小班左腳右腳碰一碰教案

1、Word - 3 -小班左腳右腳碰一碰教案狀況分析：新學(xué)期開頭了，今年我?guī)“?，孩子們每天來園時(shí)都是裝扮得漂美麗亮的，可下午起床后，很多孩子都會(huì)把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了關(guān)心幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，把握穿鞋的本事，我認(rèn)真觀看了童鞋的基本特點(diǎn)，并結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r和綱要的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀看辨別力量和生活自理力量。2、體驗(yàn)自己做事的成就感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分清鞋的左右，能正確地穿鞋?；顒?dòng)預(yù)備：“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋（如下圖）。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐，“找伴侶”“碰一碰”的音

2、樂磁帶。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：音樂嬉戲“找伴侶”師：你找到好伴侶了嗎？他是誰呀？小伴侶知道嗎？我們的小腳也是一對(duì)好伴侶呢！二、教授新課1、木偶劇鞋寶寶。師：聽，什么聲音？誰在哭？原來是鞋寶寶，你為什么哭呀？鞋寶寶：我被小伴侶穿反了，我可難過了。師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來關(guān)心你，誰情愿來幫忙呢？（請(qǐng)一幼兒幫忙）鞋寶寶：感謝小伴侶，你們真是愛關(guān)心人的好孩子，再見。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。師：老師今日也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎？它們有什么不同呢？老師小結(jié)：穿對(duì)的.鞋就像兩個(gè)好伴侶頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著嘴在笑呢？3、做嬉戲，反復(fù)操作，分清鞋的正反。（1）音樂嬉

3、戲“碰一碰”。師：你們想和笑嘻嘻的鞋做嬉戲嗎？老師為小伴侶預(yù)備了許多鞋子，請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小伴侶穿得又快又正確。（做嬉戲“碰一碰”）（2）送鞋寶寶回家。師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀？（按顏色把它們送回家。）（3）脫下自己的鞋子做嬉戲“碰一碰”。嬉戲結(jié)束，快速穿好鞋子。三、拓展：鼓舞幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做許多許多的事呢。小伴侶，你都會(huì)做些什么事呢？師：你們真棒！我們要從學(xué)校會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子！活動(dòng)反思：這個(gè)小班健康活動(dòng)為時(shí)二十五分鐘，孩子們?cè)谝魳仿曋羞呁孢厡W(xué)，不亦樂乎。在和同伴一起查找“小窩窩”的過程中，幼兒把握了穿鞋的本事。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié)，孩子們不僅自己動(dòng)手穿鞋，還主動(dòng)地和同伴相互檢查，查找“小窩窩”。我發(fā)覺，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依靠較強(qiáng)，自理力量和常規(guī)學(xué)問懂得較少，但他們同時(shí)又是聰慧的和擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的