5篇中學(xué)教研學(xué)期工作計劃范文

1、第 5篇中學(xué)教研學(xué)期工作計劃范文 5篇中學(xué)教研學(xué)期工作計劃范文 充分發(fā)揮教研組長、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，組織一線教師圍繞主題積極回復(fù)，下面是小編給大家?guī)淼?篇中學(xué)教研學(xué)期工作計劃范文，希望大家喜歡。篇一：中學(xué)教研學(xué)期工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想 圍繞課堂效益年這一主題，根據(jù)市區(qū)教育文件精神，在教研形式、學(xué)科建設(shè)等方面不斷完善和探究，努力把教學(xué)研究工作的重心落實到課堂研究，以打造有效課堂追求實效教研為目的，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為契機，創(chuàng)新教研方式，積極構(gòu)建聯(lián)片教研高效和諧格局，整體提升教研內(nèi)涵品質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、工作思路 通過打造教師隊伍，深度切入教研組的常規(guī)工作、深入?yún)⑴c學(xué)科教研的專題活

2、動、深刻反思教學(xué)行為的再跟進，跟進課堂和課題研究，努力提高教科研實效，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、工作途徑 (1)實效教研 高效課堂 實效教研：踏踏實實的集體備課、實實在在課題研究; 高效課堂：扎扎實實的課堂、真真實實的反思以學(xué)論教，實效考量。 (2)英語藝術(shù)節(jié)系列活動 (3)教學(xué)比武：課標(biāo)學(xué)習(xí)與競賽(理解實施掌握的過程)，課堂比武與評優(yōu)、教學(xué)觀察與辯論。 (4)中考復(fù)習(xí)研討： 主題：如何提高復(fù)習(xí)的效率。 形式：課堂展示+課堂觀察+講座。 內(nèi)容：課堂：展現(xiàn)一堂復(fù)習(xí)課。 中考復(fù)習(xí)計劃及有效策略的研究 閱讀題型特點及應(yīng)對策略研究 書面表達命題特點及應(yīng)對策略研究 聽力題型特點及答題技巧的研究 (5)課題研究

3、 繼續(xù)加強初中英語反思性教學(xué)的研究與實踐的課題研究，鼓勵教師開展反思性教學(xué)，促進教師在研究中成長。 (6)網(wǎng)絡(luò)教研 為更好地促進初三教師研究考標(biāo)、研究教學(xué)，每月設(shè)置一研究主題，充分發(fā)揮教研組長、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，組織一線教師圍繞主題積極回復(fù)，有效地開展研討。要求：主持人寫好研討通知，并提前上傳研究的資料。 2月 中考復(fù)習(xí)計劃及有效策略的研究 備注： 1、請教師獨自發(fā)表有實質(zhì)性看法的回復(fù)帖，并簽名(學(xué)校+姓名)作為考勤。 2、要做到能登錄發(fā)表看法，必須先建立一博客名。 3、每次網(wǎng)絡(luò)教研時間將集中5天，請各校教師及時回復(fù)。 4、主持人以WORD文檔形式將研討內(nèi)容在博客上呈現(xiàn)，其他教師在閱讀后發(fā)

4、表看法。 篇二：中學(xué)教研學(xué)期工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想 貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。落實市教體局一一二三工作思路，堅持以讓更多的孩子接受更好的教育，讓更多的孩子成長成才為主線，以深化改革、推進落實、提升突破為重點，以促進教好、教會和學(xué)好、學(xué)會為目標(biāo)，堅持用現(xiàn)代理念謀劃現(xiàn)代教育，用現(xiàn)代教育方式推進提升現(xiàn)代教育，進一步提高教學(xué)質(zhì)量，為加快打造教育發(fā)展新優(yōu)勢，形成區(qū)域教育新高地擔(dān)當(dāng)使命、積極作為、做出貢獻。 二、工作目標(biāo) 1、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強高效課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程、建設(shè)高效課堂，全面提升課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)、完善各校課堂教學(xué)模式，推廣有效做法。 2、繼續(xù)實施教師

