2021年度英語課程教學(xué)心得總結(jié)

1、2021年度英語課程授課心得總結(jié)2021年度英語課程授課心得總結(jié)1本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的英語課?，F(xiàn)將本學(xué)期的授課工作總結(jié)以下：一、英語學(xué)習(xí)的情況剖析1、四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為反叛，整體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好，可是還有大部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對(duì)待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真。情況不容樂觀。2、授課上的一些的困難詞匯量較大，好多學(xué)生不可以以認(rèn)讀。教過此后再來認(rèn)讀大部分同學(xué)不可以掌握。3、家庭指導(dǎo)的缺乏家長(zhǎng)與授課配合的同步指導(dǎo)是直接影響授課差距的一個(gè)特別重要的要點(diǎn)。少了家長(zhǎng)的課外敦促與指導(dǎo)，學(xué)生講堂所學(xué)只靠講堂來復(fù)習(xí)，不單占用更多課時(shí)，

2、而且學(xué)習(xí)收效不好，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得特別快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。二、授課工作1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認(rèn)真對(duì)待英語講堂的授課工作。認(rèn)真研究教材，認(rèn)識(shí)教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn);認(rèn)識(shí)學(xué)生原有的知識(shí)技術(shù)的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的舉措;考慮教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學(xué)生，包括怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)學(xué)生情況，重視對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄錄句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時(shí)，實(shí)時(shí)給學(xué)生剖析，重視對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗誦，在朗誦方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。三、不足之處1、只管授課，不抓

3、輔差。只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地敦促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想方法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來說，我在輔差這一塊做得特別不足。此后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔差工作。2、作業(yè)部署方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常嚴(yán)禁時(shí)達(dá)成作業(yè)。面對(duì)這樣的不足，我此后要加鼎力度做好學(xué)生思想工作，爭(zhēng)取在下學(xué)期獲取更好的成績(jī)。2021年度英語課程授課心得總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級(jí)英語授課工作，回首一期來的工作，學(xué)生的英語水平相對(duì)提高了，也獲取了必然的成績(jī)。一學(xué)期來，我確實(shí)付出很多努力，六年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較費(fèi)力;而有部分同學(xué)已經(jīng)仇恨英語學(xué)習(xí)，使授課有時(shí)

4、無法進(jìn)行;學(xué)生低子薄，接受能力差。在授課時(shí)，我基本上都是依照英語授課常例，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語授課中我意會(huì)以下：第一培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)生關(guān)于自己感興趣的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間研究。因此，在授課中要盡量使用英語，適合利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，授課中做到讓學(xué)生理解、會(huì)用，每每練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進(jìn)行生動(dòng)開朗的開放式的講堂授課，使學(xué)生從快樂的情況中學(xué)到知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了授課收效。一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。在授課中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各樣教科參照書，聯(lián)合自己的授課經(jīng)驗(yàn)

5、與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好授課設(shè)計(jì)制定好授課計(jì)劃，其實(shí)不斷地加以改良更正，在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛惜學(xué)生，特別是差生，講堂親密注意他們，耐心地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們建立學(xué)好各門知識(shí)的信心。二、在講堂授課中。要點(diǎn)在講堂上狠抓句型及單詞，我第一讓學(xué)生理解每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生，做到難易適合，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對(duì)話反響能力。每課解說完后，要修業(yè)生必定會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。其次，抓張口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經(jīng)常巡視和抽測(cè)，使學(xué)生不知不覺穩(wěn)固

6、所學(xué)習(xí)的單詞;要修業(yè)生聽寫四會(huì)單詞，必定做到完滿正確。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要穩(wěn)固舊知識(shí)，獲取兩面照顧，不可以廢弛。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的正確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生劃分易混、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生胸中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力。三、在批閱作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)老是準(zhǔn)時(shí)實(shí)時(shí)地批閱，并詳確地做好標(biāo)明，對(duì)寬泛性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)解說、剖析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采用面批方法，一一地剖析解說、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了授課質(zhì)量。四、有計(jì)劃、有層次指導(dǎo)學(xué)困生。授課過程中要注意培養(yǎng)、指導(dǎo)學(xué)困生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，此后的學(xué)習(xí)才能順利經(jīng)過。課后，

