就會(huì)相應(yīng)增多。但是寶寶的身體對(duì)各種接觸到的病原體也會(huì)產(chǎn)生抗體，所以他的抗病能力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。 家校配合 助寶寶渡難關(guān) 經(jīng)驗(yàn)一:讓孩子了解“現(xiàn)實(shí)” 可欣媽媽:我的方法簡(jiǎn)單極了。第一是從來不跟孩子說:“如果你不聽話，就送你去幼兒園之類的有損幼兒園形象的話。第二是很明確地告訴孩子，因?yàn)榘职謰寢屢习啵园涯闼偷接變簣@

15、去,讓老師和小朋友陪你玩.幼兒園是肯定要去的,任何的哭鬧都改變不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，如果你在幼兒園表現(xiàn)好，媽媽就獎(jiǎng)勵(lì)你。 我女兒是個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的孩子，在最初入園的一個(gè)星期有點(diǎn)吵，后來就好了，也偶爾碰上不想去幼兒園的時(shí)候,我的態(tài)度是沒商量的！所以她也就沒辦法了。還有一點(diǎn),我覺得也挺重要,如果孩子在入園前是由家里的老人帶,那么在最初入園的一段時(shí)間，做父母的一定要親自接送孩子,如果時(shí)間允許，在接孩子時(shí)，要多與老師交流，了解孩子在幼兒園的情況. 經(jīng)驗(yàn)二:與老師一起幫助寶寶渡過難關(guān) 濤濤媽媽：我的寶寶入園時(shí)兩歲多一點(diǎn)，是班里比較小的。雖然入園前做了比較充分的工作，但寶寶入園哭鬧還是沒能避免.時(shí)間挺長的,雖然

16、從原來的一進(jìn)幼兒園大門就哭發(fā)展到進(jìn)教室門前哭，但很讓我們心煩.打罵、教育都沒什么效果.最后我拍了些工作中的照片,剪了個(gè)紅心帶到幼兒園交給老師.每當(dāng)寶寶哭的時(shí)候,老師就會(huì)拿出照片給寶寶看并告訴他媽媽的心是和你在一起的，效果倒是不錯(cuò)。 經(jīng)驗(yàn)三：好孩子都是夸出來的 凡凡媽媽:為了讓孩子愉快地走進(jìn)幼兒園，前半年，我就抓住一切機(jī)會(huì)向兒子灌輸:小朋友都應(yīng)該上幼兒園。玩耍中遇到鄰居家孩子從幼兒園回來，總忘不了夸獎(jiǎng)幾句:“真是好孩子，都上幼兒園了?！睘榱艘鸷⒆优d趣，一次次地帶孩子到幼兒園“體驗(yàn)生活”,當(dāng)孩子玩在興頭時(shí),我就抱上他回家，并保證下回還來玩.僅僅讓孩子有了愿望當(dāng)然不夠，還要告訴他“實(shí)情”。我反復(fù)地

17、向兒子說明“寶寶上了幼兒園就要自己吃飯。媽媽上班，凡凡自己與老師和小朋友們?cè)谝黄?。”“凡凡一天都不回?自己睡覺，媽媽下班后才去接寶寶.” 結(jié)果開學(xué)后,第一天放學(xué)我去接他,老師介紹說,他是自己吃的飯,有事知道跟老師說，就是午睡時(shí)哭了一下。我忙對(duì)兒子說：“老師表揚(yáng)你了吧,明天睡覺時(shí)也不哭,對(duì)嗎兒子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。如今兒子入園都一個(gè)多月了，每天都高高興興地離家,還主動(dòng)向老師問好。兒子次入園磨難記 經(jīng)驗(yàn)四：把孩子交給像媽媽的老師 文文媽媽：女兒兩歲半時(shí),我們把她送進(jìn)了一所一級(jí)幼兒園，說實(shí)話,送孩子去幼兒園時(shí)，我的確有一些擔(dān)心。但我希望孩子去幼兒園過一過集體生活，多學(xué)一些知識(shí)，我更希望她在幼兒園生活快樂

18、。每天早上，老師都在教室門口等著孩子們，主動(dòng)先與孩子打招呼問好。對(duì)一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子，老師就一個(gè)個(gè)抱起來安慰,“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個(gè).女兒上的是小小班，班里共配備了個(gè)老師，兩個(gè)管教學(xué)，一個(gè)管生活。女兒上幼兒園之前，我還擔(dān)心她的大小便問題，怕她不敢對(duì)老師說，專門在家訓(xùn)練了幾天。后來,事實(shí)證明，我的這一擔(dān)心也是不必要的。女兒天天在幼兒園大便，卻從未弄臟過衣褲。女兒每天回家我都要問她：“今天在幼兒園高興不高興？她每次都痛快地回答：“高興！其實(shí)不用問也能看出來，她每天回家后總是哼哼唱唱的,唱老師教的童謠,玩老師教的游戲.我問女兒：“幼兒園的老師好不好?”女兒說:

19、“好！”我問她怎么好,她想了想說：“老師像媽媽?！卑押⒆咏唤o像媽媽的老師，我還有什么不放心的呢？回家路上，和孩子聊什么?回家路上，和寶寶聊什么？ 寶寶，告訴媽媽想媽媽了嗎?今天哭沒哭啊? 寶寶，今天有沒有人欺負(fù)你，老師有沒有訓(xùn)你?。繉殞?，今天學(xué)什么了，老師教什么了？ 幼兒園放學(xué)的時(shí)候，我們常常會(huì)聽到家長的這樣一番問話?；蛟S，您很在意孩子在幼兒園的飲食和睡眠;或許,您很擔(dān)心孩子在幼兒園被欺負(fù)、受委屈；或許,您很注重孩子在幼兒園學(xué)到了哪些本領(lǐng);也或許,您急匆匆拉著孩子的手往家趕，根本無暇顧及他對(duì)幼兒園以外的這個(gè)世界好奇而欣喜的眼神。 那么，請(qǐng)您放慢腳步，放寬心態(tài)，放遠(yuǎn)眼光,原來，從幼兒園回家的路上

