高中歷史必修三第一單元教案

1、 高中歷史必修三第一單元教案【課程目標】1、學(xué)問目標：了解梭倫改革的背景、措施和影響;2、力量目標：理解梭倫改革應(yīng)對貴族反對的策略及現(xiàn)實性，財產(chǎn)等級制度改革不能帶來真正的公平、以及公民權(quán)利提高的進步意義和局限性;為什么說梭倫改革為雅典民主政治的形成奠定了根底?3、情感目標：通過對改革背景的分析，使學(xué)生熟悉到順應(yīng)潮流，實事求是，改革就能勝利;通過對改革內(nèi)容的分析，使學(xué)生熟悉到進展一場社會變革來調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力進展的因素，從而更好的促進生產(chǎn)力進展?！緦W(xué)習重點】梭倫改革的背景、內(nèi)容和評價?！緦W(xué)問鏈接】必修一古希臘羅馬的政治制度【學(xué)問導(dǎo)學(xué)】一、梭倫改革的背景：(一)雅典的自然條件(梭倫改革的

2、背景1)(1)環(huán)境優(yōu)越：位于 ，有小塊平原;多山靠海、多自然良港;(2)資源豐富：盛產(chǎn) 、 、優(yōu)質(zhì)陶土和 等;(3)交通便利：有自然良港 港。全部這些對農(nóng)業(yè)、工商業(yè)進展非常有利。(二)貴族政治與社會動亂(梭倫改革的政治背景2)1、城邦國家的雛形：(1)在“ 時代”，部落或氏族間，長期紛爭不休。大約在公元前9前8世紀，這些部落漸漸統(tǒng)一，設(shè)立以 為中心的中心議事會和行政機構(gòu)，消失了 的雛形。(2)雅典城邦平民與貴族之間鋒利的沖突：政治上， 占據(jù)了首席執(zhí)政官等重要職位，還把持了作為決策機關(guān)、監(jiān)察和審判機關(guān)的長老會議。公民大會(代表平民)沒有實際權(quán)力。經(jīng)濟上， 把握了大局部財寶，他們盤剝平民。很多平民

3、無力還債，不得不為債主耕種土地，把收成的六分之五作為地租交給債主，自己只能保存六分之一，因此被稱為“ ”。 假如還不起債務(wù)或交不起地租，他本人及家屬就會淪為債務(wù)奴隸。平民的抵抗：貴族的專橫和壓榨，激起了平民的抵抗。公元前632年， 發(fā)生主要由平民參與的武裝*，這次*雖然最終被鎮(zhèn)壓，但給貴族統(tǒng)治敲響了警鐘，雅典統(tǒng)治者后來不得不調(diào)整統(tǒng)治政策。(三)工商業(yè)進展(改革的經(jīng)濟背景)公元前8世紀以后，雅典工商業(yè)得到進展。隨著經(jīng)濟實力的日益壯大， 對舊貴族的政治專權(quán)越來越不滿，綻開了要求 的斗爭。社會各階級消失分化： 由于占有平原地區(qū)的大片沃土，被稱為“平原派”，主見維護貴族寡頭政治，以穩(wěn)固自身的既得權(quán)益。 深受債務(wù)奴役之苦，他們大都住在山區(qū)，被稱為“山地派”，主見實行激進的民主政治，進展徹底的社會變革。一般住在沿海地區(qū)，被稱為“海岸派”，他們在經(jīng)濟上主要關(guān)注 ，掠奪外邦奴隸與財產(chǎn);政治上要求打破“ ”