師徒教研活動總結文檔

1、今泰學院推薦文檔師徒教研活動總結文檔Summary document of apprenticeship research activities匯報人： JinTai College第1頁共4頁今泰學院推薦文檔師徒教研活動總結文檔小泰溫馨提示：活動總結是對由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會職能的活動進行一次全面系統(tǒng)的的總檢查、總評價、總分析，并分析該活動中不足的情況。從而得出科學的結論，以便吸取經(jīng)驗教訓，指引下一次活動順利展開。本文檔根據(jù)活動總結的書寫內容要求，帶有自我性、回顧性、客觀性和經(jīng)驗性的特點全面復盤，具有實踐指導意義。便于學習和使用，本文下載后內容可隨意修改調整修改及打印。帶了兩年的學

2、生，一個月后就將畢業(yè)，心中時常會有一種莫名的感傷。于是，在有限的時間里，安排了許多有意義的活動，因為，學生的素質，是今后他們能記住的東西，學科知識或許只是很小的一部分，但活動帶來的觸動和感動，一定能成為孩子們終身美好的回憶。為了成長，為了積累回憶，我們行動著師徒教研計劃中有我上一年級的課，為了六年級孩子，忽而就被我想成了大帶小活動課！觀察記錄單、小老師任務、合作任務等，在原有課案的基礎上梳理出來了，但我班的學生拿到任務，僅在課前。預想效果，應該是六年級給學習榜樣，指導一年級孩子學習，及時糾錯、豐富積累。第2頁共4頁今泰學院推薦文檔坐定整個教室都坐滿了一年級的39 個、六年級的 46 個、 7

3、位老師，大家都覺得有點新奇，因為都不知道我葫蘆里的藥。剛開始，一大一小坐在一起，比較拘謹，一年級的相對活潑，給六年級的任務是提醒課堂紀律。課堂從分年級問好開始了，之前的各環(huán)節(jié)比較順利，小朋友回答，小老師記錄打分。轉折點在“共讀課文”環(huán)節(jié)。先由小老師范讀全文，我的預想應該是能讀正確、流利、有感情的，但孩子們一開口，我知道，他們緊張了，能達到正確、流利，但沒有達到投入、有感情的程度；讀完，是一年級朗讀，同樣也是正確的，速度稍比六年級的慢，但感情卻遠比六年級的好。交流感觸時，六年級孩子提出了：小朋友聲音響亮、朗讀有感情、輕聲字讀得很到位等等可學的優(yōu)點。我分明看見了一年級小朋友眼中閃爍的自豪感。之后的

4、回答搶分環(huán)節(jié)，開始熱烈了，我的分貝也不得不提高。原定的寫字環(huán)節(jié)和小老師交流故事環(huán)節(jié)，由于時間不足而被我稍作調整。第3頁共4頁今泰學院推薦文檔帶大家一起玩了一把！而到最后，一、六年級已經(jīng)混為一個整體，小朋友和小老師成為了學習共同體，一起為爭分而努力：小老師忘記了自己監(jiān)督的任務，幫著出謀劃策；小朋友高高舉手，爭著答題得分。我則冒汗進行活動調節(jié)。既定學習任務基本完成，但六年級的后續(xù)工作還有很多，梳理得失、獲得成長、寫成文章、分享感受， 7 個觀察員還得在中午去一年級交流關于月亮的故事忙碌，但很開心。大帶小還有一個活動下周的六年級的中隊活動展示，將邀請一年級小朋友參與觀摩。說實話，這些活動的出發(fā)點，我是傾向于六年級的，但我相信