女教師延遲退休滿足條件你可以繼續(xù)工作

1、第 第 頁女教師延遲退休，滿足條件你可以繼續(xù)工作 送走了一批又一批同學(xué)，桃李滿天下的她們，也漸漸白了頭發(fā)、累彎了腰。許多老師已經(jīng)快到了回家修養(yǎng)的年紀(jì)，不過近幾年延遲退休的話題引起了人們廣泛關(guān)注。 女老師迎來“鼓舞延遲退休”政策，滿意條件可繼續(xù)工作 老師是重要的教育資源，而且教學(xué)水平在某種程度上，跟閱歷和資格有著不少關(guān)系。一名優(yōu)秀的老師既是同學(xué)們的幸運(yùn)，也是學(xué)校不可多得的人才。 我們知道，女老師退休年齡原來就要比男老師早，但事實上有部分老師身體素養(yǎng)還很好。尤其是那些高水平的老師，在還能散發(fā)余熱的時候就退休，可能也是一種人才的糜費(fèi)。 為了讓老老師更為敏捷地參加教學(xué)，教育部有一項關(guān)于女老師的政策，鼓

2、舞優(yōu)秀老師多貢獻(xiàn)能量，詳細(xì)就是：副高職稱的女老師達(dá)到年齡，假設(shè)不主動提出退休那么默認(rèn)為延遲5年。 我們可以看出2個要點，即達(dá)到肯定優(yōu)秀程度的女老師，可以自愿選擇是否要延后；同時也比較鼓舞她們繼續(xù)呆在工作崗位，讓更多同學(xué)受益。 對于技能強(qiáng)的老師是個好機(jī)會，但也有人心有余而力不足，涌現(xiàn)“尷尬現(xiàn)狀” 這個消息對于那些身體硬朗、閱歷豐富，教育和管理同學(xué)依舊很輕松的老師，真的是特別好的機(jī)會。許多優(yōu)秀的老師已經(jīng)習(xí)慣了高效率的工作模式。 真的過上了每天種花種草的日子，反而可能覺得失去了方向，甚至由于懷疑自己的價值而悶悶不樂。能繼續(xù)在學(xué)校跟同學(xué)們一起奮斗，對她們來說也是很歡樂的事。 而且在職時不僅有底薪，還會

3、拿到一些補(bǔ)助、績效獎金，綜合下來一般都會比退休后拿到的收入要高。精力充足的話的確屬于一箭雙雕的選擇。 不過事實上也有不少老老師表示自己力不從心，即使內(nèi)心傾向于繼續(xù)工作，但客觀條件已不允許。有位“奶奶”級別的老師直言，自己講題時真的會涌現(xiàn)“繞懵了”的狀況。 有時候還是成果好的同學(xué)提示了自己，才發(fā)覺講的不對勁。她表示，雖然也很想留在講臺上，但考慮到同學(xué)，還是會徑直選擇退休，不想由于自己耽擱課堂進(jìn)度。 還有另外一種“尷尬”的狀況，可能大家嘴上不會直說，卻很可能真實存在，那就是年輕老師會感到自己離晉升又遙遠(yuǎn)了一步。這就要從職稱和編制說起了。 每所公辦學(xué)校在這方面會有肯定的比例要求，想有機(jī)會晉升，既需要

4、表現(xiàn)出才能和專業(yè)素養(yǎng)，同時也需要有肯定資格。假如老老師繼續(xù)占出名額，那么年輕老師需要等待更久了。 老師的工作責(zé)任重大，老老師選擇延遲退休需考慮清晰 在許多人的眼中，現(xiàn)在的老師好像是很“輕松”的職業(yè)，不僅有雙休和寒暑假，有時作業(yè)也會讓家長檢查，看似只需在課堂上講一會知識就可以了。 可事實上為何老師們卻感到壓力增加了呢？如今人們對學(xué)校教育的期盼，已經(jīng)提升到了一個很高的水平。這也意味著對老師的要求也增加許多。 有家長或許會問，以前的老師一個人帶三個班都可以，現(xiàn)在怎么不行？可是我們可曾想過，那時候的父母對子女的成果是什么立場呢？那時老師的權(quán)威性又跟現(xiàn)在是否一樣呢？ 如今老師身上的責(zé)任越來越多，不僅要保證同學(xué)的平均成果，還會涉及一些教學(xué)以外的事務(wù)。尤其是電子化辦公后，老老師在這方面學(xué)習(xí)和適應(yīng)的速度較慢，很耗費(fèi)精力。 此外，有的家長對老師的立場也不是很尊敬，有問題時徑直用粗魯?shù)姆绞教幚恚捎捎诶蠋煹姆浅Ｉ矸?，卻反而可能難以維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 老老師本身身體