5、素質(zhì)提升工程，著力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍，積極打造名師、骨干教師。 3、優(yōu)化縱向到底、橫向到邊、縱橫交融、條塊結(jié)合大教研格局，提升學(xué)科教研交流中心建設(shè)與管理，積極推動校本教研和聯(lián)合教研，大力提高教研活動的深度、效度，實現(xiàn)教研工作的常態(tài)化、規(guī)范化，提高教研實效。 三、重點工作及措施 (一)堅持德育為首，全面實施新課程。 1、堅持德育為先，育人為本，促進學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。堅持德育為首，落實立德樹人根本任務(wù)，把促進學(xué)生全面發(fā)展作為高中教育教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。各學(xué)校各學(xué)科要認真研究落實學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，結(jié)合學(xué)科特點適時有針對性地加強思想道

6、德教育。本學(xué)年教研室將嘗試編制錄播指導(dǎo)家長配合學(xué)校教育的年級系列講座。 2、進一步更新教育教學(xué)觀念，提升學(xué)校及廣大教師課程的執(zhí)行力。 學(xué)習(xí)貫徹課程改革相關(guān)文件精神，制定切實可行、符合學(xué)校實際的課程實施方案，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行國家和省、市制定的課程方案，認真總結(jié)課程改革工作中的經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中遇到的問題。強化對課程的過程管理與評估，積極構(gòu)建發(fā)展性的評價體系。促進新課程實施水平的不斷提升。 (二)加強常規(guī)教學(xué)管理，進一步提高教學(xué)實效 3、進一步聚焦課堂，構(gòu)建高效課堂。加強高效課堂的研究與實踐，優(yōu)化教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，切實把課堂教學(xué)落實到學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高上，切實提高課堂教學(xué)的實效

7、性。各學(xué)校要認真落實好學(xué)校抽檢課、骨干教師范課、備課組內(nèi)研究課等有效措施，積極推行立標(biāo)教師上先導(dǎo)課，積極探索和微課程、翻轉(zhuǎn)課堂試驗。本學(xué)年組織教研室將確定高效課堂立標(biāo)人，指導(dǎo)學(xué)校開展學(xué)標(biāo)活動，舉行高中教師高校課堂達標(biāo)驗收活動。 4、強化集體備課，促進教師共同發(fā)展。各校要積極引導(dǎo)廣大教師主動地參與教學(xué)研究，切實落實好集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。堅持先周備課、二次備課、課前研究，課后反思的有效做法，精心編織導(dǎo)學(xué)案，及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的實際問題，促進教師共同發(fā)展。教研室要依托學(xué)科學(xué)術(shù)交流中心組織好市級集體備課，深入學(xué)校與教師一起研究教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)服務(wù)教學(xué)。 5、強化教學(xué)常規(guī)的評價，加

8、強教學(xué)過程的監(jiān)控。認真貫徹-省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見的要求，切實搞好教學(xué)常規(guī)中的備課、上課、練習(xí)、批改、講評、輔導(dǎo)、測驗等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。加強教學(xué)過程的監(jiān)控，認真組織好質(zhì)量檢測和隨堂訓(xùn)練。 6、重視教學(xué)反思與及反饋矯正。學(xué)校要大力引導(dǎo)教師進行課后反思、考后反思，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失，有針對性的做好補教補學(xué)工作，使之成為提升課堂教學(xué)質(zhì)量新的增長點。 7、加強教學(xué)視導(dǎo)工作，強化對教學(xué)的指導(dǎo)、服務(wù)、管理。堅持隨堂聽課、隨堂檢測、現(xiàn)場指導(dǎo)、常規(guī)檢查等做法，及時發(fā)現(xiàn)先進經(jīng)驗，交流推廣優(yōu)秀做法。堅持視導(dǎo)工作的反饋制度，強化教學(xué)視導(dǎo)工作的針對性、導(dǎo)向性和實效

