小班美術教案一串葡萄反思

1、小班美術教案一串葡萄反思 小班美術教案一串葡萄反思可能是您在尋找幼兒園小班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術教案一串葡萄反思活動目標：1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈?；顒訙蕚洌阂环鶊D，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重難點：能認識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。能大膽地使用顏料進行手指點畫?；顒舆^程：一、觀察一幅圖，引起興趣。老師：你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好

2、東西過來，瞧!這是什么呀?(出示圖片-葡萄)老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)-哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結：哦，原來葡萄是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來咔嚓.老師：老師照這它也畫一張好不好?二、示范作畫過程1、老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2、指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把

3、它們畫在一起，緊緊地靠在一起。三、交待作畫要求，幼兒操作1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3、注意桌面的清潔四.展示幼兒作品，幼兒互相討論教學反思通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。2、小班美術活動教案：一串葡萄教案(附教學反思)活動目標：1、認識紫色，能大膽地使用顏料進行手指點畫葡萄。2、能按順序一個挨著一個進行點畫，在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。3、對手指點畫活動感興趣，體驗美術活動的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。5、讓幼兒體驗自主、獨立、

4、創(chuàng)造的能力。活動準備：1、畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)2、若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干?；顒舆^程：一、觀察認識葡萄的外形。師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)師：啊，原來是一串葡萄，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)-哦，葡萄是酸酸甜甜的師：你們看看老師手上的這串通葡萄是什么樣子的呢?(紫色的，圓圓的)師小結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆擠在一起的。師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”。師：瞧，照片出來啦!(出示葡萄的圖片)二、教師示范作畫過程。

5、1、老師示范手指點畫師：剛才的那串葡萄是用照相機拍出來的，現在我要來變個魔術了，用我的食指和紫色的顏料也變出一串紫葡萄，注意啦!師：“拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃”。師：哇，一顆葡萄娃娃變出來了，那現在我要變出更多的葡萄娃娃，怎么辦呢?那要注意葡萄娃娃是相互擠在一起的，所以點的時候也要把它們擠在一起，不能分開(葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行)好了，一串紫葡萄變出來了，用我的小毛巾將食指擦一擦，魔術變完了!2、念一念點畫的兒歌。師：你們會變了嗎?我們一起來說一說怎么變的!(拉拉衣袖媽媽，伸出食指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，葡萄娃娃來排隊，排完一行換一行。)三、 交

6、待作畫要求，指導幼兒操作。1、師：想不想也來變一變?師：那在點之前不要忘了把衣袖拉拉高，點的時候，要一排一排點，一個挨著一個，點完了，要在小毛巾上擦一擦，小心不能把顏料碰到自己和別人的身上哦!2、播放音樂，幼兒操作。四、展示欣賞幼兒作品師：快把你變出來的葡萄掛到這里的葡萄架下面吧。師：你覺得哪串葡萄最漂亮呢?為什么呀?(圓圓的，一顆一顆緊緊擠在一起的)師：那老師從上面摘下來一串最好吃的葡萄，等一會，把它洗一洗，請你們來嘗一嘗，好嗎?現在，先去把你們的小手洗干凈吧。教學反思通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點

7、畫葡萄。3、小班美術活動串串葡萄教案反思教學目標讓幼兒學會用手指點畫葡萄。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣?；顒訙蕚湟淮仙钠咸?、白紙、葡萄葉子?；顒舆^程一. 觀察一串葡萄，引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)-哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色

8、的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!老師：施老師照這它也畫一張好不好二. 示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)三. 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3注意桌面的清潔四.

9、 展示幼兒作品，幼兒互相討論五. 清洗葡萄，幼兒分享寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!)你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?教學反思通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。4、小班美術一串葡萄教案反思動目標：1. 認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。2. 鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。4.培養(yǎng)幼兒

10、良好的作畫習慣?；顒訙蕚洌阂环鶊D，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾重點：能認識紫色，并在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣。難點：能大膽地使用顏料進行手指點畫?；顒舆^程：一. 觀察一幅圖，引起興趣。老師：你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示圖片-葡萄)老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)-哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結：哦，原來葡萄

11、是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來咔嚓.老師：老師照這它也畫一張好不好?二. 示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指，親親顏料寶寶，點個葡萄2指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。三. 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3注意桌面的清潔四. 展示幼兒作品，幼兒互相討論教學反思通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何

