建筑信息化培訓心得

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 建筑信息化培訓心得 建筑信息化培訓心得 當我們積累了新的體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清楚，目標更加明確。畢竟應如何寫心得體會呢？以下是我整理的建筑信息化培訓心得，接待大家共享。 建筑信息化培訓心得1 我通過學習明確了加快信息化創(chuàng)辦的重要性和必要性，人類已走進以信息技術為核心的學識經(jīng)濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結合；信息產(chǎn)業(yè)已進展為世界范圍內的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點；信息化已成為推進企業(yè)進展的助力器；信息化水平那么成為一個企業(yè)綜合

2、實力的重要標志。現(xiàn)在結合本人幾年來對信息化創(chuàng)辦工作熟悉淺談心得體會如下： 1、信息技術對教師的重要作用。 在高科技飛速進展的今天，教師不能只停在原有學識的熟悉上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習學識，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的學識。因而，教師務必有一種超前意識。 2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。 當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教導思想、教學觀念，掌管現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具網(wǎng)絡、電腦對信息資源舉行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人舉行交流，在潛移默化的教導環(huán)境中培養(yǎng)學

3、生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能得志現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，假設教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名得志現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。 3、掌管計算機操作技能，也是教導系統(tǒng)本身的需要。 在教導系統(tǒng)中，教導信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新學識，可以與同行交流閱歷，可以與學生舉行溝通，可以因此，教導系統(tǒng)本身要求教師具備確定的信息素養(yǎng)。 4、掌管信息化技術是適應社會進展的需要 信息化是社會進展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個片面，大力促進各級機關信息化創(chuàng)辦，已是提高工作效率的迫

4、切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會進展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術，是跟上時代進展的步伐、適應社會進展的需要。 5、把握信息化技術是提高工作效能的需要 將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術是新型的科學教導技術，能彌補陳舊工作方法的缺乏，傳統(tǒng)的工作老套套費時吃力，不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術用于工作中，才能提高工作效能。 6、積極應用信息化技術是提高工作技能的需要 實踐是學習的目標，也是提高應用才能的手段，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術，才能在應用中察覺問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結閱歷、吸取教訓中學習并提高自身工作才能。

5、7、終身學習是使自己得到可持續(xù)進展的途徑 社會在不斷進步進展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，假設止步不前，那么就不能適應現(xiàn)代進展的需要，就不能適應現(xiàn)代工作 的需要，要認清形勢，勇于挑戰(zhàn)，樹立信仰，不斷學習，用新學識和新技術來提高自身素質，以適應現(xiàn)代工作的需要。 我感到自身的學習才剛剛開頭。 在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務上的學習，多舉行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的學識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐穩(wěn)定學到的學識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教導做出自己最大的付出。 建筑信息化培訓心得2 在學校信息

6、化創(chuàng)辦和應用進展這樣一個新背景下，作為學校領導務必具備信息化領導力根本的信息素養(yǎng)和利用信息化設備組織教學，合理評價教師、學生和學校管理人員的信息技術應用水平及其效果的才能，引領和示范合理高效地使用信息化資源的才能，簡言之就是使學校在信息技術方面的投入取得應有的成效的才能。學校領導的信息化領導力，是在信息化環(huán)境中，學校領導所表達出的一種綜合影響力和領導氣質。 教導信息化作為一項系統(tǒng)工程，告成與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領導力，推動教導信息化的整體進展，學校應當系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動，對以下方面要有所關注和斟酌： 第一，要關注課程 教導改革和新課程的挑戰(zhàn)。教導信息化的領導力應當表達在全面了解

7、我國根基教導改革與教導信息化的現(xiàn)狀，并進而熟悉到教導信息化與根基教導新課程教學改革是緊密相關、互為促進的。信息技術與課程整合，正是新課程背景下的教導信息化實踐創(chuàng)新的概括表達。 其次，要關注課堂 創(chuàng)新教學與教學改革。教導信息化的領導力表達在應當了解信息化教學在課堂實現(xiàn)的根本模式，熟悉到信息技術的有效應用需要以教學方式的改革為根基，熟悉到高價值的信息技術課堂教學應用要確保表達技術的有效整合。 第三，要關注學生 信息化與學生的.全面進展。教導的目的是為了促進每個學生的全面進展。在教導信息化的進程中，創(chuàng)設以“學為中心的信息化學習環(huán)境，促進學生的全面進展應是教導信息化領導力關注和斟酌的啟程點理應了解如何

8、創(chuàng)造將學校、社區(qū)、家庭精細聯(lián)合的信息化教導體系；了解如何利用網(wǎng)絡技術開展教師、學生、家長多方參與的評價與家庭學?；樱毫私鈱崿F(xiàn)學生的電子成長記錄與全面進展軌跡；了解如何將社會信息化進展和新課程改革對學生進展的新要求，轉化為教師、學生的行為和根本素養(yǎng)。 第四，要關注教師 面向信息化的教師專業(yè)成長。教導信息化領導力理應表達在在教導信息化的進程中，教師的專業(yè)進展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌管根本的技術應用才能，需要掌管將信息技術整合到課程中的教導技術才能，需要掌管借助信息技術尋求終身進展的學習才能。學校領導要熟悉到，面向信息化的教師專業(yè)成長，是教導領域系統(tǒng)規(guī)劃信息化進展的重要組成片面，需要為