9、性。 8、加強非畢業(yè)班年級的教學(xué)管理，強化質(zhì)量監(jiān)控。以高效課堂建設(shè)活動、教學(xué)質(zhì)量檢測、入校指導(dǎo)為載體，加強對高一、高二年級的教學(xué)研究與指導(dǎo)，保證課程實施，提高教學(xué)實效。 (三)狠抓教師隊伍建設(shè)，大力實施教師素質(zhì)提高工程 9、加強職業(yè)道德建設(shè)，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，做人民滿意教師。 貫徹執(zhí)行-省教育廳關(guān)于加強師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見精神，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，塑造一支講政治、講大局、講奉獻、講團結(jié)、講創(chuàng)新、講奮斗、講實績、講廉潔的教師隊伍。 10、努力壯大骨干教師隊伍，加大名師的培養(yǎng)力度。搭建培訓(xùn)、培養(yǎng)平臺，加強對名師、骨干教師的培養(yǎng)，積極創(chuàng)造各種機會，讓其成名成家，鼓勵

10、他們創(chuàng)造章丘教育的品牌。教研室將借助方略教育平臺，強化對骨干教師的培養(yǎng)。 11、加快培養(yǎng)年輕教師隊伍。高度關(guān)注年輕教師的成長過程，健全年輕教師培養(yǎng)機制，幫助年輕教師盡快成長進步。 (四)強化高三年級復(fù)習(xí)備考管理，提高備考復(fù)習(xí)效益 12、堅持夯實基礎(chǔ)，做大底盤，作強塔尖、整體提升的復(fù)習(xí)備考原則，科學(xué)謀劃、精細管理、強化落實，扎實做好復(fù)習(xí)備考工作。 13、廣泛采集相關(guān)信息，抓好考試說明、高考試題的研讀。組織教師認真研究近幾年高考試題及高考考試說明，明確高考命題走向，準確把握高考的最新動向，確保高考備考工作不走彎路。教研室將及時舉行章丘市級高考研討會和優(yōu)秀教師、班主任的專題研討。 14、抓好復(fù)習(xí)方法

11、的改革創(chuàng)新。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高復(fù)習(xí)備考的針對性。加大復(fù)習(xí)課、講評課的研究力度，定期舉復(fù)習(xí)課、講評課的研討與典型課例展評活動，強化落實力度，切實提高高考復(fù)習(xí)備考的實效性。 15、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。重視分層推進，全面提升，杜絕淘汰式考試。 (五)創(chuàng)新教研模式，提升教研實效 16、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以建設(shè)高效課堂和促進師生發(fā)展為重點，加強教研力度，提升教科研能力。 17、強化教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。健全教研室、學(xué)科學(xué)術(shù)交流中心、學(xué)校教研組、年級備課組相互配合、共同提升的教研大格局，開拓交流、溝通、分享的渠道，加強教師間學(xué)校間的業(yè)務(wù)交流。督促學(xué)校積極組織教師參加各級各類教

12、研活動。積極探索有實效、有特色、有影響的、促進教師專業(yè)發(fā)展的教研模式，創(chuàng)造性地開展教研活動，實現(xiàn)全體教師整體素質(zhì)的提高。 18、積極搭建教研平臺，提升教研實效。充分利用方略教育平臺，加強與名校、名師的交流合作;強化網(wǎng)絡(luò)教研，實現(xiàn)資源共享;積極探索與外地教研室的聯(lián)合教研模式，組建聯(lián)合教研體。 篇三：中學(xué)教研學(xué)期工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想： 以-縣中小學(xué)有效教學(xué)行動實施方案為指導(dǎo)，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學(xué)地開展有效教學(xué)研究活動，努力提高教學(xué)教研水平，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。 二、目標(biāo)任務(wù)： 1.強化各教研組長負責(zé)制，各位組長要增強角色意識，自主

13、開展活動。對組內(nèi)成員的教學(xué)工作進行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公平的評價。 2.認真學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論，認真解讀課程標(biāo)準，繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)內(nèi)容體系與目標(biāo)體系研究，同時重點做好課題研究的申報和研究工作，爭取在教學(xué)課題研究方面有較大的突破，通過草根式教研提高教師的教科研能力。以研促教，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。 3.加強日常教學(xué)規(guī)范性管理，加強對備課活動的檢查。 4.進一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學(xué)地發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用。 5.繼續(xù)加強骨干教師的培養(yǎng)，提高全體教師的教學(xué)水平。 6.積極參加各機構(gòu)組織的不同形式的教研活