12、點畫葡萄。5、小班美術一串紫葡萄教案反思活動目標：1.欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個靠著一個的，并能用簡單的語言來表述。2.嘗試把皺紋紙搓成小球，并在對應位置粘帖，能盡量捏緊。3.喜歡參加粘貼活動，與同伴合作共同完成葡萄的粘貼，對手工活動感興趣。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?.一串串紫色葡萄的圖片。2.每組若干皺紋紙，每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。3.幼兒用書：一串紫葡萄活動重點難點：活動重點：欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用簡單的語言表述?；顒与y點：能將皺紋紙揉搓成團進

13、行粘貼，能盡量捏緊。活動過程：一、教師出示一串串紫葡萄的圖片，引起幼兒興趣。師：這是什么?葡萄是什么顏色的?引導幼兒發(fā)現什么形狀的?(圓圓的)一粒粒葡萄長在哪里?(介紹名詞葡萄藤)引導幼兒自由討論，教師小結：這些葡萄是紫色的、圓圓的，一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起，長在藤上。二、師幼共同討論，學習用皺紋紙團搓的方法。1.出示皺紋紙、背景師：老師這里有一串葡萄，看看它是什么顏色的?(白色的)今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄，看看老師手里還有什么?(紫色的紙)這個紙叫做皺紋紙，它來給大家變個魔術，請你看好了教師將皺紋紙揉搓成團、捏緊，貼到對應的位置。師：你看到我的皺紋紙是怎么變魔術的了嗎?變

14、出來的小葡萄貼哪里?幼兒交流。2.幼兒學習粘貼方法教師收集幼兒的有效回答，小結：原來把皺紋紙用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦，然后把它貼到畫好的葡萄上，一個圈圈貼一個葡萄!師：請你伸出小手，一起跟著老師再變一顆葡萄吧!教師再次示范，幼兒徒手練習。教師在示范時要強調：搓一搓、捏捏緊，貼到相應的圈里。3.幼兒操作，教師指導。師：每一張桌子上都準備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄，兩個小朋友一起貼一張紙上，比一比哪兩個小朋友一起貼的最快?，F在請每個小朋友都來試一試，用你的小手變出一串葡萄吧!4.教師總結評價幼兒作品，活動結束。師：你覺得哪一串葡萄好看?為什么?活動反思：在活動前，從

15、材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比，發(fā)現手揉紙質感太軟，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時，從小班幼兒的年齡特點和能力差異來考慮，對葡萄底版的大小進行嘗試與調整，為普通幼兒提供想同大小的底版，而能力較強，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結合，來幫助幼兒觀看制作步驟圖，了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄，發(fā)展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一呈現，展示效果更佳。在教師示范的時候，可以提供一張手揉紙，每個人跟著老師來試一試，比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?

16、幼兒制作的時候更能心中有數。6、小班美術活動一串葡萄教案反思活動目標：1. 認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。2. 鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感?；顒訙蕚洌阂淮咸?，畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數)，若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干活動過程：一. 觀察一串葡萄，引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)-哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋

17、友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來咔嚓.哇!照片出來了，真漂亮!老師：施老師照著它也畫一張好不好?二. 示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)三. 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘

18、在自己和別人的身上。3注意桌面的清潔四. 展示幼兒作品，幼兒互相討論五. 清洗葡萄，幼兒分享寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!)你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?教學反思：通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。7、小班美術公開課一串紫葡萄教案反思活動目標：1.欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個靠著一個的，并能用簡單的語言來表述。2.嘗試把皺紋紙搓成小球，

19、并在對應位置粘帖，能盡量捏緊。3.喜歡參加粘貼活動，與同伴合作共同完成葡萄的粘貼，對手工活動感興趣。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?.一串串紫色葡萄的圖片。2.每組若干皺紋紙，每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。3.幼兒用書：一串紫葡萄活動重點難點：活動重點：欣賞葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用簡單的語言表述?；顒与y點：能將皺紋紙揉搓成團進行粘貼，能盡量捏緊。活動過程：一、教師出示一串串紫葡萄的圖片，引起幼兒興趣。師：這是什么?葡萄是什么顏色的?引導幼兒發(fā)現什么形狀的?(圓圓的)一粒粒葡萄長在哪里?(介紹名詞葡萄藤

