人教版數(shù)學(xué)六上《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》課件

1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)人教新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中，讓大家感受到百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性和重要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)，理解感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。2.能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)大家合作能力、探究能力、推理能力和語(yǔ)言交流能力等。3.情感目標(biāo)：樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，結(jié)合相關(guān)信息，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，得到熱愛(ài)祖國(guó)，節(jié)約資源的教育。 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中，讓大家感受到百人教版數(shù)學(xué)六上認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)PPT課件這兩隊(duì)，哪隊(duì)的投籃命中率比較高呢？隊(duì) 別投籃次數(shù)命中次數(shù)火箭隊(duì)2515活塞隊(duì)2013投籃命中率60%65%在我們

2、的生活中你還見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？ 這兩隊(duì)，哪隊(duì)的投籃命中率比較高呢？隊(duì) 別投籃次數(shù)命中次數(shù)100%棉成份：100%棉100%棉成份：100%棉酒精含量：38%酒精含量：38%蛋白質(zhì)含量17.5%蛋白質(zhì)含量17.5%17100三好學(xué)生所占比率200本年級(jí)學(xué)生人數(shù)三好學(xué)生人數(shù)年級(jí)六年級(jí)五年級(jí)30哪個(gè)年級(jí)三好學(xué)生所占比率大？為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常用分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。100172031001517100三好學(xué)生200本年級(jí)三好學(xué)生年級(jí)六年級(jí)五年級(jí)30哪表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。1001710015 17% 15%百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)

3、的分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示。百分之十七百分之十五表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做下面的正方形表示“1”，把各圖中陰影部分用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）10077%1003939%100100100%下面的正方形表示“1”，把各圖中陰影部分用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)表示出(1)中國(guó)十五期間保持 的經(jīng)濟(jì)增速。1007 (2)根據(jù)人事部提供的數(shù)字，中國(guó)回國(guó)留學(xué)人員目前以年均 的速度增長(zhǎng)。10030(3)一根光纜長(zhǎng) 米。10081辨一辨表示具體數(shù)量，不能用百分?jǐn)?shù)表示。 百分?jǐn)?shù)特征： 分母相同，便于比較。 只表示倍數(shù)關(guān)系。 采用百分號(hào)“%”表示。100

4、7 7%10030 30%(1)中國(guó)十五期間保持 的經(jīng)濟(jì)增速。1007 10分 數(shù)百分?jǐn)?shù)區(qū)別表示兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系，也可表示某個(gè)具體數(shù)量。只表示兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系。中國(guó)十五期間保持 的經(jīng)濟(jì)增速。1007一根光纜長(zhǎng) 米。10081中國(guó)耕地面積占世界耕地總面積的 7%，而人口占世界總?cè)丝诘?2%。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同：分 數(shù)百分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量只表示兩個(gè)數(shù)量中國(guó)十五期間保持 百發(fā)百中十拿九穩(wěn)百里挑一半壁江山50%1%100%90%百發(fā)百中十拿九穩(wěn)百里挑一半壁江山50%1%100%90%我的收獲1007 7% 百分?jǐn)?shù)特征： 分母相同，便于比較。 只表示倍數(shù)關(guān)系。 采用百分號(hào)“%”表示。我的收

5、獲1007 7% 百分?jǐn)?shù)特征：我的收獲 1.今天我學(xué)習(xí)了什么是百分?jǐn)?shù)，就是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的（ ）,百分?jǐn)?shù)也叫做（ ）或（ ）。返 回 2.我還學(xué)會(huì)了百分?jǐn)?shù)的讀法。108%讀作（ ）0.25讀作（ ） 3.我還知道百分?jǐn)?shù)怎么寫。百分之十三點(diǎn)六五寫作（ ）百分之一百二十寫作（ ）百分之幾的數(shù)百分率百分比百分之一百零八百分之零點(diǎn)二五13.65%120%我的收獲 1.今天我學(xué)習(xí)了什么是百分?jǐn)?shù)，就是表示一個(gè)數(shù)是另努力吧！努力吧！30%和 所表示的意義完全相同。( )對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”百分?jǐn)?shù)不一定小于100%。( )今天參加會(huì)人數(shù)是座位數(shù)的106%，說(shuō)明開會(huì)時(shí)有人要自己搬椅子進(jìn)會(huì)場(chǎng)。( )1003

6、030%和 所表示的意義完全相同。( )對(duì)選一選5%2%500%98%100%某知名冰箱廠生產(chǎn)的冰箱合格產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的（ ）。98%選一選5%2%500%98%100%某知名冰箱廠生產(chǎn)的冰箱選一選5%2%500%98%100%這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)全班同學(xué)都及格了，及格人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）。100%選一選5%2%500%98%100%這次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)全班同學(xué)都選一選5%2%500%98%100%稅收是一項(xiàng)利國(guó)利民的政策，集體 或個(gè)人應(yīng)依法納稅。一般按營(yíng)業(yè)額 的（ ）繳納營(yíng)業(yè)稅。5%2%或選一選5%2%500%98%100%稅收是一項(xiàng)利國(guó)利民的政選一選5%2%500%98%100%據(jù)統(tǒng)計(jì)，吸煙引發(fā)肺癌的可

7、能性大 約是不吸煙者的（ ）。500%選一選5%2%500%98%100%據(jù)統(tǒng)計(jì)，吸煙引發(fā)肺癌的你認(rèn)為“海底撈針”撈到的可能性為（ %）。你猜我猜大家猜 你認(rèn)為“海底撈針”撈到的可能性為（ %）。你猜我猜大家把一枚硬幣隨意拋在桌面上，正面向上的可能性接近（ %）。你猜我猜大家猜 把一枚硬幣隨意拋在桌面上，正面向上的可能性接近（ %）太陽(yáng)從東方升起的可能（ %）。你猜我猜大家猜 太陽(yáng)從東方升起的可能（ %）。你猜我猜大家猜 你猜我猜大家猜 偉人鄧小平你將來(lái)成為一個(gè)有名的人，這種可能性是（ %）。你猜我猜大家猜 偉人鄧小平看圖填數(shù)單位“1”（ ）%（ ）%6040看圖填數(shù)單位“1”（ ）%（ ）%

8、6040參加演出的女生占總?cè)藬?shù)的90%，男生占總?cè)藬?shù)的（ ）%。10參加演出的女生占總?cè)藬?shù)的90%，10用100粒種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果有5粒未發(fā)芽。發(fā)芽的種子占實(shí)驗(yàn)種子數(shù)的（ ）%。95用100粒種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，結(jié)果有5粒未發(fā)芽。發(fā)芽的種子占實(shí)驗(yàn)天才99%的汗水1%的靈感天才99%的汗水1%的靈感編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。 根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，

9、若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。 根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。 根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng) 緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。 擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)