《歡樂的火把節(jié)-自定義路徑動畫》教學設計

1、歡樂的火把節(jié)自定義路徑動畫教學設計一、教材分析9 9 片設置自定義動畫，本課時選擇其中的自定義路徑動畫進行教學。多媒體作品內(nèi)容豐富、形式多樣，容易引發(fā)學生興趣。為體現(xiàn)信二、學情分析本課教學對象為青島李滄區(qū)實驗小學四年級學生。在前 8 課中， 學生已經(jīng)學習了 powerpoint2003 的基本操作，能夠制作簡單的幻燈片，會在幻燈片中處理文本框、藝術(shù)字、剪貼畫等。四年級學生具備一定的信息技術(shù)自學能力、合作學習及自主探究能力。三、教學目標知識目標：掌握繪制自定義路徑動畫方法；會根據(jù)場景需要繪制恰當?shù)淖远x路徑動畫。升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維能力。學習態(tài)度和習慣；滲透交通安全教育及民族

2、團結(jié)教育。四、教學重難點重點：曲線動畫的繪制。五、教學策略供學有余力的學生探究。本課教學中，學生采用的學習方法主要有自主探究、合作學習、六、教學準備七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖景1.教師身著彝族服裝，與學生交流。 2.轉(zhuǎn)入火把節(jié)話題， 播放火把節(jié)演示文稿。3.創(chuàng)設“和老師一起到云南楚雄游覽火加討論。示文稿，對火把節(jié)有一定了解。習興趣。發(fā)學生學 習興趣。引發(fā)學生 的好奇心與 求知欲。把節(jié)”的情景。二、直線路把節(jié)”的情景。二、直線路1.創(chuàng)設“第一站：青島昆明”情景。1.明確操作任務要求。徑動畫2.出示第一個操作2.自主探究直線路任務。徑動畫的繪制方3.指導學生自主探3.指導學生自主

3、探法。究。3.發(fā)現(xiàn)操作中的問4.題，找到解決問題書。的方法。4.演示操作過程。1 明楚雄”情景。1.明確操作任務要掌握曲線 路2.出示第二個操作求。徑動畫的 設任務。2.討論操作方法。置和編輯 方3.指導學生自主探3.探究曲線路徑動法。究。畫的繪制和編輯方突出重點、突4.法。破難點。書。4.解決操作出現(xiàn)出速度設置 滲5.的問題。透交通安 全輯曲線動畫、動畫教育。速度設置，板書。1.1.明確操作任務要越迷宮”情景。求。鞏固提升 曲用任務要求。究。徑動畫。流評價。線路徑動 畫的操作技能。務總結(jié)歸納本課內(nèi)回顧本課學習內(nèi)容 總結(jié)歸納 知六、總結(jié) 容。識要點談話。板書設計歡樂的火把節(jié)自定義路徑動畫4.組織學生展示交流。5.答疑解難。1.創(chuàng)設“火把節(jié)狂歡”情景。2.學生提出更高難度的挑戰(zhàn)。1.探究復雜動畫的讓學有余 力2.提示學生操作方設置過程。的學生進 行法。2.嘗試操作實踐。大膽嘗試，激3.鼓勵學有余力的3.激發(fā)深入學習的發(fā)學生深 入學生嘗試高難度挑興趣。學習的興趣。戰(zhàn)。4.激發(fā)