20、)引導幼兒自由討論，教師小結：這些葡萄是紫色的、圓圓的，一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起，長在藤上。二、師幼共同討論，學習用皺紋紙團搓的方法。1.出示皺紋紙、背景師：老師這里有一串葡萄，看看它是什么顏色的?(白色的)本.文來源:屈老.師教案網今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄，看看老師手里還有什么?(紫色的紙)這個紙叫做皺紋紙，它來給大家變個魔術，請你看好了教師將皺紋紙揉搓成團、捏緊，貼到對應的位置。師：你看到我的皺紋紙是怎么變魔術的了嗎?變出來的小葡萄貼哪里?幼兒交流。2.幼兒學習粘貼方法教師收集幼兒的有效回答，小結：原來把皺紋紙用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦，然

21、后把它貼到畫好的葡萄上，一個圈圈貼一個葡萄!師：請你伸出小手，一起跟著老師再變一顆葡萄吧!教師再次示范，幼兒徒手練習。教師在示范時要強調：搓一搓、捏捏緊，貼到相應的圈里。3.幼兒操作，教師指導。師：每一張桌子上都準備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄，兩個小朋友一起貼一張紙上，比一比哪兩個小朋友一起貼的最快?，F在請每個小朋友都來試一試，用你的小手變出一串葡萄吧!4.教師總結評價幼兒作品，活動結束。師：你覺得哪一串葡萄好看?為什么?活動反思：在活動前，從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比，發(fā)現手揉紙質感太軟，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時，

22、從小班幼兒的年齡特點和能力差異來考慮，對葡萄底版的大小進行嘗試與調整，為普通幼兒提供想同大小的底版，而能力較強，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結合，來幫助幼兒觀看制作步驟圖，了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄，發(fā)展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一呈現，展示效果更佳。在教師示范的時候，可以提供一張手揉紙，每個人跟著老師來試一試，比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時候更能心中有數。8、小班主題一串葡萄教案反思教學目標讓幼兒學會用手指點畫葡萄。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。引導孩子們在

23、活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙蕚湟淮仙钠咸?、白紙、葡萄葉子?；顒舆^程一. 觀察一串葡萄，引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧!這是什么呀?(出示葡萄)老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)老師：那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)-哦，葡萄是酸酸甜甜的老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡

24、萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了，真漂亮!老師：施老師照這它也畫一張好不好二. 示范作畫過程1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。)三. 交待作畫要求，幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3注意桌面的清潔四. 展示幼兒作品，幼兒互相討論五

25、. 清洗葡萄，幼兒分享寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒!)你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?教學反思通過本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。9、小班美術葡萄教案反思有益的學習經驗：1、嘗試手指作畫的快樂。2、學習用圓形組合表現葡萄。準備：紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄?；顒优c指導：1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫

26、出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。2、出示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性?；顒臃此迹壕V要中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！备鶕@些精神，在美術活動中我

27、選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。10、小班美術活動葡萄教案反思活動目標：1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。2、運用自己喜歡的方式表現葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。3、體驗成功的喜悅。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌翰贾闷咸褕@：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;活動過程：1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。師：“小朋友今天我

28、們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現的秘密告訴身邊的小朋友?！?、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導幼兒了解不同材料制作的葡萄。3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現。4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。師提問：“可以用什么方式把葡萄表現出來?”師根據幼兒的方法，出示相應的葡萄作品，教師進行簡單的講解。5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現葡萄：A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進行制作葡萄B組：縐紋紙團成球，再粘貼在底板上制作葡萄C組：用手指醮顏料印葡萄D組：用棉簽畫葡萄E組：用橡皮泥團圓制作葡萄6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進行欣賞，體驗

29、成就感?；顒臃此迹壕V要中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！备鶕@些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。11、小班美術活動好吃的葡萄教

30、案反思活動目標：1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感?；顒訙蕚洌?.課件好吃的葡萄。2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾?；顒舆^程：一、猜一猜：葡萄教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。二、觀察葡萄，引起興趣。1.教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。2.提問：你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。)三、教師示范手指作畫。伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，

31、直至連接到畫紙上的葡萄藤。)四、交待作畫要求，幼兒操作。1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點畫到葡萄葉下面2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。3、注意桌面的清潔。五、 展示幼兒作品，引導評價。活動反思：綱要中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂?！备鶕@些精

32、神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。12、小班美術活動點畫葡萄教案反思活動目標：1、嘗試手指作畫的快樂。2、學習用圓形組合表現葡萄。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：紫色、綠色、褐色廣告色，練習冊，一串葡萄。活動過程：1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫枝梗，蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。2、出

