數(shù)學(xué)感悟與心得4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 數(shù)學(xué)感悟與心得4篇 數(shù)學(xué)感悟與心得4篇 數(shù)學(xué)感悟與心得篇1 教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)遇，幫助他們在自主摸索和合作交流的過程中真正理解把握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。真正實現(xiàn)高效課堂以下是我就如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)的一些心得。 一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)為“我要學(xué)。 創(chuàng)設(shè)富有興趣的故事情景的問題情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情趣，點燃摸索的渴望，自然而然就會促使學(xué)生帶著問題愿意、自覺地參與學(xué)習(xí)過程，從而收到事半功倍的效果。 例如，在講授“軸對稱時，我是這樣導(dǎo)入的，首先提

2、出幾何引言中的問題四：“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短?同學(xué)們對這一早已期待解決的實際問題產(chǎn)生了極大的興趣，都積極思考，相互商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這一實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，從而順利地引入了新課。通過這樣引入，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。 又如，在講相像三角形一章前，老師可這樣問：“你能夠用一桿直尺，不爬樹測樹高嗎?不過河測河寬嗎?只要我們認(rèn)真學(xué)好相像 三角形這一章，就能輕而易舉地做到。這樣，簡單抓住學(xué)生的好奇心，激起他們的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作探究精神。 在數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，教師要改變

3、以例題、講解、示范為主的教學(xué)方式，以開放、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導(dǎo)學(xué)生投入到充滿著摸索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生自主探究是高效課堂的重要保證。 例如在進(jìn)行幾何中垂徑定理的教學(xué)時，我是這樣進(jìn)行的： 1、讓學(xué)生動手。發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，要求學(xué)生自己畫一個圓，然后任畫一條直徑，再作這條直徑的垂線。并把畫好以后的圖形剪下來，再把圖形沿著所畫的直徑對折。 2、思考探討：、圓是一個什么圖形?有幾條對稱軸?、從對折后的圖形中你發(fā)現(xiàn)有相等的線段和弧嗎?并把你發(fā)現(xiàn)的結(jié)果寫下來。、畫圖時，知道什么條件?你得出的結(jié)論又是什么? 3、檢查學(xué)生動手探討的結(jié)果。(讓學(xué)生根據(jù)自己的結(jié)果回復(fù)問題) 4、讓學(xué)

4、生總結(jié)出垂徑定理的內(nèi)容。教師再作簡要的補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。通過學(xué)生的動手實踐，認(rèn)真探討，大家學(xué)習(xí)積極性很高，在輕松、高興的活動中很簡單的把握了垂徑定理。這樣，通過自學(xué)讓學(xué)生感知教學(xué)內(nèi)容，逐步把握閱讀數(shù)學(xué)課本的方法和技巧，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和獨立思考的習(xí)慣。從而有效促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。 三、精心設(shè)計課堂練習(xí),加強(qiáng)教學(xué)效率。 練習(xí)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對知識的理解，穩(wěn)定形成熟練的技能、技巧，而且對學(xué)生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。穩(wěn)定練習(xí)要遵循以下幾點：(1)練習(xí)要有目的性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。(2)練習(xí)要及時，使學(xué)生對當(dāng)堂所獲得信息反復(fù)循環(huán)，實現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化(瞬時記憶短時

5、記憶長時記憶)。(3)練習(xí)要有層次性。它有兩個含義：一是教師要根據(jù)教材本身的規(guī)律性，以及學(xué)生的認(rèn)知的有序性選擇練習(xí)題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度;二是教師對練習(xí)題的設(shè)計要考慮不同層次學(xué)生的需要，即要使中下生“吃得消，又要使優(yōu)秀生“吃得飽(4)練習(xí)要多樣化，為穩(wěn)定概念，選編基礎(chǔ)變式題;為改正過錯選編判斷、選擇題;為拓寬思路，選編多變、多解題等等。同時，練習(xí)時教師應(yīng)習(xí)中要有反饋，教師要根據(jù)當(dāng)堂練習(xí)的反饋及時給與鼓舞性的評價，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以改正。 數(shù)學(xué)感悟與心得篇2 今天早晨我們數(shù)學(xué)考試了，到了下午發(fā)卷子的.時候，我就在想，我是不是100分呢?可是我不是，我得了89分，

6、我很可惜，而且回到家爸爸也很詫異，問我，你是不是考了最低分? 我說不是，爸爸說，唉！真惋惜，你要加油！我也和爸爸的想法一樣，我要好好上課，爭取下一次數(shù)學(xué)考個100分！ 今天我們發(fā)數(shù)學(xué)卷子了，我考了93分。錯誤主要是有些馬虎大意，還有一道題是寫“多或“少，我沒有理解意思，填成大于號和小于號了。以后在做這類題的時侯要注意嘍。 希望下次不要再犯這樣的錯誤了，爭取考一個更好的成績。 數(shù)學(xué)感悟與心得篇3 數(shù)學(xué)期末考試成績出來了，我只得了89.5分。我很憂傷，眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)。爸爸對我說：“這次沒考好沒有關(guān)系，我知道妹妹是認(rèn)真了，下次要更加努力。 這次考試主要錯在解決問題。第四題，把每本當(dāng)作每套整道題就

7、全部做錯。第六題是完全沒讀懂題就開始在做。 出現(xiàn)這些問題是由于我遇到不會做的題，總要叫爸爸來幫忙解決，自己從來不動腦筋思考，有些時候為了偷懶連題都不看就在叫爸爸了。“哎！懶害了我。 以后我要改掉懶的毛病，要多看、多想、多問。 數(shù)學(xué)感悟與心得篇4 有幸加入了在XX市XXX初中舉辦的“基于無恨教育的深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂研修班的學(xué)習(xí)。 在這次培訓(xùn)中讓我感悟頗深，主要有以下兩點: 一、雁過留聲。俗話說“雁過留聲，人過留名。 我們作為一位人民教師，不能僅僅把教師作為一個職業(yè)，把教師作為一份工作，把教師作為一種掙錢的工具。我們要把教師作為一項事業(yè)，要把教師作為我們實現(xiàn)理想愿望的橋梁。我們要有成為老師的愿望，要

8、有成為教育家的追求，書寫自己的美好教育生活的精彩詩篇。徐老師就是我們的模范，幾十年如一日，潛心研究，創(chuàng)造出一片屬于自己的天空，發(fā)表論文五百余篇，做各種講座五百余次。學(xué)習(xí)才能成長，堅持才能成功，徐老師的課堂雖然潤物無聲，但是卻雁過留聲掌聲、稱贊聲不絕入耳，更是為教育事業(yè)留下來絕唱。 二、潤物細(xì)無聲。古詩云“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 徐X老師的無痕教育，就像是春風(fēng)，讓教育無聲無息的發(fā)生。有人曾經(jīng)說過，的教育就是在學(xué)生沒有任何感覺的狀況下得到了教育。 今天在徐老師的課堂和講座中得到了表達(dá)，讓無聲的教育在不知不覺中發(fā)生了，這就是徐老師的無痕教育。這種不知不覺的教育，讓我們便逐漸共享人類曾經(jīng)積累下來的聰慧和道德的資產(chǎn)。徐X老師的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在不知不覺中開始了學(xué)習(xí)，這也是無痕教育追尋的基本境界。無痕教育的前提就是教師對所教