20、,我們可以有這么多發(fā)現(xiàn),有這么多收獲 回家的路像個(gè)大課堂 寶寶:郭元杰 家長：郭立江 在接孩子回家的路上，我很注意培養(yǎng)孩子的觀察能力，比如讓孩子通過觀察路上各類汽車的外觀來判斷車的種類和名稱。有的車外觀近似,我會(huì)讓孩子通過觀察車前燈的形狀（比如索納塔前車燈為圓型、伊蘭特前車燈為長條型）進(jìn)行區(qū)分。只有通過細(xì)微的觀察才能讓孩子初步了解兩個(gè)事物之間是如何區(qū)別開來的.孩子對(duì)警車、救護(hù)車、消防車、撒水車、掃地車也很感興趣，于是，我就會(huì)對(duì)她講這些車的功能和用途。 有時(shí)候在路上我還教孩子識(shí)別車牌上的數(shù)字、字母，鍛煉她識(shí)別的能力與速度,培養(yǎng)她的記憶力。比如我說一個(gè)車型及車牌上的數(shù)字、字母后，讓她也說一個(gè),就像

21、比賽一樣，有時(shí)候我故意說得沒她快,她就特別有成就感. 有時(shí)候我也教孩子背唐詩，簡(jiǎn)單的加減法，認(rèn)識(shí)路邊商店牌子上的漢字。教她背唐詩的時(shí)候，我念一句，她念一句，有時(shí)她也會(huì)搶著全背下來,很有意思。對(duì)于加減法，我會(huì)利用路邊現(xiàn)有的實(shí)物情景增加她對(duì)數(shù)字的興趣,比如我讓她觀察一只黑狗幾條腿,再加一只白狗幾條腿等等。通過每天接孩子在路上的日積月累，孩子對(duì)車輛的種類、作用有了一定的了解，認(rèn)識(shí)了相關(guān)數(shù)字及一些字母，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法,還記住了部分唐詩與漢字，進(jìn)步真是不小!我覺得這回家的路上就像一個(gè)生動(dòng)的大課堂，作為家長應(yīng)該好好利用這段時(shí)間，讓孩子循序漸進(jìn)地多了解一些我們身邊的事物，多掌握一些生活中相關(guān)的知識(shí)，這對(duì)

22、孩子今后的成長有很大的幫助。從細(xì)碎平常中體味人生寶寶：楊亦辰家長:楊政 孩子上幼兒園以后,在客觀上與我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比較過去相對(duì)少一些了。再加上我們的工作也很忙，家務(wù)事也多,所以和孩子的交流就顯得更珍貴。作為父母,我希望在孩子成長的過程中，可以和他分享對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和感受，這就需要我們充分利用和孩子在一起的時(shí)間，比如接他從幼兒園回家的路上.由于我們家離幼兒園較遠(yuǎn)，路上的時(shí)間相對(duì)較長，同時(shí)這段路程相對(duì)比較封閉,干擾比較少，孩子的注意力也容易集中。所以這段時(shí)間給我們提供了很好的交流機(jī)會(huì)。像所有的小男孩一樣，我的小孩對(duì)汽車有著非常濃厚的興趣。在去幼兒園的路上和回家的路上,每天都可以看到很多車，這也

23、成為很多問題的來源。“為什么汽車比自行車開得快？“汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)在什么地方呢？”“汽車的輪胎壞了怎么辦呢？”“汽車是怎么造出來的？”“有多少錢才可以買汽車呀?” 對(duì)于孩子的這些問題，我有時(shí)能答出來,有時(shí)卻說不確切，我就如實(shí)地告訴孩子,并且和他一起通過多種途徑尋找答案。面對(duì)孩子不停的提問，我有時(shí)也會(huì)因?yàn)榧贝掖彝亿s而忽略他，厭煩他,但更多的時(shí)候我還是能夠控制自己,讓自己耐心地傾聽，鼓勵(lì)他，贊賞他。北京的交通非常擁堵,違反交通規(guī)則的事情也屢見不鮮.我認(rèn)為這是一個(gè)教育孩子遵守社會(huì)秩序的好機(jī)會(huì)。讓孩子記住紅燈停、綠燈行，即使沒車也要等到綠燈指示，帶著孩子走人行橫道，走過街天橋，遇到不對(duì)的行為就給孩子指出

24、來，讓他明確什么是可以的，什么是絕對(duì)不允許的。而且還要引導(dǎo)孩子懂得謙讓別人，不要和別人擁擠、爭(zhēng)搶。 在回家的這段路上，遇到的都是細(xì)碎平常的事情,但只要給孩子一些正確的引導(dǎo),他就能從中慢慢體會(huì)出人生的道理。努力帶給孩子更多快樂寶寶:趙熙寶家長：趙山忠 我們家熙寶不到3歲就上了幼兒園，第一年在北海幼兒園托班(地點(diǎn)在后海），每天接送。后來升到北海幼兒園本部的小班，便開始寄宿,按幼兒園規(guī)定每周接送兩次。 一周接兩次,我們自然是很想念女兒的.她每次快快樂樂地?fù)湎蛭业膽驯В紩?huì)親親我，然后說：“爸爸我好想你！我特別受感動(dòng)。我總是會(huì)迫不及待地問問她在幼兒園吃的什么飯、睡得好不好、老師有沒有表揚(yáng)她、學(xué)到了什么

25、好聽的故事之類的話題。熙寶一般也很樂意回答這些問題，好多時(shí)候都是她自己主動(dòng)說起幼兒園的故事.比如她說今天在幼兒園吃了菜菜，我就問她吃了什么菜菜，她回答說吃了蘿卜,那我就再問她蘿卜是什么顏色，是甜的還是咸的，小兔子吃不吃蘿卜等等,這樣一問一答，不僅讓我了解了孩子在幼兒園生活的情況,而且還鍛煉了她的記憶、思考和語言表達(dá)能力。再比如,熙寶說在幼兒園學(xué)了新歌,我就鼓勵(lì)她唱出來，唱了以后就夸獎(jiǎng)她唱得好。當(dāng)然，熙寶也有不太積極的時(shí)候,對(duì)我的提問不大感興趣，我想可能和她當(dāng)時(shí)的情緒有關(guān)系。當(dāng)她遇到某個(gè)情境的時(shí)候，或者心情好的時(shí)候，她自然而然就會(huì)主動(dòng)告訴我。 由于回家路上正值下班高峰期，堵車比較厲害，每次在路上

26、要花費(fèi)一個(gè)多鐘頭。我總是設(shè)法充分利用這段時(shí)間和熙寶進(jìn)行交流，增進(jìn)感情。從幼兒園到家這條路線幾乎涵蓋了熙寶的全部生活天地,我應(yīng)該努力讓這一時(shí)空帶給孩子更多歡樂。我有時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)她在路上注意觀察。比如問她前面的路口現(xiàn)在是紅燈還是綠燈,警察叔叔是干什么的，旁邊是什么牌子的車,自行車和汽車各有幾個(gè)輪子等等，順便還會(huì)提醒她走路要注意安全之類?？傊R路上的形形色色都可以成為話題,都是教育的素材,都是孩子獲得知識(shí)的源泉。 有一天,孩子在回家的路上突然哼出了很好聽的小調(diào)：二環(huán)路啊車車堵，爸爸開車好辛苦。那一刻我很激動(dòng)，因?yàn)轳R路課堂開始出成果啦! 路邊的風(fēng)景 寶寶:吳紹同 家長:吳忠我很注重對(duì)孩子的教育,尤其注

