《防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案》學習心得

1、防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案學習心得1全面排查欺凌事件。各地教育部門要圍繞學生欺凌防治工作機制、制度措 發(fā)現(xiàn)、早預防、早控制。即時消除隱患問題。關于排查發(fā)現(xiàn)的苗頭跡象或隱患點，學校要即時向上級教育主管部門報告，與家長進行勾通，調查了解原因，采取必要的干預措施，做好疏導化解工作，并且舉一反三，即時完備有關規(guī)章制度、加強日常管理、壓實工作責任、完備工作流程、細化工作舉措、防控化解風險、營造良好氛圍，切實防止學生欺凌事件發(fā)生。要關于近年來發(fā)生過學生欺凌事件的學校和地區(qū)，進行“回頭看”， 確保整改落實到位。戒規(guī)則(試行)有關要求，指導學校進一步完備校規(guī)校紀，健全教育懲戒工作機 話。情節(jié)較重的，

2、學?？山o予紀律處分，并且邀請公安機關參與警示教育或予以訓 院依法處治。關于遭受欺凌的學生，學校要給予相應的心理輔導。防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案心得體會 2近幾個月來我們國家發(fā)生了多起校園慘案，讓人觸目驚心，也讓我們越發(fā)關切校園安全。針關于近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來,切實加強校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。在學校加強安全保衛(wèi)的同時，同學們也要學會一些面關于危險的應急方法：在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求 救。到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況，要連忙關緊自己班的門、窗，不讓歹

3、徒進來。的夢魘之中。須以保全生命為第一考慮。要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再應用機智逃離。找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。在公共場所應找服務臺人員或向警察求助。人。讓我們共通筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個 “人人關懷校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長鳴。防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案心得體會 3所謂校園欺凌，就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發(fā)生，讓我的心情難免沉重。它不但會傷害你的身體;還會使一顆純凈的心靈走向扭曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德友善，更

4、重要的是極其容易傷害到同學們的身心健康。所以，我們要團結起來，反關于校園欺凌，提倡與人為善。讓我們的校園生活充滿陽光，充滿歡樂!首先，要學會寬容。同學們在一起學習生活，產生一點摩擦是正常的。但是矛盾發(fā)生后，應該學會包容、體諒，不能斤斤計較，應該 1 讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：退一步海闊天空。在平時生活中，應該學會說：關于不起。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。其次，學會正確處理同學間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，要有勇氣與其斗爭，應該即時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺

5、凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上。同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共通努力建設書香校園、陽光校園，共通建設我們友善和諧的美麗校園!防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案心得體會 4學校要反思。當前“唯分數(shù)論”的功利主義盛行，一些學校一昧追究高分數(shù)， 卻忽略了關于學生如何做人處世、關愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)， 更談不上根據(jù)女性特點關于女生進行行為教育，學校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的激動下，心里積蓄的情結容易借暴戾渠道發(fā)泄。除此之外，學校還存

6、在管理不嚴、教育不力的問題。一些學校擔心校園暴戾事件敗壞學校的聲譽， 出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴戾事件多數(shù)發(fā)生在學校寄宿學生身上，這暴露出一些學校的管理缺位。分溺愛孩子，缺乏關于孩子進行責任、義務和愛心等方面的教育，許多孩子是非不 自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴戾不斷，或父母離 教，很容易走上歧路。仇必報”、“暴戾至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇 為正道，加以蓄意模仿。從而導致了校園欺凌事件的發(fā)生。防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案心得體會 5最近一段時間關于于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及

7、其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單， 反而將這種暴戾色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴戾、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓呢?為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重許諾。人生是一次選擇，選擇猶如一