五年級(jí)下語文期末試卷輕巧奪冠451516人教版新課標(biāo)

1、五年級(jí)下語文期末試卷-輕盈奪冠4515-16人教版新課標(biāo)（無）一、火眼金睛辨錯(cuò)字。（先用“”畫出下邊詞語中的錯(cuò)別字，再把正確字的寫在括號(hào)里。）安穩(wěn)無樣（）龐然大誤（）二、我能仍舊子進(jìn)行詞語接龍。例：暑期假期期末末端判斷（）（）（）噪音（）（）（）偶斷絲連（）滿腔努火（）三、我是小醫(yī)生，必定能治好它們的病。（把正確的句子寫在橫線上）。（1）他們邁著輕盈的步子擔(dān)著深重的貨物在一步一步地向前搬動(dòng)。（2）若是大氣中沒有塵埃，熱情的陽光將令人沒法張開眼睛。四、我知道先要比一比，才能把近義詞正確地送回家。喜愛熱愛1、只管他們身在國外，但他們都特別（）自己的祖國。2、（）她的奶奶永久地離她而去了。尖利鋒利1

2、、農(nóng)忙時(shí)，他老是拿著（）的鐮刀幫媽媽收割水稻。2、小偷固然很慎重，但仍是逃可是警察（）的眼睛。五閱讀補(bǔ)鞋記一天上午，媽媽皮鞋破了，我拿到老鞋匠那邊去修理。到了補(bǔ)鞋店。咦，往日老是熱喧鬧鬧的小屋，今日怎么靜靜靜的？我推開虛掩的門，只見老鞋匠躺在床上難過地呻吟著，屋里烏七八糟地堆滿了鞋。老鞋匠見我走進(jìn)來，就連忙支撐著坐起來說：“今日我不舒暢，請(qǐng)你把鞋放下吧，明日你來拿?！蔽矣悬c(diǎn)躊躇了，就說：“你病了，能幫我補(bǔ)鞋子嗎？”老鞋匠見我在躊躇，就對(duì)我說：“你放心吧，明日必定給你修睦！”我聽了就放下手中的鞋子，低著頭往外走。夜晚，我躺在床上翻來覆去睡不著，老鞋匠難過的神態(tài)不時(shí)地在我眼前閃現(xiàn)。我很憐憫老鞋匠，

3、想送一些藥給他，治好他的病，還想幫助他打掃一下那亂哄哄的小屋。次日，我早早地起了床，從家里拿了一些感冒藥，還帶上一塊蛋糕，準(zhǔn)備去鞋店探望老鞋匠，但是，街坊告訴我，老鞋匠已經(jīng)住院去了。我呆呆地站在鞋店門口，忽然，我看見在一堆鞋子中，媽媽的那雙鞋已經(jīng)修睦了，而且擦得漆黑發(fā)亮。我捧著這雙鞋，憂如看到老鞋匠發(fā)抖的手正為我一針一線地修理皮鞋。我的鼻子一酸，眼淚奪眶而出,這不是一種崇高的行為嗎？我必定要到醫(yī)院去探望他。我還要抽閑幫他打掃房間，整理成堆的鞋子。1給文章分紅3段，用“”記號(hào)在文中標(biāo)出。分段的依照是2寫出第1自然段的段意。3第1自然段中“往日老是熱喧鬧鬧的小屋”，“老是”這個(gè)詞語用得很切實(shí)。由于

4、4在最后1個(gè)自然段中找出聯(lián)想的句子，用“_”表示。5在文中找出反問句，并把它改成陳說句。反問句：_陳說句：6為本文選擇一個(gè)最適合的中心思想，在內(nèi)用“”表示。（1）贊譽(yù)了我憐憫老鞋匠，愿意幫助老鞋匠的精神。（2）贊譽(yù)了老鞋匠絕不利己一心一意為人民服務(wù)的精神。（3）介紹了老鞋匠不管自己有病，連夜幫媽媽補(bǔ)鞋的事跡。帶路人雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不斷。在密密的雨中，街上行人稀罕。我不由加速了腳步向前走去。我只顧低頭趕路，忽然把身邊的一個(gè)行人撞了一下，我連忙抬開端來，只見他踉嗆（li4ngqi4ng）了一下，快速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。”對(duì)不起，對(duì)不起！“我連聲致歉?！编?，噢，不重要?！鞍パ剑∵@時(shí)我才發(fā)

5、現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我內(nèi)心感覺一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著，就伸手?jǐn)v扶著他。“太感謝你了，小姑娘。”他很感人地說。我們一同向前走去。忽然，我被什么東西絆了一下，差點(diǎn)兒跌倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身邊的盲人，忙提示說：“大伯，你走這邊，當(dāng)心絆倒。”他剛走了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的手杖放在一邊，蹲下去一邊探索著，一邊說：“還會(huì)有人經(jīng)過這里，說不定會(huì)絆倒的?！辈灰粫?huì)兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，謹(jǐn)小慎微地搬過去把它蓋好。而后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。這時(shí)，

6、我的心靈遇到了劇烈的一震，連忙取出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛潤濕了。我憂如看見他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆不時(shí)可以想到他人的心。雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，持續(xù)向前走著，走著,在通往他家的這條路上我是他的帶路人；而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他-一個(gè)雙目失明的人，倒是我很好的帶路人。1認(rèn)真閱讀第三節(jié)的第三、四句話，用“_”劃出寫實(shí)在事物的句子，用“”劃出寫聯(lián)想的句子。2下邊幾句話中，哪一句最能切實(shí)反應(yīng)文章的中心思想，在括號(hào)內(nèi)打“”。文章贊譽(yù)了小姑娘愿意為盲人做好事的好行為，好質(zhì)量。文章贊譽(yù)了盲人伯伯不時(shí)為他人著想的美好意靈。文章贊譽(yù)了盲人伯伯為他人著想的美好意靈，表達(dá)了小姑娘