牛津小學(xué)英語2BUnit3Whatcanyousee

1、牛津小學(xué)英語2BUnit3Whatcanyousee?本學(xué)期，我們又迎來了沈老師對(duì)我們青年教師的講堂教課指導(dǎo)，特別有幸我能參加這樣的活動(dòng)。一、教課內(nèi)容本單元的主要教課內(nèi)容是“能看見某物”。教師要盡量利用學(xué)生已掌握的知識(shí)，經(jīng)過多種活動(dòng)，指引他們學(xué)會(huì)在必定的情形中使用Whatcanyousee?Icansee-在牛津小學(xué)英語1A中已出現(xiàn)過Whatcanyoudo?Ican-所以，學(xué)生理解和朗誦本部分對(duì)話其實(shí)不困難。教課中，教師要想法創(chuàng)建切合邏輯的語境，如采納二人信息差練習(xí)、事物模糊等方法，以加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語言的興趣性和真切性。同時(shí)，在語言實(shí)踐中，要存心識(shí)地培育學(xué)生認(rèn)真察看事物的優(yōu)秀習(xí)慣。二、教課過程

2、在Pre-taskPreparation中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生唱一唱Seasonssong；讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，PlayagameListenanddo.復(fù)習(xí)穩(wěn)固Whatcanyoudo？Ican-進(jìn)入While-taskProcedure,由動(dòng)物圖片引入A部分的主要句型Whatcanyousee？Icansee-利用學(xué)生身旁的事物如文具，1教室里的物件讓學(xué)生練一練。率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“Allofthekinds”游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的交通工具類單詞，進(jìn)而引入本課新詞。聯(lián)合句型進(jìn)行有效教課。到Post-taskActivities,我編了一首朗朗上口的兒歌讓學(xué)生唱一唱，加強(qiáng)興趣性。緊接著就到了我們游戲環(huán)節(jié):Wha

3、tsmissing？這是一個(gè)簡(jiǎn)單而饒有興趣的游戲。在穩(wěn)固單詞和句型的時(shí)候，我編排了練習(xí)：選出不一樣類的單詞，單項(xiàng)選擇，中英互譯。最后是兒歌賞識(shí)，為下節(jié)課預(yù)熱做準(zhǔn)備。三、教課反省經(jīng)過沈老師和師父朱老師的解說評(píng)論，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)：1、對(duì)于教課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一環(huán)扣一環(huán)很緊湊，有條不紊。2、活動(dòng)內(nèi)容豐富，切合二年級(jí)孩子的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。3、在語言教課時(shí)，教師的詞匯量輸出地好多，所以，學(xué)生也很擅長(zhǎng)表達(dá)，講話比較踴躍。24、教師的教課重復(fù)內(nèi)容許多，要注意難度的深入。5、詞匯的認(rèn)讀要與聽聞聯(lián)系起來，注意新授句型的運(yùn)用。所以在第二、第三課時(shí)中我總結(jié)了以上教課中的長(zhǎng)處和弊端，充散發(fā)揮“拿來主義精神”，以