9、教師的專業(yè)進展制定相應籌劃，以內化為教師自覺利用教導信息化的執(zhí)行力。 第五，要關注環(huán)境 信息化教導環(huán)境與學校文化創(chuàng)辦。學校領導們該熟悉到，教導信息化創(chuàng)辦的效果表達之一，是教導文化的變革。如何在學校信息化環(huán)境創(chuàng)辦與校園文化之間取得協(xié)調和共同促進進展，以取得信息化投入的最正確效益。 第六，要關注效益 區(qū)域教導信息化投入的效益評估。教導信息化是一件經(jīng)濟、人力、物力投入都極大的工作。學校領導應當清楚并深刻地熟悉到，教導信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對技術投入的效益舉行關注，需要對教導信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益舉行通盤考慮和專心評估。 只有對這些方面真正斟酌，從硬件設施、軟件資源、應用隊伍、課程改革、教學應用、

10、規(guī)章制度等多維度舉行系統(tǒng)設計，才能有效地推進學校的信息化進展與創(chuàng)辦，真正具備教導信息化的領導才能。 當前，教導信息化已成為學校教導教學管理工作的一個重要組成片面，在推進教導信息化的進程中，學校的職責就是要探索能夠使每個學生達成最正確學習狀態(tài)、學習水平并得以健康成長和進展的條件。校長作為學校的領導者，是學校工作的掌舵者，學校信息化的有效應用和使用水平，取決于校長及中層領導因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學校的引領作用是關鍵。 思想是行動的先導。學校領導的熟悉層次抉擇了學校信息化工作的進展方向，學校的信息化的制度的制定符合教學規(guī)律，要貼近教學實際，符合教師的工作需求，才能夠被教師認可，才能有效地得到

11、執(zhí)行，因此學校有關信息化方面制度創(chuàng)辦和鼓舞機制的的健全是推進學校教導信息化工作的重要保障。 學用結合是深入推進信息化的法寶。學校領導的身體力行是學校信息化工作順遂舉行的關鍵，校領導務必領會各學科教師的學習處境，做好信息化推進中的對全體教師培訓指導工作，能實時利用數(shù)據(jù)對課堂教學及質量舉行分析，化解難點和教師的困惑，讓教師切實體會信息技術的魅力。 信息化的管理服務是效率的保證。學校領導和相關管理人員要緊密合作，協(xié)調做好服務和管理工作，推動學校信息化工作的快速進展。 為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學校要從硬件創(chuàng)辦和軟件提升方面為教師的使用供給便利，解決實際應用中存在的問題和困難。學校專業(yè)信息技術人員

12、的學習和教師的專業(yè)培訓務必符合教師的實際需求，確保優(yōu)質資源能為教師正常教學所用，能為學生對等地共享。 利用信息化，推進校本教研。學校要著眼教師的專業(yè)進展，拓展學科教師信息技術與學科整合實踐研究，促進教師開展信息化與學科教學的深度融合研究，激發(fā)教師的成就感，為教師更好的進展創(chuàng)造條件。 學校的教導信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分熟悉，在行動上積極地踐行，才能使信息化發(fā)揮最大的效用。 以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有大量學識沒有完全消化，有待于以后持續(xù)加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教導清風，使我更加明確了今后的努力方向做一

13、名教導信息化的積極踐行者，生動運用信息技術，提升教導教學方法，不斷提高課堂教學效率。 建筑信息化培訓心得3 經(jīng)過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的熟悉。結合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術教導的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用，為語文課堂教學添加了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。 信息化教學對于學生學習才能以及問題意識的培養(yǎng)乃至質疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用，可以激發(fā)學生的學習與察覺的興趣，培養(yǎng)自主學習才能和協(xié)作才能，拓展學生的課外學識，可促進學生天性化閱讀等等有諸多利益。 但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

14、1、譬如語文學科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般處境下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往約莫要10個課時，再加上練習和習作片面，至少要16個課時，需要8個兩連堂，這樣設計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務。我昨天在設計第一單元時，四篇課文，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設計中，時間的調配上、操作的可能性上我還是展現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌管的學識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習，如有共性的地方再融會貫串起來。我覺得還是一篇課

15、文，兩個課時，一個兩連堂，一個小模塊，這樣從時間、和實際操作上更輕易把握。 2、電腦的使用在內容要有選擇 信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習、操作過程中并不是每一個內容都要借助電腦，所以電腦的使用在內容要有選擇。對一些教學內容如：識字、寫字、朗讀、口語表達才能還是要實實在在、扎扎實實地率領著學生訓練到位，這些才能的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全憑借電腦。 3、相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也務必斟酌和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)