27、意和孩子的日常交流,比如說從幼兒園接他回家的這段路上，每天都會(huì)發(fā)生不同的事情，在這些看似瑣碎或平常的事情中,其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的意義,可以給孩子、給我們自己許多深刻的啟發(fā)。 一天孩子的媽媽外出時(shí)忘了帶鑰匙,我在接兒子回家的路上跟他說了這件事，他馬上叫道：“那怎么辦??！媽媽回不了家了！” 我故意輕描淡寫地說:“那沒辦法，誰讓她不帶鑰匙的.”誰知同同立即反駁我：“爸爸，你不能這樣說，媽媽現(xiàn)在該多著急??！”同同激動(dòng)的語氣和表情讓我很震驚，他一定認(rèn)為他的媽媽正面臨著一個(gè)非常難辦的問題-不能回家。我想一個(gè)孩子能夠如此設(shè)身處地地體會(huì)到他人的感受或困難是多么難能可貴啊，我應(yīng)該把握這瞬間的機(jī)會(huì)引導(dǎo)他。于是我進(jìn)一步

28、啟發(fā)他更多的感受：“對(duì)啊，要是媽媽餓了或者渴了怎么辦啊?”“我們趕快回家!”同同自己想到了解決的辦法。我又進(jìn)一步將同同的這種關(guān)愛意識(shí)擴(kuò)展到更大的范圍，比如我告訴他，班里的小朋友都會(huì)遇到困難，要學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他們。最后,我和同同還一起做了總結(jié),提醒自己也提醒同同,不要丟三落四，自己的東西一定要自己準(zhǔn)備好。通過這么一件在回家路上發(fā)生的小事，同同學(xué)到了很多東西。 在回家的路上我們要經(jīng)過什剎海，無論春夏秋冬這里總有人游泳。一次在看到有人冬泳時(shí)，同同詫異地問我那些游泳的人冷不冷。我便乘機(jī)告訴他這些人喜歡游泳，而且游泳可以使身體更加健康，即使天氣很冷也要堅(jiān)持，這些人都很棒.同同很佩服這些游泳的人,每次都會(huì)

29、停下來看一看,我想這“路邊的風(fēng)景”大概也會(huì)鼓舞同同做一個(gè)意志堅(jiān)定的人吧。有時(shí)我們還會(huì)在路上做游戲，比如他在幼兒園學(xué)會(huì)了“拔根”的游戲，就是兩人用楊樹葉子的莖相互拔扯,看誰的不斷、結(jié)實(shí)。于是我們就迫不及待地在路上玩了起來。看著他美滋滋地滿地尋找樹葉的樣子，無論輸贏都?xì)g快地大笑的樣子，我感到一種發(fā)自內(nèi)心的欣慰。合理度過寶寶的入園焦慮期要入幼兒園了,寶寶在爸媽的陪伴下一起到幼兒園報(bào)到。但是接下來的事情卻讓爸媽感到難過。有的寶寶哭鬧著不讓爸媽離開;有的寶寶前幾天高興地去上幼兒園,但是后來卻在家耍賴皮,怎么也不肯再去了，滿臉的眼淚讓爸媽于心不忍，有的寶寶雖然在爸媽的哄騙下到了幼兒園,但爸媽卻發(fā)現(xiàn)寶寶悶悶

30、不樂,白天食欲不振，晚上噩夢(mèng)連連這樣一個(gè)時(shí)期真難過，怎么幫助寶寶盡快度過呢？焦慮反應(yīng)屬正常寶寶第一次進(jìn)入幼兒園，由于與爸媽分離所產(chǎn)生的一系列焦慮情緒的反應(yīng)都是正常的，畢竟第一次離開了熟悉的家庭環(huán)境,離開熟悉的爸媽，進(jìn)入一個(gè)陌生的地方，接觸陌生的人，并且還要逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立照顧自己。那如何減緩寶寶的這種焦慮情緒呢？這里我們介紹7個(gè)方法給大家.個(gè)方法緩解情緒首先，提前使寶寶的心理有準(zhǔn)備。寶寶對(duì)爸媽的依戀很強(qiáng)烈，讓他們一下子離開爸媽，會(huì)使其依戀感受阻，產(chǎn)生分離焦慮癥,引起不安全感。因而讓寶寶對(duì)上幼兒園提前有個(gè)心理準(zhǔn)備是非常必要的.爸媽可以在假期里或開學(xué)前帶寶寶到即將要去的幼兒園門口或里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓寶寶熟

31、悉一下環(huán)境。其次，在家中給寶寶一定獨(dú)處的時(shí)間和空間。例如在客廳的一角，利用櫥柜或桌椅隔出一個(gè)獨(dú)立的空間，讓寶寶體驗(yàn)在視線中感覺不到成人注視的情況，在那里游戲、看圖書等，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力,減輕寶寶對(duì)成人的依戀感。第三,讓寶寶對(duì)幼兒園產(chǎn)生期待感,認(rèn)為在幼兒園中老師是一個(gè)可以幫助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼兒園中快樂地學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。第四,爸媽還可以培養(yǎng)寶寶一定的生活自理能力，如穿衣、上廁所、吃飯等;生活習(xí)慣，如午睡等，幫助寶寶增加入園后的心理自信。第五，爸媽要調(diào)整好心態(tài)，給寶寶以積極的暗示.當(dāng)寶寶對(duì)爸媽產(chǎn)生依戀和依賴不想去幼兒園的時(shí)候，很多爸媽往往心軟、動(dòng)搖。須知，寶寶雖小,對(duì)爸媽的情感、心態(tài)