14、動，多學(xué)習(xí)、多借鑒、多鍛煉。 三、工作思路： 基本思路是：圍繞一個中心，落實兩個重點，強化四項工作，全面提高我校的教學(xué)教研水平。 圍繞一個中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。 落實兩個重點：以深化課堂教學(xué)改革為重點;以增強教師的責(zé)任心、教研參與熱情為重點。 強化四項工作：加強教學(xué)常規(guī)管理;加強質(zhì)量監(jiān)控與評價;加強教師隊伍建設(shè);加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 四、工作重點與措施： 1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 新學(xué)期，學(xué)校將從自我教育，自我管理入手，規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣;按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，

15、發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。 2、進一步規(guī)范集體備課活動。 繼續(xù)推行集體備課制度，要求每個單元(章節(jié))集體備課一次，每次備課時間不少于2課時，定主備人、定內(nèi)容、定時間、定地點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時地參與各組的集體備課活動，加大監(jiān)督力度。 3、繼續(xù)加大聽評課力度，提高評課質(zhì)量。 篇四：中學(xué)教研學(xué)期工作計劃范文 一、指導(dǎo)思想 認真貫徹本學(xué)期-市教研員工作會議精神，緊緊圍繞區(qū)教研室工作計劃開展工作，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課程改革為抓手，探索新課程背景下地理學(xué)科教學(xué)方法，努力促進地理課堂教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，

16、教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，以提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。 二、工作思路 以區(qū)地理學(xué)科中心組為核心，以全區(qū)中學(xué)地理教師為主體，以各校地理教研組為基地，以集體備課、解決教學(xué)的問題為載體，以提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量為中心;學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、帶動全體，創(chuàng)造典型教學(xué)案例、促進日常地理教學(xué)改革，及時反思交流、認真總結(jié)積累。 三、重點工作 高三地理復(fù)習(xí)工作研究;高二地理學(xué)業(yè)水平測試研究;中學(xué)地理教師隊伍建設(shè)。 四、主要工作 1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導(dǎo)水準和服務(wù)能力，積極探索理論與實踐的結(jié)合點，以提升教研品質(zhì)。 本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動： (1) 組織教師進一步研讀地理課標(biāo)、考試說

17、明，明確課程改革的方向，理解高中課程改革的實質(zhì)，落實課程改革的要求。 (2) 研讀和實踐有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論; 2、加強教學(xué)過程管理，爭取高三地理教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到提升。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，聚焦課堂抓質(zhì)量，著重做好以下工作： (1)總結(jié)、分析上學(xué)期的期末考試及本學(xué)期初自主學(xué)習(xí)調(diào)查測試的質(zhì)量，反思教師教學(xué)中、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，制定和調(diào)整新學(xué)期的教學(xué)策略。 (2)認真分析總結(jié)近三年的-地理高考試卷，對比-年高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進行教學(xué)。 (3)組織好教師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理教師的備課、上課和試題的選

18、擇。 (4)深入學(xué)校進行高三專題研討，重點督促檢查有關(guān)規(guī)定動作的落實執(zhí)行情況。 (5)做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到及時溝通、及時傳達; (6)認真完成本學(xué)期模擬考試等各次重大考試的閱卷、信息收集、分析工作; 3、引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，提高教師隊伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的專業(yè)成長，一方面需要個人的勤奮、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通過集體備課、案例分析、公開課觀摩、經(jīng)驗交流等多種形式，進一步改進和提升教研活動的形式和質(zhì)量;開展多渠道、多形式、多梯次的教師培養(yǎng)活動，建立骨干教師、學(xué)科專家的巡回送課、聽課、評課活動，把提高地理教師專業(yè)素質(zhì)落實到全體、落實到課堂、落實到平時

19、、落實到實處。 4、高二地理教學(xué)強調(diào)夯實基礎(chǔ)，重視地理基本知識、基本原理、基本技能;增強讀圖、繪圖、地理計算的訓(xùn)練;加強對地理圖表和文字表述的訓(xùn)練;能夠從提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判讀和分析，從而解決地理問題。注意嘗試著從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，嘗試運用正確的地理觀念，探究并評價現(xiàn)實中的地理問題，初步提出解決問題的對策。 5、高一地理教學(xué)要求低起點，小坡度，寬底面，嚴要求;注意培養(yǎng)年青教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們參與教研的主動性和積極性。 6、關(guān)于初中地理教學(xué) 督促區(qū)內(nèi)各校認真執(zhí)行課程計劃，開設(shè)好初一、初二的地理課。考慮到初中地理學(xué)科教師，特別是專業(yè)地理教師各校人數(shù)較少，關(guān)注