7、經(jīng)常指導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。而且，在班級(jí)建立英語指導(dǎo)小組，給英語成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。總之，此后連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材研究，想多點(diǎn)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步2021年度英語課程授課心得總結(jié)3隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的授課工作也步入結(jié)尾。在這個(gè)學(xué)期中，我們順利地達(dá)成了六年級(jí)下冊(cè)的英語授課。我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)一、二班的英語授課。本學(xué)期不只要達(dá)成本冊(cè)書的授課，還要復(fù)習(xí)三至五年級(jí)英語，由于學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試。我在本冊(cè)書的授課結(jié)束后，并有計(jì)劃地合理地復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。因此面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為要旨，向來把激發(fā)

8、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層授課，引導(dǎo)學(xué)生正直學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將我六年級(jí)英語的授課工作總結(jié)以下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不單備學(xué)生，而且備教材、備教法。依照授課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采用的授課方法，并對(duì)授課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了詳確的記錄，認(rèn)真寫好授課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。二、加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量。在講堂上特別注意改換學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，感覺快樂，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的能力。三、認(rèn)真批閱作業(yè)，部署作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

9、。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)，認(rèn)真剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)相關(guān)情況實(shí)時(shí)改良授課方法，做到有的放矢。四、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)生知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績(jī)，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。五、存在的問題：1、在復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)生在講堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，

10、可是有少許學(xué)生由于緊張而深重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的講堂學(xué)習(xí)情況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊講堂的每一分鐘。于是，為了讓他們獲取進(jìn)步，我們的做法倒是進(jìn)行“課后指導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。其他，學(xué)生課后自主穩(wěn)固學(xué)習(xí)不太理想。在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容波及到三、四、五、六年級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在辦理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四年級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依照學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來講，三、四年級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可應(yīng)付)。五、六年級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容很多，不可以能面面俱到?？墒?，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為學(xué)生理順知識(shí)構(gòu)造，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。其

11、他，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的社交性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽和說是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中最感興趣的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動(dòng)連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將復(fù)習(xí)課的無聊無聊變?yōu)樯鷦?dòng)開朗。六.采用的舉措：1、以活動(dòng)為講堂授課的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的授課活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，進(jìn)而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言演練和練習(xí)。3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的書寫習(xí)慣，做到齊整、規(guī)范、正確地書寫。在此后的授課中，我要更積極地思慮轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的方法。

12、如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們進(jìn)步的積極性。誠(chéng)然這是我第一次帶畢業(yè)班，可是我可以牢牢圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本張開各項(xiàng)工作，收效也還不錯(cuò)?？墒鞘谡n是漫無邊緣的，在此后的授課工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改良不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。2021年度英語課程授課心得總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)四年級(jí)到小學(xué)六年級(jí)六個(gè)班的授課工作。在授課中，我力求經(jīng)過一系列舉措，提高英語講堂效益，創(chuàng)立英語學(xué)習(xí)的氛圍，從平時(shí)用語開始，加強(qiáng)英語的合用性，拓展使用英語的時(shí)間和空間。學(xué)生們能聽懂講堂用語，能和教師進(jìn)行簡(jiǎn)

13、單的問候溝通，學(xué)會(huì)唱文歌曲/歌謠，能簡(jiǎn)單的就某個(gè)話題進(jìn)行發(fā)言。下面是我一期以來小學(xué)英語授課工作總結(jié)，只有不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才能進(jìn)步。一、明確各年級(jí)英語授課的目的要求：我對(duì)各年級(jí)英語教材及新課標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真研讀，進(jìn)而為后邊的授課供應(yīng)了充分的依照、確立了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了授課的順利進(jìn)行。我依照各班情況，列出以下目的要求：1、鍛煉學(xué)生聽懂講堂用語并作出相應(yīng)的反響，能聽懂教師用所學(xué)語言表達(dá)課文內(nèi)容及背景。能在聽題材熟悉的語言資料時(shí)，戰(zhàn)勝生詞的阻擋，理解語篇粗心。2、在社交中認(rèn)識(shí)英語，創(chuàng)立英語氛圍。3、要求班上每個(gè)孩子都勇敢開_際。4、照顧不愿張口的學(xué)生，給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)。5、經(jīng)過活動(dòng)，使學(xué)生獲取成