32、卻是十分敏感的，當(dāng)寶寶察覺到爸媽的動(dòng)搖心態(tài)時(shí)，會(huì)強(qiáng)化他不愿上幼兒園的想法.所以爸媽應(yīng)把握好心態(tài),保持愉悅的情緒狀態(tài),送寶寶進(jìn)幼兒園，并對(duì)寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步予以及時(shí)鼓勵(lì),例如:“今天你只是到幼兒園門口時(shí)才哭了一次，真棒”、“你是笑著和媽媽說再見的，好乖”等。第六，引導(dǎo)寶寶和老師交往。由于是很多寶寶圍繞幾個(gè)帶班的老師，有的時(shí)候，如果寶寶不能夠闡述自己的需求，可能會(huì)被老師忽視。所以爸媽應(yīng)教育寶寶學(xué)會(huì)和老師交往,有什么需求去跟老師說,相信老師就像媽媽一樣能夠幫助自己，愛自己。例如，想喝水了就要說:“老師,我想喝水”等.另外，爸媽也要告訴寶寶正確對(duì)待老師的批評(píng)，并與老師及時(shí)溝通，盡快消除寶寶由此產(chǎn)生的負(fù)面情

33、緒。在與同伴交往方面，要告訴寶寶小朋友間要相互謙讓、合作,有玩具要一起玩,與小朋友之間有了矛盾要找老師,不能打架。爸媽可以通過幼兒園老師了解班上有哪些小朋友是住在同一小區(qū)或鄰近地區(qū)的，這樣可以互相聯(lián)系，彼此串串門或相約在雙休日共同到郊外或游樂場(chǎng)玩耍。既可以增加與同伴交往的機(jī)會(huì)哦，同時(shí)寶寶有了熟悉的伙伴,大多就愿上幼兒園，從而緩解分離焦慮。第七,當(dāng)寶寶從幼兒園回到家,爸媽可以問他在幼兒園里都學(xué)了寫什么，今天最高興的事情是什么等，了解寶寶的心理感受，及時(shí)幫助寶寶消除一些情緒問題。入園焦慮是每一個(gè)寶寶都要經(jīng)歷的，度過了這一階段,爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶越來越活潑,他已經(jīng)愛上去幼兒園了。前輩媽媽經(jīng)驗(yàn)談、是不是

34、所有的寶寶初次上幼兒園都會(huì)哭？ 一般都會(huì)哭的,因?yàn)殡x開爸爸媽媽，離開熟悉的環(huán)境，寶寶有些難適應(yīng)。不哭的寶寶也有，但只占少數(shù)。-ro仔媽2、要哭的寶寶,一般是哭多久，最長的是多久，有沒有連續(xù)哭上兩三個(gè)星期的？這主要看寶寶的適應(yīng)能力,還有爸媽的態(tài)度，一般一個(gè)星期左右寶寶就會(huì)停止哭的，但有極個(gè)別的寶寶會(huì)哭上一個(gè)月。爸媽不要因?yàn)閷殞毧蘧筒凰蛯殞氝M(jìn)幼兒園，除非寶寶病了。fom柳柳媽3、老師一般是如何對(duì)待這些寶寶的，如何哄他們的？老師通常都會(huì)仔細(xì)觀察寶寶，用引開注意力等方法來平息寶寶的情緒。-fom芪寶媽4、多久才會(huì)讓寶寶喜歡上幼兒園，和幼兒園的環(huán)境關(guān)系大不大，軟件環(huán)境（小朋友、老師等）重要還是硬件環(huán)境(

35、設(shè)施、飯菜）更重要？這要看寶寶的性格來定,一般來說，外向型的寶寶更容易在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活,而內(nèi)向型的寶寶則需要外部環(huán)境來幫忙了。通常,軟件環(huán)境比硬件環(huán)境更重要，如果老師很會(huì)哄寶寶，那寶寶適應(yīng)起來就會(huì)快些.爸媽也要帶給寶寶積極的情緒,讓寶寶認(rèn)為爸媽選擇的是個(gè)很好的幼兒園，培養(yǎng)起他的道德感和歸屬感,寶寶也會(huì)很快喜歡上幼兒園的。入園準(zhǔn)備為了讓寶寶能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,爸媽需要提前數(shù)月開始作準(zhǔn)備，對(duì)寶寶進(jìn)行一些強(qiáng)化訓(xùn)練.哪些準(zhǔn)備工作才是真正到點(diǎn)的呢?看完本文，希望對(duì)預(yù)備役新生爸媽們有所幫助。爸媽希望寶寶能順利入園,快樂地投入集體生活中,并愿意為此付出許多行動(dòng).事先讓寶寶對(duì)上幼兒園提起

36、興趣就是很好的方法。許多爸媽擔(dān)心寶寶在家里吃、玩、睡都沒有規(guī)律，不能適應(yīng)幼兒園里的作息時(shí)間，于是下大工夫在調(diào)整寶寶的生物鐘上。其實(shí),寶寶的作息時(shí)間到幼兒園里自然會(huì)跟上大群體，這里我們列舉了幾點(diǎn)容易被忽視的但卻相對(duì)重要的“入園熱身運(yùn)動(dòng)”，提請(qǐng)爸媽注意。為寶寶準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)歷爸媽可能要驚呼：寶寶上幼兒園都要簡(jiǎn)歷?是的，把寶寶吃喝拉撒玩的習(xí)慣都寫下來，特別是語言表達(dá)能力沒有健全的小寶寶而言很重要.因?yàn)檫@份簡(jiǎn)歷可以為帶班老師提個(gè)醒，讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)了解寶寶的習(xí)慣與狀況。老師能借著“寶寶簡(jiǎn)歷”這樣的輔助工具了解寶寶，對(duì)寶寶的照顧與護(hù)理也更容易上手.簡(jiǎn)歷其實(shí)不復(fù)雜，卻要寫得詳細(xì)。比如寶寶的大名小名、一般在

37、什么時(shí)候會(huì)大便、通常的飯量是多少、有便意了會(huì)如何表示、渴了餓了又是怎樣表示、在家時(shí)的午睡時(shí)間等等.最好能附上照片,方便老師能把人和名字對(duì)上號(hào).如果寶寶是過敏體質(zhì)，爸媽務(wù)必把過敏源寫清楚。有些特殊體質(zhì)的寶寶，如嚴(yán)重尿床、先天性疾病等也需事先告訴老師。爸媽準(zhǔn)備復(fù)雜度：受到老師歡迎度：懂得區(qū)分玩具與食物幼兒園里寶寶多，病菌交叉感染的機(jī)會(huì)更多。教會(huì)寶寶區(qū)分什么是玩具什么是食物很重要，能有效避免寶寶啃咬玩具或吞食異物?？幸婢邥?huì)使病從口入,吞食異物的后果就更為可怕啦。如果寶寶還在出牙，可以讓寶寶帶塊咬牙膠去幼兒園。爸媽準(zhǔn)備復(fù)雜度:受到老師歡迎度：叫大小便的用詞須注意許多爸媽都知道完成如廁訓(xùn)練很重要,不希