20、、關(guān)心初中地理教師的成長，努力為他們搭建成長、發(fā)展的平臺。 7、其他工作 (1)選擇有條件的學(xué)校進行有關(guān)課題的研究; (2)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。 篇五：中學(xué)教研學(xué)期工作計劃范文 本學(xué)年中學(xué)教研室以保持教研工作的穩(wěn)定性、連續(xù)性、自動化為工作目標(biāo)，仍以服務(wù)基層學(xué)校，指導(dǎo)教學(xué)為中心任務(wù)，以校本培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)管理為重點，根據(jù)新形勢發(fā)展，有所充實、有所創(chuàng)新地開展工作。 一、服務(wù)基層學(xué)校，指導(dǎo)教育教學(xué)。 1、深入基層學(xué)校，開展教學(xué)交流指導(dǎo)，進行教育調(diào)研，積極建言獻策，提供決策參考。 要經(jīng)常性地下到基層學(xué)校尤其是教研薄弱校，參與教研活動和進行課堂聽課指導(dǎo)和教研活動引導(dǎo)。積極介入高中新課程，認真搭建交流平

21、臺，利用教育教學(xué)案例的示范作用，交流和傳播優(yōu)秀教學(xué)案例，以起到信息交流和優(yōu)質(zhì)教育資源共享的效果。 2、建設(shè)校本培訓(xùn)和案例課題研究基地校，使之校本培訓(xùn)、校本教研、教科研研究的樣板和示范作用。 參與基地校的教研活動，進行教育科研的引導(dǎo)，幫助他們規(guī)范開展十一五課題實驗研究。跟蹤市級管理課題普通中學(xué)課堂教學(xué)發(fā)展性評價實驗校的實驗研究進展情況，進行督促與指導(dǎo)。深入校本培訓(xùn)基地校，共同探討校本培訓(xùn)的途徑、內(nèi)容與方法等，使校本培訓(xùn)基地校能夠取得示范和引領(lǐng)作用;在此基礎(chǔ)上，開好-市校本培訓(xùn)現(xiàn)場會。 二、開展校本研修，提高業(yè)務(wù)水平。 3、充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，自我提升。 教研員要根據(jù)自身實際、學(xué)習(xí)

22、興趣、和研究主攻方向，制定自我發(fā)展學(xué)習(xí)計劃。充分利用專業(yè)報刊雜志資料，和-大學(xué)教育扶貧遠程教學(xué)站、-教師繼續(xù)教育平臺等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，獨立自主地不懈學(xué)習(xí)，不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力水平。 4、堅持周學(xué)習(xí)活動制度，建設(shè)同伴互助機制。 繼續(xù)認真組織好處室的周學(xué)習(xí)活動，讓教研員交流學(xué)習(xí)收獲與心得、反思評析與思維碰撞，成為促進思維創(chuàng)新，共同進步提高的橋梁與中介。使教研室成為校本培訓(xùn)中，同伴互助的垂范者。 5、參加高層次水平的學(xué)習(xí)和研討會，創(chuàng)設(shè)專業(yè)引領(lǐng)的機會。 努力創(chuàng)造條件，特別要用好-省教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺、-師大文學(xué)院的扶貧共建活動，使教研員有機會參加高層次水平的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，和學(xué)術(shù)研討會，接受專家的引領(lǐng)和專業(yè)的指導(dǎo)。 三、開展教育實驗研究，提升科研素質(zhì)。 6、關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究課題實驗。 繼續(xù)組織課題組成員參加中國教育學(xué)會十一五規(guī)劃課題關(guān)于教育教學(xué)案例的形成、應(yīng)用和傳播的研究的實驗研究，分析和反思教育管理和教學(xué)行為，在敘事研究、行動研究中，提高教研員的教育科研能力。加強六所實驗學(xué)校的溝通聯(lián)系，堅持每學(xué)期一次的聯(lián)席會議制度，使課題實驗研究同步進行