33、示葡萄，引起幼兒觀察葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。3、用練習冊在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。4、評議幼兒作品，表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性?；顒臃此迹和ㄟ^本節(jié)課的學習，幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的，還是紫色的，一顆挨著一顆的，幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。13、小班美術版畫葡萄熟啦教案反思活動目標：1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。活動準備：1、葡萄實物或圖片。2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍色、黃色)，作業(yè)紙，調色

34、盤，抹布，桌布?；顒舆^程：1、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。教師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。教師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的? (水靈靈的)你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎?3、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。教師：仔細看看，老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少合適? (一點點)4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。(1)教師：一串葡萄怎么畫?怎么表現很多顆葡萄擠在一

35、起的感覺? (用遮擋的方法)(2)重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。(3)難點：學習疊印的方法。要點提示：本次活動重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。5、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。教師：你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?活動評析：由于幼兒空間概念的限制，對于一串葡萄的表現會有一定閑難，有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導，例如大大的葡萄才好吃哦!。教學反思：在美術活動中，激發(fā)幼兒聯想、

36、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?；顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認識。14、小班美術活動棉簽畫好吃的葡萄教案反思設計意圖：棉簽畫“好吃的葡萄”是一節(jié)簡單有趣的美術活動，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經驗，適應了綱要對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣”?，F在春季沒有實物葡萄，我就在市場買了仿真葡萄讓幼兒觀察，同時準備了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現幼兒在“興趣”

37、和“體驗”方面的發(fā)展;難點主要練習拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫面干凈整潔。教學目標：1、學習用棉簽蘸顏料涂葡萄。2、促進幼兒手眼協(xié)調能力的發(fā)展，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力。3、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術的快樂。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學準備：棉簽、紫色顏料、仿真葡萄(用布遮住)、葡萄干、幼兒用書(上面已畫好葡萄輪廓)、老師用的范畫。教學過程：一、開始部分游戲“變魔術”將幼兒導入課題，引起學習的興趣老師：“寶寶，我們今天一起來玩變魔術游戲?！闭堄變洪]上眼睛，老師掀開布出現一串仿真葡萄，讓幼兒觀察啟發(fā)他們說出名稱、形狀、顏

38、色。老師佯裝數葡萄：數也數不清，誰愿意幫老師的忙，來數葡萄呢? 老師和幼兒一起數，引出許多葡萄長在一起，密密麻麻的。出示葡萄干，告訴幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時間長些，味道也很好，等下課的時候大家品嘗，互相說說葡萄干是什么味道的。二、基本部分示范講解，幫助幼兒掌握正確的表現方法出示畫有葡萄輪廓的畫紙老師：“這里有一串葡萄，可是上面沒有顏色，今天請寶寶學習用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色，讓它們穿上漂亮的衣服。”老師邊演示方法，邊念兒歌：“手拿小棉簽，顏料打個滾，葡萄穿紫衣，一個連一個，都是好朋友?！碧貏e提示幼兒將每顆葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊。幼兒自己動手操作，老師指導。三、結束

39、部分將作業(yè)晾起來，大家品嘗葡萄干，互相交流葡萄干的味道教學反思：綱要中指出：“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。”根據這些精神，在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“好吃的葡萄”，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，

40、豐富了他們的情感體驗。15、小班美術活動水果串教案反思活動目標：1.通過做水果串，知道水果有多種吃法。2.通過做水果串，調動幼兒運用多種感官感知水果。3.體驗自己動手活動的樂趣?；顒訙蕚洌禾O果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子。活動前把手洗干凈。活動過程：1.看一看-老師準備了什么水果?請小朋友看看說說。2.做蘋果串。教師出示蘋果串，啟發(fā)幼兒討論做法(把蘋果切成小塊串起來)。串蘋果的竹簽很尖，應該注意什么?怎么樣才能不扎到手?3.幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。4.品嘗蘋果串。5.第二次操作。教師：蘋果

41、串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串?讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)6.幼兒做水果串。7.并且品嘗水果串。8.與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛(wèi)生。活動延伸：回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。活動反思：秋天是豐收的季節(jié)，到處碩果累累，水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。在生活中，雖說，它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來