38、望寶寶穿著紙尿褲去幼兒園.不論是否準(zhǔn)備入園，爸媽都希望寶寶早對(duì)紙尿褲說“再見”.這里要指出一個(gè)會(huì)被忽略的小問題：寶寶叫大小便用詞不規(guī)范。每個(gè)寶寶對(duì)叫大小便有不同的表現(xiàn)方法。有的是發(fā)出“噓噓”的聲音表示要小便，用“嗯嗯的聲音表示要大便;有些男寶寶管小便叫“開炮；有寶寶稱大便為“扔炸彈”；有些寶寶有便意時(shí)就摸著屁股原地跳雖然老師們?cè)谂c爸媽交流時(shí)肯定要問及這個(gè),可是剛?cè)雸@的時(shí)候,面對(duì)那么多的新生，老師連名字都叫不全，更不可能分得清誰大小便是怎樣表示的。與寶寶們猜謎最難不過，等知道答案了,褲子可能也已經(jīng)尿濕了。不要太難為老師們了，教會(huì)寶寶用規(guī)范的用詞來說吧.爸媽準(zhǔn)備復(fù)雜度：受到老師歡迎度:吃飯喝水穿衣

39、自己來除了會(huì)叫大小便以外，托班的寶寶最好能自己吃飯、用杯子喝水，中班以上的寶寶應(yīng)該學(xué)會(huì)自己穿、脫衣服.寶寶的自理能力強(qiáng),在集體生活里必然不吃虧。開飯時(shí)間可以自己吃，不用等著老師來喂。幼兒園里的杯子都是普通不過的水杯,如果寶寶在家一直用學(xué)飲杯的，爸媽千萬要事先讓寶寶學(xué)會(huì)用普通杯子喝水哦。爸媽準(zhǔn)備復(fù)雜度：受到老師歡迎度：減除寶寶的分離焦慮寶寶在初入幼兒園時(shí)會(huì)哭鬧、反抗、要求回家，最大的原因就是與原有照看人的分離焦慮。爸媽有必要在入園前就開始減除寶寶的分離焦慮,特別是對(duì)那些黏人的寶寶。這種焦慮情緒是寶寶缺乏安全感的體現(xiàn),被爸媽送到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，周圍沒有一張熟悉的臉,寶寶當(dāng)然沒有安全感.爸媽應(yīng)鼓

40、勵(lì)寶寶表達(dá)自己的感覺,幫助寶寶解決問題，同時(shí)也教寶寶一些放松的技巧.可以試著與寶寶短暫分離,例如讓寶寶到鄰居家玩，約定時(shí)間來接他.剛開始可能寶寶只能同意5分鐘,可以漸漸延長時(shí)間。而暫時(shí)的看護(hù)人可以從非常熟悉的人漸漸換成比較陌生的人。和寶寶約定時(shí)間，爸媽只能早到不能晚到,這樣寶寶心里才有底,到時(shí)間爸媽一定會(huì)來接他哦.爸媽準(zhǔn)備復(fù)雜度：受到老師歡迎度：為了讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活,爸媽的準(zhǔn)備工作要充分.如果寶寶沒有準(zhǔn)備好，還是推遲入園的比較好哦。如何對(duì)待在幼兒園受欺負(fù)的孩子每天下班后，團(tuán)團(tuán)媽媽都急急忙忙往回趕，好在幼兒園放學(xué)時(shí)能按時(shí)接團(tuán)團(tuán)。今天,她滿心歡喜地趕到幼兒園，可一見到團(tuán)團(tuán)，突然發(fā)現(xiàn)團(tuán)團(tuán)粉紅

41、的小臉上多了一道紅色的抓痕,團(tuán)團(tuán)媽媽心里真不是滋味.幼兒園老師馬上向團(tuán)團(tuán)媽媽解釋了情況。原來，班上那個(gè)長得非常結(jié)實(shí)的小男孩和團(tuán)團(tuán)一起玩，玩著玩著就為一個(gè)玩具爭(zhēng)了起來，老師趕緊跑來勸阻,可小男孩的手以迅雷不及掩耳之勢(shì),抓到了團(tuán)團(tuán)的小臉上,一道紅紅的血印出來了.在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點(diǎn)造成的.寶寶們學(xué)會(huì)分享、合作、規(guī)則意識(shí)大概要花上幾年的時(shí)間，到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒,家長看到自家寶寶受了委屈，心中肯定不舒服，那家長又該如何對(duì)待這種意外情況呢？家長V

42、S老師Do首先，老師在發(fā)現(xiàn)情況后，要在家長接幼兒時(shí)，和家長交代清楚事情原委。無論是何種原因造成的皮膚外傷，老師都要向家長道歉。老師誠懇的態(tài)度,會(huì)緩解家長和老師間的隔閡。如果寶寶在幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)被抓傷的情況，這時(shí)家長就該引起重視了，是因?yàn)閹熒壤缓线m？還是因?yàn)閹О嗬蠋煵回?fù)責(zé)任?分析一下原因后，可以將情況反映給園長，必要時(shí)為寶寶轉(zhuǎn)園。Dont家長也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)老師是稱職的,是值得家長信賴的。因此對(duì)老師不能過分挑剔,不能一味指責(zé)老師的過失 ,尤其是不能當(dāng)著寶寶的面指責(zé)老師。家長VS自家寶寶DO寶寶受了欺侮，做家長的肯定比自己受了傷害還難受。把寶寶從幼兒園接回家后，家長要問一問寶寶受傷的情況，

43、指出寶寶究竟哪做得不好。如果是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具，家長要告訴寶寶學(xué)會(huì)謙讓、分享、合作等等。同時(shí)家長也要告訴寶寶一些保護(hù)自己的方法,比如：當(dāng)別人上來抓你的臉時(shí)，你可以用胳膊擋住;當(dāng)別人搶你的玩具時(shí)，你可以告訴老師,讓老師來主持公道。Dnt千萬不要因?yàn)樽约覍殞毷芷畚炅?就對(duì)寶寶說：“你怎那么笨，他打你你也打他?！边@樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會(huì)無所適從，對(duì)寶寶有一定的心理壓力。家長S打人的寶寶Do小寶寶間發(fā)生打人的問題,并不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小,不能正確表達(dá)自己的感情和需要，因此會(huì)以不適當(dāng)?shù)姆绞节A得自己的利益。家長對(duì)待抓傷了自家寶貝的那個(gè)厲害寶寶，應(yīng)該和其他寶寶一視同仁。Don

