幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿2

1、中班打噴嚏的xx授課稿51多媒體演示法是能給幼兒供給直觀的感覺(jué),經(jīng)過(guò)畫(huà)面,；故事導(dǎo)入法貫穿向來(lái)，活動(dòng)中以小老鼠生病了這樣；交流談?wù)摲ㄊ怯變涸谡務(wù)?、發(fā)言中逍遙自在地說(shuō)出自己；音樂(lè)游戲法是幼兒最喜歡的一種方法；研究創(chuàng)編法是本次活動(dòng)的主要授課方法；五、說(shuō)活動(dòng)流程；新綱領(lǐng)中指出“供給自由表現(xiàn)的機(jī)遇，激勵(lì)幼兒用不一樣；活動(dòng)以小老鼠生病了的故事貫穿向來(lái)，詳盡的活動(dòng)；第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)音樂(lè)，做熱多媒體演示法是能給幼兒供給直觀的感覺(jué),經(jīng)過(guò)畫(huà)面,圖片,聲音等多媒體技術(shù),帶給孩子生動(dòng)的,真實(shí)的形象?；顒?dòng)一開(kāi)始教師播放多媒體課件，引出故事小老鼠生病了，豐富多彩、生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的欲望。故事導(dǎo)入法貫穿向

2、來(lái)，活動(dòng)中以小老鼠生病了這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。交流談?wù)摲ㄊ怯變涸谡務(wù)?、發(fā)言中逍遙自在地說(shuō)出自己的過(guò)去生活經(jīng)驗(yàn)和做法，為幼兒創(chuàng)遍動(dòng)作打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中教師讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)交流談?wù)摗靶±鲜笊×藭?huì)怎么樣呢？小老鼠是怎么打噴嚏的？怎么才能使感冒好起來(lái)呢？”在交流的過(guò)程中，幼兒的思想進(jìn)行碰撞，對(duì)音樂(lè)的理解也就更深刻。音樂(lè)游戲法是幼兒最喜歡的一種方法?；顒?dòng)以幼兒扮演小老鼠進(jìn)行創(chuàng)作表演，孩子們?cè)谟螒蛑蟹e極地參加，英勇的表現(xiàn)。研究創(chuàng)編法是本次活動(dòng)的主要授課方法。我運(yùn)用問(wèn)題和圖譜提示，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，依照故事情節(jié)英勇地創(chuàng)編“小老鼠打噴嚏曬太陽(yáng)-病好了快樂(lè)”不一樣的動(dòng)

3、作，從而體驗(yàn)了音樂(lè)表演的樂(lè)趣。五、說(shuō)活動(dòng)流程新綱領(lǐng)中指出“供給自由表現(xiàn)的機(jī)遇，激勵(lì)幼兒用不一樣藝術(shù)形式英勇地表達(dá)自己的感情、理解和想象?！北敬位顒?dòng)我以新綱領(lǐng)為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式的授課活動(dòng)中，自主的創(chuàng)立性的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)以小老鼠生病了的故事貫穿向來(lái)，詳盡的活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)為：第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)1/7幼兒在音樂(lè)的伴奏下律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，并在熱身運(yùn)動(dòng)中幼兒從低喚醒狀態(tài)轉(zhuǎn)為高喚醒狀態(tài)，并積極的投入到活動(dòng)中來(lái)，教師帶領(lǐng)著幼兒在活動(dòng)室中隨意的坐下，為活動(dòng)的展創(chuàng)始建了寬松自由的環(huán)境。第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)，結(jié)合故事、動(dòng)作幫助幼兒理解音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié)。欣賞是音樂(lè)授課的重要組成部分。對(duì)樂(lè)曲的理解

4、會(huì)直接影響幼兒在韻律活動(dòng)中的表現(xiàn)，樂(lè)曲欣賞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分抽象的，我經(jīng)過(guò)播放多媒體課件小老鼠生病的故事，課件中豐富多彩、生動(dòng)鮮活的畫(huà)面一下子就扣住了他們的心弦，從而激倡導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的欲望。表達(dá)故事的過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒思慮：感冒了會(huì)怎么樣呢？小老鼠是怎樣打噴嚏的呢？讓幼兒交流談?wù)?，英勇地去想，去說(shuō)，充分惹起幼兒的想象力，幫助幼兒理解音樂(lè)表現(xiàn)的情節(jié)；接下來(lái)讓幼兒帶著問(wèn)題“哪段是小老鼠走路打噴嚏，哪段是小老鼠運(yùn)動(dòng)曬太陽(yáng)，哪段是老鼠快樂(lè)？”完滿欣賞樂(lè)曲，使幼兒對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)較為完滿的印象，并讓幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)與音樂(lè)的樂(lè)段、情緒、節(jié)奏相協(xié)調(diào)，在輕松快樂(lè)的氛圍中，自然感覺(jué)樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)