42、說，他們對親身可以體會的事很感興趣如：吃、玩，他們對這方面的經驗也較豐富。水果串這一活動正好符合綱要中所體現的即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。因此通過這個活動用幼兒感興趣的方式提煉社會經驗，發(fā)展基本動作的協(xié)調性和靈活性。在家長們的大力配合下，我們從幼兒的興趣入手，以寓教的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種水果的特性，如：活動前的 “找水果”、“摸水果”、“分水果”活動中的“串水果”，活動后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動地動腦、動

43、手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心。在活動過程中注重挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達、交往、合作的能力;適時地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識經驗等。本次活動的難點之一是“串水果”活動中的串，對于小班的幼兒來說有一定的難度，所以我在活動過程中對幼兒進行適時鼓勵、引導和幫助。讓幼兒自由選擇

44、水果，盡量分散坐，減少相互間的碰撞，以免造成不必要的傷害。16、小班主題花兒一串串教案反思活動目標：1 在欣賞各種串型花朵的基礎上，嘗試用點和線來表現串串花朵。2 感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美，體驗活動帶來的樂趣。3 發(fā)展幼兒的動手能力。4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌篜PT欣賞幻燈片，花卉枝干作畫紙(四人合作用紙)，按小組提供同色系或對比系彩色顏料和水粉筆活動過程：1.欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花指導語：春天到了，花園里開滿了各式各樣美麗的花，今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。A：幻燈1簡單圖形組成的串串花。指導語：看看這是什么樣子的花

45、?它們像什么?是什么顏色的?這些花都開在哪里?(開在花徑上)#一根花徑有許多朵花，象排隊一樣的就叫一串花。B：幻燈2點點組成的串串花。指導語：這里還有一串串的花，是什么樣子?是什么顏色的?象什么?這些花是怎么開的?(指點雙色花)這串花上有幾種顏色?#(手指動作示范)這些花象點點一樣，開在花徑頭的四周，花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色，有的開出了兩種顏色的花。C：幻燈3短線組成的串串花。指導語：這兩幅圖上的串串花是什么樣子的?有哪些顏色?象什么?#(結合手勢動作)這幅圖上的串串花朵，象小棒子一樣開在花徑上，有的是左開一朵，右開一朵;前開一朵，后開一朵;有的如向上的斜線開在花徑的四周。D：幻

46、燈4小結。提示：#一串花，花朵都長在一根花徑上。#花朵的顏色豐富多彩，有單色的花，有雙色花。2. 幼兒創(chuàng)作，教師指導指導語：今天我們也來用各種各樣的顏料，試試以點點、小棒的方式，在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上，看看底板紙花徑在哪里?提示：幼兒四人合作一幅畫?？梢允褂枚嘤嗟念伭媳M行色彩替換。3.欣賞講評作品提示：找一找，我們畫了哪些點點狀、棒棒狀串串花。選一選，我最喜歡哪一幅圖畫?活動反思：本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學的過程中，為各年齡層次幼兒所設計的一個小分支，目的是引導幼兒在單朵花卉的表現基礎上，學習欣賞和表現一串花，豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現力。本次活動

47、目標定位在感受認知一串花，學習用點、短線的手法表現一串花。教學思路清晰，觀察幼兒細致，關注點落在花的結構位置上，符合美術教學基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過程反應來看，幼兒參與積極，對一串花的結構形態(tài)，影響深刻，想象表達豐富，但理解認知一串花，還需要一個過程。如創(chuàng)作中多用點畫的手法，用短線的手法的幼兒極個別;對雙色花朵的體驗和表現非常積極，對一串花在花徑四周開，多的擋住花徑，沒有表現，多數幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見，提供底板紙的創(chuàng)作簡單了一些，可以考慮設計，有幼兒自主畫一串花。并建議對幼兒進行工筆花型，花朵的設計和創(chuàng)作。教學之中存在的一些小問題：底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用

48、錯誤。17、小班美術活動教案：變一變教案(附教學反思)活動意圖：怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書呢，我覺得應根據幼兒的發(fā)展水平，抓住孩子們的喜好和好奇心，選擇孩子喜歡的形式，讓他們在一個寬松、具有情景的氛圍里進行自制。這段時間，孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣，于是我結合讀本這是什么的第三階段拓展環(huán)節(jié)，利用請幼兒當魔術師用圖形變魔術的游戲，設計了自制圖書變一變活動?；顒幽繕耍?、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “形、形、變出什么”的句式說一句話。3、體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌荷?、膠水、訂書機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內頁(寫好了頁碼，沒有內容)?；顒舆^程：一、教師出示大讀本