14、功的體驗(yàn)，加強(qiáng)自信心6、依照教科書中的口語和書面語兩部分親密聯(lián)系，融為一體。聽、說、讀、寫四項(xiàng)技術(shù)的訓(xùn)練相輔相成。隨著課程的進(jìn)展，讀寫比重漸漸加大，而且由單項(xiàng)訓(xùn)練進(jìn)而轉(zhuǎn)向綜合訓(xùn)練。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、常教常新。在授課中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各樣教科參照書，認(rèn)真編寫好授課設(shè)計(jì)制定好授課計(jì)劃，依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)學(xué)習(xí)情況和向其他教師獲取的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改良更正;在教授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不勝其煩，耐心教育學(xué)生，還耐心地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各樣教科參照書，既備教材、教法，又備學(xué)生。聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)和教材的內(nèi)容，既要

15、考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連結(jié);既要突出難點(diǎn)，又要打破要點(diǎn);既要表現(xiàn)出完滿的授課過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各樣幽默的教具，為講堂授課做好服務(wù)。2、課中備課，辦理“突發(fā)事件”。講堂上的學(xué)生開朗可愛、思想健壯，隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、提出無法猜想的問題。這時(shí)“循規(guī)蹈矩”顯然不可以，需要老師情急生智，當(dāng)堂備課。3、課后備課，總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和檢討，寫出教后感，必然本節(jié)課成功的地方，商議本節(jié)課不足之處。為此后的授課工作打下基礎(chǔ)。2021年度英語課程授課心得總結(jié)5隨著期中考試的結(jié)束，本學(xué)期的各項(xiàng)工作都獲取了必然的成績(jī)，自然也還存在必然的不足，四、六

16、年級(jí)英語授課總結(jié)?，F(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)以下，為此后的工作供應(yīng)借鑒和參照。一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確授課目的。開校初對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研讀，明確了英語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語授課原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)談?wù)撛瓌t等，進(jìn)而為后邊的授課供應(yīng)了充分的依照、確立了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了授課的順利進(jìn)行。二、扎實(shí)備課，理清授課思路。備課是講堂授課的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：1、課前備課，做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各樣教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。聯(lián)合學(xué)生的實(shí)質(zhì)和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連結(jié);既要突出要點(diǎn)，又要打破難點(diǎn);既要表現(xiàn)出完滿的授課過程，又要注意好各

17、環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各樣幽默的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為講堂授課做好服務(wù)。2、課中備課，靈便安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我經(jīng)過游戲引入新課授課時(shí)，為了不取消學(xué)生的積極性，我在推行授課的時(shí)候，老是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，張開授課內(nèi)容讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲取新知，經(jīng)過每每的興趣演練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參加，充分改換了學(xué)生們的感神態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性獲取了充發(fā)散揮，授課收效優(yōu)秀。3、課后備課，總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)。每上完一課，我都實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和檢討，寫出教后感，必然本節(jié)課成功的地方，商議該課的不足之處

18、，為此后的授課工作打下基礎(chǔ)。三、認(rèn)真上課，表現(xiàn)以人為本。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽聞?wù)J讀和語言實(shí)質(zhì)運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)質(zhì)的講堂授課中做了以下幾點(diǎn)：巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的授課我第一經(jīng)過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生友好在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。圖文聯(lián)合，掌握新知。依照教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟迪學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在碰到難讀的單詞或句子時(shí)，我不勝其煩，耐心教育學(xué)生認(rèn)讀，力求讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他

19、們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還合時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。游戲活動(dòng)，穩(wěn)固新知。在達(dá)成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將授課內(nèi)容層層張開;為了敬愛學(xué)生的個(gè)體差別，創(chuàng)立寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的興趣性、多樣化游戲?yàn)橹鱽硗菩惺谡n，讓學(xué)生進(jìn)行每每模擬、認(rèn)讀、玩演、視聽，進(jìn)而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲取新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，工作總結(jié)四、六年級(jí)英語授課總結(jié)。經(jīng)過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前分鐘，讓學(xué)生聽相關(guān)本節(jié)課授課內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要修業(yè)生用相應(yīng)的肢體語言或動(dòng)作入情入境的來模擬、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)實(shí)時(shí)賞賜示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的歡樂，意會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽聞能力和讀音的正確性，進(jìn)而讓學(xué)生真實(shí)做到眼到、口到、心到、手到。不足之處：對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽略了對(duì)學(xué)生