5、，為接下來(lái)的動(dòng)作創(chuàng)編確定良好的基礎(chǔ)。第三個(gè)環(huán)節(jié)這一部分是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，要求在欣賞的基礎(chǔ)上，分段創(chuàng)編韻律動(dòng)作。設(shè)計(jì)時(shí)，主要依照瑞士教育家達(dá)爾克洛茲的體態(tài)律動(dòng)學(xué)說(shuō)，突破了律動(dòng)授課“示范模擬練習(xí)”的固定模式，采用了“傾聽(tīng)引導(dǎo)研究創(chuàng)編”的模式，整個(gè)活動(dòng)以“動(dòng)”為主，以“聽(tīng)”為輔，以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，充發(fā)散揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)立性。第一引導(dǎo)幼兒用小老鼠跑和打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段樂(lè)曲；中班幼兒的思想擁有詳盡形象性，依照幼兒的思想特點(diǎn),以詳盡形象性為主,邊結(jié)合圖譜，邊讓幼兒欣賞A段音樂(lè)，幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作，如：走走走走阿嚏，在讓幼兒試一試閱讀圖譜的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編

6、老鼠打噴嚏（難過(guò)的表情，走路重重的、走走走阿嚏），幼兒在反響動(dòng)作后我會(huì)在幼兒中選擇比較好的動(dòng)作進(jìn)行個(gè)別示范讓全體幼兒一起學(xué)習(xí)，并用“小腳、打噴嚏”的標(biāo)記貼在圖譜下面，讓幼兒更簡(jiǎn)單記憶和理解，待幼兒熟悉動(dòng)作后，讓他們將自己創(chuàng)編的動(dòng)作溶到A段樂(lè)曲中，讓幼兒跟著音樂(lè)旋律游戲，體驗(yàn)音樂(lè)表演的快樂(lè)。2/7接著教師依照故事發(fā)展的序次創(chuàng)編動(dòng)作，運(yùn)用開(kāi)放性和啟示性的提問(wèn)“小老鼠聽(tīng)了醫(yī)生的話會(huì)怎么做？太陽(yáng)升起可以用什么動(dòng)作？還可以怎么使感冒好起來(lái)呢？”惹起幼兒思慮，創(chuàng)編小老鼠曬太陽(yáng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)B段樂(lè)曲，在整個(gè)授課過(guò)程中教師運(yùn)用少兒化、興趣性的語(yǔ)氣和豐富多彩的表情給做一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)和提示，和幼兒共同跟著

7、音樂(lè)旋律律動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒可以充分體驗(yàn)到創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣，充分激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。最后教師引導(dǎo)幼兒依照音樂(lè)遷移故事中老鼠的心情變化過(guò)程。在活動(dòng)過(guò)程中教師播放課件引導(dǎo)幼兒觀察老鼠病好了的表情和動(dòng)作。采用有效的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思慮“老鼠病好了后會(huì)怎么樣呢？”問(wèn)題指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，激勵(lì)幼兒之間相互模擬，活動(dòng)中幼兒運(yùn)用多種感官聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)看圖譜完滿表演。這一部分是完滿表現(xiàn)和體驗(yàn)階段。這時(shí)幼兒對(duì)作品中的形象已有了初步的創(chuàng)立性表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作品的結(jié)構(gòu)也比較熟悉，在這基礎(chǔ)上，教師試一試讓孩子閱讀圖譜，用自己的身體和表情

8、盡興地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不一樣的神態(tài)，教師經(jīng)過(guò)語(yǔ)言提示幼兒注意與前后的小朋友保持合適的距離，打破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒陶醉在表演活動(dòng)的快樂(lè)中，使整個(gè)活動(dòng)推向了高潮?；顒?dòng)延伸：將頭飾、圖譜、音樂(lè)投放到表演角讓幼兒自由表演整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、授課程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的框架，將幼兒一直的模擬學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)立性學(xué)習(xí)，供給給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在般配的音樂(lè)刺激下，產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與伙伴不一樣樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)研究中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更投入、更富饒成就感，成為真實(shí)的學(xué)習(xí)主人。附：活動(dòng)計(jì)劃中班藝術(shù)活動(dòng)打噴嚏