44、t家長不要對(duì)打人的寶寶怒氣沖沖，逼問打人的原委.小寶寶會(huì)非常害怕，這樣可能會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)家庭間的矛盾。家長VS家長Do由于經(jīng)常接送寶寶，家長間也互相熟識(shí)了,如果有條件，可以創(chuàng)造一些條件，讓寶寶們一起玩,看看他們?cè)鯓雍献?。如果寶寶間出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí),家長可先看他們能否自己解決,如果兩個(gè)寶寶快急了，家長可以出面調(diào)解，告訴他們正確的做法。Don不要因?yàn)閷殞氶g打架了，家長間都不說話了，其實(shí)寶寶是最不記仇的。孩子們前一分鐘打架，后一分鐘可能就玩得不亦樂乎。家長們何必太認(rèn)真了呢?愛心提示:家長要勤給寶寶剪指甲，剪完后用小銼磨去毛刺,這樣寶寶不會(huì)自己抓破臉皮,也不容易抓傷別的寶寶.寶寶何時(shí)入園合適？早上晚上幼兒園的弊與

45、利從寶寶的能力發(fā)展來看歲是入園的參考年齡。無論是在2歲以前還是在4歲以后送幼兒園，對(duì)寶寶的生、心理發(fā)展都有一定的正面與負(fù)面效應(yīng).歲以下正面效應(yīng):適應(yīng)速度比較快。因?yàn)闅q左右的寶寶主動(dòng)探索的需求非常大,幼兒園提供的非家庭之外的探索環(huán)境,通常能科學(xué)合理地滿足寶寶的探索心.負(fù)面效應(yīng)：容易造成寶寶與媽媽的情感疏離。因?yàn)?歲左右是母子分離焦慮期.如果親子關(guān)系奠定得不是很好，寶寶會(huì)出現(xiàn)非安全依戀行為，影響今后情商的發(fā)展。4歲以上正面效應(yīng)：有渴求同伴的行為出現(xiàn),且主動(dòng)性增加。負(fù)面效應(yīng):很多事情不受成人意識(shí)的控制，很難接受新事物。因?yàn)?歲以前是無意識(shí)接受心理,是全心理的接受，歲以后主動(dòng)性增加,形成了自我封閉的小

46、世界.而且入園晚的寶寶自理能力很弱。朱老師的溫馨提醒無論是因?yàn)橛X得無力承擔(dān)教育責(zé)任，還是因?yàn)楣ぷ魈Γ稚矸πg(shù)，在寶寶歲以前就送入了幼兒園，最好都能采取以下方式來彌補(bǔ)由此帶來的分離焦慮：如果因?yàn)楣ぷ鞣泵Ρ仨毸腿胗變簣@的話,要在寶寶入睡前兩個(gè)小時(shí)做充分的親子溝通，透過親子閱讀，做做親子游戲,增近親子關(guān)系，讓寶寶得到來自家庭特別是媽媽的關(guān)懷,讓寶寶的情感得到平穩(wěn)過渡.2如果覺得沒有能力執(zhí)行對(duì)寶寶的能力發(fā)展照顧，可以選擇機(jī)構(gòu)教育，譬如早教機(jī)構(gòu)，幫助媽媽學(xué)會(huì)帶寶寶的方法，而不要單純通過送入幼兒園的方式來解決對(duì)寶寶能力開發(fā)的工作。小寶寶適應(yīng)快是正面效應(yīng)，但因?yàn)楹茉绾蛬寢層蟹蛛x，會(huì)導(dǎo)致不安全依戀情緒的上升

47、,影響良好情商的發(fā)展，所以不贊成2歲以下的寶寶進(jìn)幼兒園。作好充分準(zhǔn)備讓寶寶盡快投入新環(huán)境寶寶入園恐懼探究通常幼兒園給寶寶的感受無非有兩種:恐懼和歡喜。媽媽們會(huì)不解：同樣年齡的寶寶為什么進(jìn)入幼兒園后會(huì)有截然不同的表現(xiàn)呢？事出有因，造成寶寶恐懼幼兒園的原因有：1家庭給予寶寶的溫馨過了頭因?yàn)槟鐞?，所以寶寶?duì)自己的行為能力約束得特別弱.一旦被紀(jì)律約束,會(huì)非常痛苦,因?yàn)楹图依锃h(huán)境會(huì)有不同。2生活環(huán)境比較雜亂生活環(huán)境的整齊度可能不夠，寶寶在隨意環(huán)境下已經(jīng)習(xí)慣了.到了幼兒園物有定位的環(huán)境，固定位置吃飯、盥洗等,會(huì)很慌亂。經(jīng)常向外跑因?yàn)榘謰尮ぷ鞯脑蚧蛘呱顑?yōu)越，國內(nèi)國外到處跑，3歲以下的寶寶向外走唯一體驗(yàn)到

48、的是奔波的生活方式。爸媽給他的呵護(hù)會(huì)更多,形成的生活秩序和常規(guī)極其不規(guī)律,都會(huì)影響生物周期和良好的生活規(guī)律的形成。4生活環(huán)境單一寶寶平時(shí)生活中經(jīng)常接觸的可能只是爺爺奶奶,即使是外出玩耍，也會(huì)拉著寶寶的手，所有活動(dòng)都是圍著大人轉(zhuǎn)。7大入園準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園對(duì)寶寶說是一個(gè)必經(jīng)的生活過程。幫助寶寶營造物有定位的環(huán)境，建立規(guī)律的生活周期，會(huì)降低入園后的焦慮，提高適應(yīng)能力.以下個(gè)準(zhǔn)備，至少提前半年做：1心理訓(xùn)練.帶寶寶參觀幼兒園,看到其他小朋友怎么玩,讓寶寶熟悉幼兒園環(huán)境；把去幼兒園當(dāng)成好玩的事情，從積極的角度滲透幼兒園的概念；家里做些幼兒園的模擬游戲；鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)去交新朋友,和朋友分享.2睡眠訓(xùn)練.事先了

49、解所要送幼兒園的作息規(guī)律，了解大生活周期，每天帶寶寶進(jìn)行家庭的訓(xùn)練。3吃飯訓(xùn)練。鼓勵(lì)自己吃;限定寶寶吃飯的時(shí)間,不要太慢；固定吃飯地點(diǎn)；不偏食不挑食。4.如廁訓(xùn)練。自己能穿提褲子；定時(shí)排便。5穿脫衣。6表達(dá)能力。不舒服、想喝水等會(huì)表述出來。7其他預(yù)備。如在寶寶喜歡的物件如書包或玩具上繡上寶寶的名字，會(huì)讓寶寶感覺有陪伴。帶上適合在幼兒園里穿的衣服，背帶褲、長筒襪、裙子等不好穿脫的衣服不要帶.選擇比較舒適合腳的鞋，在鞋上做記號(hào).挑選個(gè)體積比較適中的、沒有尖銳突起的、表面相對(duì)光滑柔軟的玩具輪流帶去。不要單純用生理年齡來判斷是否合適送寶寶去幼兒園,關(guān)鍵是爸媽要靠自己敏銳的觀察力來看寶寶心理的發(fā)展，看他

