練習課(第3-4課時)(人教版3數(shù)教學設計 2 萬以內(nèi)的加減)

1、教學筆記練習課（第3-4課時） 教學內(nèi)容教科書P1718“練習三”相關習題。教學目標1.學生通過練習能正確、熟練地計算幾百幾十加、減幾百幾十，鞏固進位、退位的方法。2.進一步培養(yǎng)學生的估算意識和能力。3.培養(yǎng)學生運用知識解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點正確、熟練地計算幾百幾十加、減幾百幾十，尤其是含進退位的加、減。教學難點能靈活運用估算解決問題。教學準備課件。教學過程一、復習舊知識，明確目標1.基礎練習?！窘虒W提示】學生發(fā)言時注意讓學生說清楚筆算方法，具體到每一位是怎么計算出來的。 2.揭示課題。今天這節(jié)課我們對幾百幾十加、減幾百幾十及用估算解決問題進行鞏固練習?！驹O計

2、意圖】喚醒學生已有知識經(jīng)驗，同時明確本課目標。二、培養(yǎng)數(shù)感，落實計算方法1.完成教科書P17“練習三”第6題。師：獨立完成，做完后與同桌說一說你是怎么做的。教師逐題指名展示，根據(jù)學生發(fā)言適時引導?！窘虒W提示】注意此題方法的多樣性。師：說一說你是怎么做的。 【學情預設】預設1：精確計算，再來連一連。預設2：把百位相加減，直接判斷是比500大，還是比400小。預設3：估成幾百幾十數(shù)來解決問題。學生只出現(xiàn)精確計算卻沒有使用其他方法時，可以引導學生思考：有沒有更合適的方法能更快地判斷到底是比500大，還是比400??？師：258+171只觀察百位能解決問題嗎？ 【學情預設】通過觀察百位與準確計算的對比，

3、發(fā)現(xiàn)誤差，從而認識到要根據(jù)實際情況選擇合教學筆記適的單位來進行估算。 學生逐題說明判斷方法，體會估算的便捷之處?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生的數(shù)感，以及根據(jù)實際情況選擇合適的方法進行大小判斷的能力。對結果的絕對正確提出更高的要求，讓學生體會考慮問題要全面、精準。2.完成教科書P18“練習三”第12題。師：你從題中獲得了哪些信息？要解決什么問題？【學情預設】學生能明確找到信息和問題，但可能會有學生提出疑惑。師：你有什么好的方法來幫助我們理解題意嗎？引導學生畫圖去表達題意。師：郵局、電影院和學校在同一條馬路旁邊，是什么意思？【學情預設】也就是三個位置在同一條直線上。師：請大家用畫圖的方法表示出題目中的已知

4、信息和問題?！窘虒W提示】給學生思考的空間，注意考慮問題要全面?？僧媹D輔助理解。學生獨立完成，教師巡回指導，注意收集素材。 展示學生兩種不同的畫法：郵局和電影院在學校的兩側；郵局和電影院在學校的同側。師：這兩種畫法都可以嗎？學生表達兩種思路的可行性。分析理解后，學生獨立解決這個問題。注意表達的方法。集體展示，規(guī)范表達方法。教師展示正確答案：情況一：郵局和電影院在學校的兩側。280+350=630（米）情況二：郵局和電影院在學校的同側。350-280=70（米）答：郵局距電影院可能是630米，也可能是70米?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生思維的縝密性，提高數(shù)學思考的能力。三、鞏固練習，能力提升1.完成教科書

5、P18“練習三”第9題。學生獨立完成，集體講解。師：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？【教學提示】計算是基礎，在計算的同時，注意思維培養(yǎng)，讓枯燥的計算也更有深度，讓學生有所收獲。引導學生發(fā)現(xiàn)，一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增大，和也變大；另一個加數(shù)減小，和也變小。減數(shù)不變，被減數(shù)增大，差也增大；被減數(shù)減小，差也減小。 2.完成教科書P18“練習三”第10題。師：每年小朋友們都要打疫苗，來增強自己對某些疾病的抵抗能力?？?，小朋友們乖乖地排隊等候打疫苗呢！現(xiàn)在都是用一次性注射器，每人一個。請大家仔細讀題，算一算，兩個年級一共需要多少個注射器呢？學生表達自己的解題思路，講解后完善解題過程。3.完成教科書P18“練習三”第11題。學生獨立思考并解決問題，然后集體講解。4.完成教科書P18“練習三”第13題。引導學生收集數(shù)學信息。教學筆記師：根據(jù)原有礦泉水528瓶，賣出184瓶，你能提出什么問題？（引導學生提出估算問題“大約還剩多少瓶？”。）教學筆記學生獨立解決問題。 【設計意圖】合理利用情境，鞏固學生所學知識，同時培養(yǎng)學生深入探究的意識。四、課堂小結師：這節(jié)課你學到了什么？引導學生從方法和思路上總結。教學反思本節(jié)課是對前面筆算與估算的練習與鞏固。教科書的設置呈現(xiàn)了多種實際情境，幫助學生積累相關的解決問題的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)同類問題的特點，拓寬思路，培養(yǎng)解決問題的能力。在解決問題的過程中，不僅注