9、的小老鼠（韻律活動(dòng)）一、活動(dòng)目的：3/71、感覺(jué)ABA樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié)。2、初步研究用跑、打噴嚏、太陽(yáng)光照等動(dòng)作表現(xiàn)A、B段音樂(lè)。3、與伙伴保持合適的距離，體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng)），多媒體課件2、xx頭飾。三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：研究用跑、打噴嚏、太陽(yáng)光照等動(dòng)作表現(xiàn)A、B段音樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：在跳集體舞過(guò)程中能與伙伴保持合適的距離。四、活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)健康歌。今每天氣真冷，讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，做個(gè)健康寶寶好嗎？二、欣賞音樂(lè)，結(jié)合故事、動(dòng)作幫助幼兒理解音樂(lè)所表現(xiàn)的情節(jié)。1、播放幻燈片，邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師介紹

10、故事情節(jié)。師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)（播放幻燈片），講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橐雇硭X(jué)時(shí)踢掉了被子，感冒了，感冒了會(huì)怎么樣呢？小老鼠是怎樣打噴嚏的呢？小老鼠老是打噴嚏，他決定到動(dòng)物醫(yī)院去看病，一路走一路打噴嚏，終于小老鼠抵達(dá)了動(dòng)物醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要多曬曬太陽(yáng)、多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)就會(huì)把感冒病毒殺死，你的病就會(huì)好的”，聽(tīng)了醫(yī)生的話，小老鼠全身都曬了太陽(yáng)，它的病真的好了，它好快樂(lè)呀，一邊跑一邊喝采“耶！xx！”快樂(lè)地回家了。4/72、完滿欣賞音樂(lè)師：老師這也有一段音樂(lè)也講了小老鼠生病了的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)什么地方是小老鼠走路打噴嚏，什么地方是小老鼠運(yùn)動(dòng)曬太陽(yáng)，什么地方是小老鼠感

11、冒好了好嗎？A、完滿欣賞第一遍，后提問(wèn)：這兩段音樂(lè)有什么不一樣？什么地方是小老鼠走路打噴嚏，什么地方是小老鼠運(yùn)動(dòng)曬太陽(yáng)？什么地方是小老鼠感冒好了好嗎？B、完滿欣賞第二遍，讓幼兒隨音樂(lè)的節(jié)奏用拍手、拍肩、頓足的動(dòng)作來(lái)表示三、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒依照故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。（一）、隨A段音樂(lè)做小老鼠跑、小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。1、出示圖譜，欣賞Axx音樂(lè)。師：這段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句，聽(tīng)起來(lái)是什么樣的，小老鼠怎么了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠感冒了，沒(méi)力氣，真難過(guò)！慢慢的，走兩步，打一個(gè)噴嚏）2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，英勇創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。師：那小老鼠是怎樣邊走邊打噴嚏的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用

12、難過(guò)的表情、手捂嘴巴、慢慢走等動(dòng)作表示）教師依照幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記（小腳、打噴嚏），幫助幼兒理解。3、聽(tīng)音樂(lè)做xx打噴嚏的動(dòng)作師：小老鼠老是打噴嚏，他決定到動(dòng)物醫(yī)院去看病了，來(lái)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)著小老鼠的樣子出發(fā)去看病吧（請(qǐng)幼兒帶上小老鼠的頭飾）4、第二遍游戲，提出更高的要求：什么樣的動(dòng)作和表情可以把老鼠生病的樣子表現(xiàn)出來(lái)？（小老鼠嘴巴尖尖的，弓著身子，用腳尖跑，打噴嚏時(shí)捂住嘴巴）5/7（二）、隨Bxx音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作，教師依照幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。師：終于，小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院，河馬醫(yī)生給它治病，醫(yī)生說(shuō)：?沒(méi)關(guān)系，多曬曬太陽(yáng)把感冒病

13、菌殺死，你的病就會(huì)好的！?小老鼠聽(tīng)了，會(huì)怎么做呢？太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了，趕快從東邊升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢？”2、出示圖譜，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)和曬一曬身體的動(dòng)作。1）師：太陽(yáng)升起也有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。2）、“太陽(yáng)真暖和，若是你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)?！保ㄓ變鹤鰟?chuàng)編動(dòng)作：曬一曬身體的各個(gè)部位，教師提問(wèn)：你在曬哪里？）3、若是你是小老鼠你除了曬太陽(yáng)外，還會(huì)怎樣做使自己感冒好起來(lái)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鍛煉身體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)）那可以怎樣運(yùn)動(dòng)呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試（三）看圖譜，隨A段音樂(lè)做小老鼠跑、快樂(lè)的動(dòng)作。師：小老鼠曬了太陽(yáng)，鍛煉了身體，感冒真的好了，它會(huì)怎樣呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)它快樂(lè)的樣子（聽(tīng)音樂(lè)做走走走走耶耶的動(dòng)作）。三、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地表演（一）完滿欣賞，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂(lè)般配。師：下面我們完滿地聽(tīng)一