50、有沒有對(duì)集體生活的需求，一旦有需求的話，就要用半年左右的時(shí)間給寶寶做些入園訓(xùn)練。入園，媽媽先過心理關(guān)寶寶要上幼兒園了,媽媽的心也揪起來了：第一次過集體生活，要接受陌生的老師和同伴，要遵守幼兒園的制度，要學(xué)會(huì)和其他小朋友共享玩具總擔(dān)心寶寶的心理承受不了。要提到寶寶的入園焦慮,媽媽們都能說出個(gè)一二來?？墒?恰恰被媽媽們忽略的，卻是她們自己的心理:媽媽們同樣也要面臨著入園的心理關(guān)，而且,這一關(guān)過得不好,把你的焦慮“泄露”給了寶寶，那可是“后患無窮”啊-千叮嚀萬囑咐擔(dān)心老師照顧不周媽媽的表現(xiàn)：小宇剛上幼兒園,媽媽一百個(gè)不放心,每次送小宇到幼兒園，都反復(fù)囑咐老師看好小宇，該給他吃什么,什么時(shí)候喝水,戶外

51、活動(dòng)應(yīng)該注意什么面對(duì)小宇不舍的哭鬧，小宇媽媽又一再向小宇保證，會(huì)很早來接小宇回家，會(huì)給小宇帶禮物來。潛臺(tái)詞：幾個(gè)老師面對(duì)十幾個(gè)孩子,能照顧得像家里那么好嗎？會(huì)不會(huì)不小心讓他受傷了?如果老師忘記提醒他喝水,他不好好吃飯,渴了餓了怎么辦？寶寶的反應(yīng)：入園一段時(shí)間了，小宇仍然不愿意上幼兒園,每次媽媽送他到了園里,他都緊緊拉著媽媽的衣服，不愿意松開。每天下午媽媽來接時(shí)，他都表現(xiàn)得非常高興，不和老師說再見就迫不及待地要走。專家進(jìn)言：小宇媽媽對(duì)老師不放心，所以才會(huì)左交待右囑咐，小宇在旁邊的感覺是媽媽迫不得已才把自己送到幼兒園,幼兒園老師肯定不如媽媽照顧自己照顧得好，所以，小宇也對(duì)老師產(chǎn)生了不信任的情緒,不

52、愿意在幼兒園多呆一會(huì)兒.小宇媽媽需要表現(xiàn)出自身對(duì)于幼兒園的熱愛和信任,多和孩子討論幼兒園有趣的事情,才能逐漸消除孩子的不安。躲在門口偷偷看擔(dān)心孩子沒人管媽媽的表現(xiàn):佳佳媽媽每次把佳佳送到幼兒園后，都不會(huì)馬上離開，而是躲在幼兒園門口,偷偷看著佳佳,直到看到佳佳停止啼哭才離去。偶爾還會(huì)帶佳佳在戶外游戲區(qū)玩半個(gè)小時(shí)才送到班里去。潛臺(tái)詞：孩子哭著進(jìn)園，老師有沒有時(shí)間哄她?如果沒有理她,她會(huì)不會(huì)一直哭下去?我多陪她一會(huì)兒，她是不是就能好一些了？寶寶的反應(yīng)：盡管佳佳已經(jīng)入園一個(gè)多月了，可每次到幼兒園都會(huì)大哭,而且一會(huì)兒跑到門外看看媽媽還在不在，如果不在，會(huì)有些失望但不會(huì)哭.如果看到媽媽，就會(huì)大哭不止.專家

53、進(jìn)言:孩子會(huì)根據(jù)媽媽的某些行為來判斷幼兒園的安全性。如果媽媽對(duì)孩子在幼兒園是否適應(yīng)存有憂慮，那么孩子對(duì)入園也會(huì)憂心忡忡。媽媽躲在門口偷偷觀察寶寶的行為，就是對(duì)寶寶和幼兒園老師不放心的表現(xiàn).佳佳發(fā)現(xiàn)媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著自己,又不能回到媽媽身邊，肯定會(huì)覺得委屈，哭鬧就是不可避免的事情了。所以，媽媽把孩子交到老師手上后，應(yīng)該愉快地和孩子道別，然后更快離開,別把自己的不安傳遞給孩子。心太軟怕影響孩子情緒媽媽的表現(xiàn)：洋洋從小體質(zhì)不好，雖然進(jìn)入幼兒園兩個(gè)多月了，可是總是請(qǐng)假在家休息。本來好幾次洋洋病已經(jīng)好了，可是媽媽一提去幼兒園，洋洋就開始哭。這一哭，媽媽心就軟了:不去就不去吧，反正病也沒有好利索，再養(yǎng)養(yǎng).就這

54、么一直拖著，洋洋兩個(gè)月的出勤率只有12天。潛臺(tái)詞：孩子這么小，病剛好,一定不要影響她的情緒。況且幼兒園又不是系統(tǒng)性知識(shí)的學(xué)習(xí),落下就落下吧。不就是畫畫、唱歌、做游戲嗎？在家陪她一起玩就行了.寶寶的反應(yīng):媽媽的妥協(xié)，讓洋洋更不愿上幼兒園了。媽媽非要送幼兒園的話,她就使勁地哭或者跺腳，要不就說肚子疼。進(jìn)入幼兒園后,不能很快融入到小伙伴的游戲中，總是呆在一邊看，很少參與.專家進(jìn)言：孩子在初入園時(shí)，幼兒園會(huì)設(shè)置適宜的環(huán)境和過渡環(huán)節(jié)來讓孩子感受幼兒園的舒適和溫暖，另外會(huì)給孩子制定合理的生活和學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括適合這個(gè)年齡段的孩子需要的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)和游戲活動(dòng)等等。如果擔(dān)心孩子病后護(hù)理的問題，可以建議老師多留意

