班主任工作隨筆抓住本質(zhì)有放矢

1、班主任工作漫筆：抓住實(shí)質(zhì)，有的放矢班級作文：捕捉目標(biāo)的實(shí)質(zhì)在做學(xué)生的工作中，我們經(jīng)常會碰到這樣的問題，即學(xué)生無法正確理解自己的錯(cuò)誤。在這個(gè)時(shí)候，他們需要負(fù)責(zé)班級的老師，掌握學(xué)生所犯錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)，并教育他們接受他們。獲取好成績。比方，若是你問一些學(xué)生他們?yōu)槭裁催t到，答案會有所不同樣。但是，極稀有學(xué)生會從自己的內(nèi)心深處反思自己。此時(shí)，教師需要進(jìn)行患者解析和責(zé)怪性教育。有一次，周日下午，學(xué)生們夜晚回到學(xué)校學(xué)習(xí)。一位同學(xué)遲到了20多分鐘。問她為什么，她說她出去吃飯，還表達(dá)了下午發(fā)生的事情，證明她沒有謊言，可是吃了。眾所周知，這表示她不能夠認(rèn)真，正確地對待學(xué)校紀(jì)律。由于她這樣說：我下午來，我睡在宿舍，當(dāng)我

2、醒來時(shí)，我沒有看到時(shí)間，我出去吃飯。聽了她此后，我開始為她解析以下幾點(diǎn)：第一，大米是每個(gè)人都應(yīng)該吃的東西，但今天只有你遲到，其別人不遲。其次，你清早到達(dá)下午其實(shí)不意味著你沒有遲到自學(xué)。第三，既然你都知道時(shí)間已晚，為什么要到外面去學(xué)校吃飯。1/3第四，進(jìn)入學(xué)校后，有必要抽出時(shí)間分開學(xué)校。若是您不走開，則嚴(yán)重違反規(guī)定。你最后一次遲到了，你說去外面買雨傘下雨了。既然你們都進(jìn)了教室，當(dāng)你有遲到的危險(xiǎn)時(shí)，為什么還要出去買傘呢？經(jīng)過耐心認(rèn)真的教育，她終于意識到了自己的錯(cuò)誤。她錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)是她無法正確對待學(xué)校規(guī)則。她認(rèn)為這是一件小事。但是，這是一件很小的事情，她已經(jīng)發(fā)展了很多問題。但是，我們也知道，長遠(yuǎn)培養(yǎng)的

3、學(xué)生的習(xí)慣不簡單改變，所以我們的工作還有很長的路要走?？倳幸恍W(xué)生經(jīng)常在每堂課上犯錯(cuò)誤。此次他們遲到了，下次他們早點(diǎn)走開，有課能夠聊，甚至考試都是作弊。每當(dāng)你和他們講話時(shí)，你都會保證會改變，但你依舊經(jīng)常犯錯(cuò)誤。與這些學(xué)生講話時(shí)，我經(jīng)常這樣說：人們會選擇每天清早眨眼，是早起還是晚睡，可否穿校服，可否應(yīng)該認(rèn)真，床可否應(yīng)整齊排列。你想認(rèn)真吃早餐嗎，你準(zhǔn)時(shí)去教室，你必定認(rèn)真聽，你必定獨(dú)立做功課等。人們每天做出無數(shù)的選擇。若是每天選擇的正確數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于錯(cuò)誤的數(shù)量，那么您正在獲取進(jìn)展。相反，你正在墮落。在生命的幾十年里，人們能夠犯的錯(cuò)誤種類無法計(jì)算在內(nèi)。若是你遵循這種做法，你將在生活中犯下多少錯(cuò)誤，何時(shí)

4、會犯錯(cuò)誤？讓他們深刻理解一個(gè)小錯(cuò)誤和一世的關(guān)系，真切意識到“不要做壞事”。在平常工作中還有另一種難以辦理的問題。一些學(xué)生犯錯(cuò)后，特別是學(xué)生之間發(fā)生矛盾后，學(xué)生經(jīng)常無法正確理解自己的錯(cuò)誤。他們不是沉穩(wěn)地重新思慮自己，而是簡單地斥責(zé)別人，甚至有些學(xué)生會利用他們的氣質(zhì)找借口斥責(zé)老師。事實(shí)上，2/3這樣一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤有兩種錯(cuò)誤。一個(gè)是責(zé)怪別人減少他們的錯(cuò)誤，另一個(gè)是雙重標(biāo)準(zhǔn)反對自己。從前有一個(gè)7人的女宿舍。由于經(jīng)常違反宿舍紀(jì)律，午休后，他們被迫走開宿舍，他們與宿舍管理員發(fā)生爭執(zhí)。當(dāng)我得知我沒有時(shí)間吃午飯時(shí)，我馬上連忙說服他們接受教育。但是，他們無法正確理解自己的錯(cuò)誤，并責(zé)怪好客的“錯(cuò)誤”。矛盾主要集中在兩點(diǎn)：第一，住宿偏向于他們;第二，當(dāng)別人遲到時(shí)，如何忽視它們。在理解并與詳盡事物溝通此后，我就“偏見”問題給了他們以下解析。我說人與人之間的關(guān)系是雙向的，保持優(yōu)異的人際關(guān)系，依靠建設(shè)性的努力，相互理解和相互適應(yīng)。想象一下，在你到達(dá)這所學(xué)校從前，宿舍管理人員其實(shí)不認(rèn)識你，但經(jīng)過一年多的時(shí)間，幾乎所有寄宿生都對你有偏見。想象一下，當(dāng)你的宿舍健康狀況不好時(shí)，若是你沒有準(zhǔn)時(shí)休息，當(dāng)你把飯帶進(jìn)宿舍，當(dāng)你休息時(shí)，由于噪音，你只需考慮你的感覺。為了滿足您自己的幸福時(shí)刻，您可否想過為酒店服務(wù)增加了多少勞動強(qiáng)度？由于你的沒心識，有很多宿舍問題。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪好客時(shí)，你能欣賞他們的感覺嗎？還有，有多少人碰到