55、一下,也可以有意識(shí)地和孩子討論在幼兒園看到的有趣事情。但是千萬不能因?yàn)楹⒆尤鰦啥艞壢雸@的堅(jiān)持，這樣無形中會(huì)教給孩子逃避去幼兒園的另一個(gè)借口。搶占玩具-怕孩子受委屈媽媽的表現(xiàn)：軒軒進(jìn)入幼兒園一個(gè)多月了，情緒逐漸變好。有一天，媽媽在幼兒園看到軒軒因?yàn)閾屢粋€(gè)玩具轎車和另一個(gè)孩子發(fā)生了爭(zhēng)吵，軒軒被推了一下。媽媽在旁邊心疼得要命,以后每次都幫孩子占好這個(gè)玩具。每天早上催軒軒入園都會(huì)說:早點(diǎn)走，我們就能玩到這個(gè)玩具了。潛臺(tái)詞：我的孩子從來沒有受過這種委屈,幼兒園這么多小朋友，玩具畢竟有限，如果他玩不上,該多失望啊!寶寶的反應(yīng):軒軒每天到幼兒園都很積極，入園后也會(huì)占著這個(gè)玩具不撒手，其他小朋友想玩，軒軒不

56、給，實(shí)在不行就開始哭，然后大聲喊著找媽媽。專家進(jìn)言:因?yàn)閶寢尩哪S，軒軒霸占玩具的欲望得到了強(qiáng)化，無形中讓軒軒覺得自己這樣做是很正常的.而且媽媽以玩具為入園的誘餌，在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)起到一定效果，但是長期下去,一旦這個(gè)玩具對(duì)軒軒失去了吸引力,他對(duì)幼兒園的興趣就會(huì)下降.在幼兒園，孩子可以在爭(zhēng)奪玩具的過程中學(xué)會(huì)如何和他人友好交往，所以媽媽應(yīng)該和老師配合，鼓勵(lì)孩子適應(yīng)集體生活,學(xué)會(huì)和其他小朋友共享玩具,感受到和其他小朋友一起玩的樂趣。園長建議因?yàn)楹蛬寢尰蛘咂渌麚狃B(yǎng)者產(chǎn)生了穩(wěn)定的依戀情感，孩子在剛?cè)雸@的一段時(shí)間內(nèi)，都會(huì)出現(xiàn)一定程度的“分離焦慮”，作為媽媽，一定要在心理上做好充分準(zhǔn)備，在孩子入園前后盡量做

57、到:入園前和孩子興致勃勃地談?wù)撚變簣@，告訴孩子幼兒園是一個(gè)有趣的地方。入園時(shí)需詳細(xì)咨詢幼兒在園的各個(gè)細(xì)節(jié),準(zhǔn)備好一切入園材料，并和老師做好溝通.充分配合幼兒園做好入園過渡，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中觀察孩子的情緒狀況，決定下一步的過渡引導(dǎo)行為。在孩子入園后要和孩子經(jīng)常探討他（她)在幼兒園的趣事,對(duì)于孩子遇到的問題，要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。和幼兒園的老師要經(jīng)常溝通，互相配合,彼此信任。寶貝入園迷津指點(diǎn)在社會(huì)上，沒有任何機(jī)構(gòu)證明寶寶何時(shí)入園更科學(xué)、更合適，但從其它角度考慮，就能做出一個(gè)相對(duì)合理的結(jié)論。寶寶幾歲入園好？從家長的角度來考慮：家長應(yīng)具備送寶寶上幼兒園的心態(tài)當(dāng)為寶寶選定一家幼兒園,送寶寶上幼兒園時(shí),家長應(yīng)做

58、好充分的心理準(zhǔn)備，安排好接送寶寶的時(shí)間,更重要的是安排好自己的業(yè)余生活，不至于不看護(hù)寶寶，自己空虛,時(shí)不時(shí)打電話問寶寶在園情況或者到幼兒園看寶寶.成人的心理沒調(diào)節(jié)好,將影響寶寶的入園情緒，也干擾老師的正常教學(xué)。從幼兒園的角度來考慮：幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，不是看護(hù)機(jī)構(gòu)幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，主要對(duì)寶寶起到教育的目的。如果是2歲以下的寶寶，主要是以看護(hù)為主，而幼兒園的教師大多比較年輕，有很多是沒有孩子的，因此看護(hù)的經(jīng)驗(yàn)不足。有時(shí)孩子拉了、尿了、衣襟濕了,老師缺乏看護(hù)寶寶的敏感性,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),對(duì)寶寶的生活照顧難免不夠周全。從家庭來考慮：有些家庭環(huán)境不利寶寶更好地成長如果家庭中是隔輩帶寶寶，老人比較嬌慣孩子，

59、不能正確指出寶寶的缺點(diǎn)和不足，將影響寶寶對(duì)是非的辨別能力,不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這時(shí)，最好送寶寶到幼兒園接受正規(guī)的教育.有的家庭是保姆帶寶寶,教育的方法及觀念都比較落后，保姆的文化素質(zhì)低，這樣會(huì)影響寶寶的個(gè)性發(fā)展。因此適合早送寶寶去幼兒園。有的家庭是全職媽媽帶寶寶,家庭成員比較簡(jiǎn)單，寶寶缺乏必要的交往，比較孤獨(dú)，這樣的家庭也適合讓寶寶上幼兒園。從寶寶角度來考慮：寶寶的生理及心理?xiàng)l件都具備寶寶到了歲，開始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，他開始喜歡社會(huì)交往，同時(shí)寶寶也能獨(dú)立行走、語言能力也有很大提高,能聽明白日常用語。他的控制能力具備,協(xié)調(diào)性也非常好。這時(shí)送寶寶去幼兒園，不會(huì)給幼兒園老師帶來過大的工作壓力，寶

60、寶入園時(shí)機(jī)比較成熟。因此，董園長個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)寶寶2歲，父母也希望寶寶上幼兒園時(shí),寶寶入園最為合適。哪個(gè)季節(jié)送寶寶更合適?在幼兒園中有公立園及私立園之分，在寶寶入園上，也有春季入園、秋季入園、隨時(shí)入園三種.公立園:是國家辦學(xué),如果是非常好的一級(jí)一類幼兒園，他們生源充足，一般只有一次秋季招生,即每年的6月開始報(bào)名，月寶寶入園.一般不進(jìn)行春季招生。有些生源稍差或是由于實(shí)力加強(qiáng)，幼兒園具備接收更多寶寶能力時(shí)，幼兒園也會(huì)進(jìn)行春季招生。私立園：大多也在秋季招生。有的私立園收費(fèi)較高,但同時(shí)生源不足，因此這些幼兒園可能進(jìn)行春季招生，有的私立幼兒園甚至隨時(shí)招收新生。從氣候來看,春秋季節(jié)天氣非常好，涼熱適中，寶寶