培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃語(yǔ)文

1、第 第 頁(yè)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃語(yǔ)文提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)技能,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果,援助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下,逐步提高學(xué)習(xí)成果,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本技能。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培育語(yǔ)文技能入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話技能,并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。二、制定目標(biāo):在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文技能,成果穩(wěn)定在120分左右,并幫助老師實(shí)施輔差工作,援助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好,成果有

2、肯定的.提高,特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的技能。三、制定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀技能和寫話技能。介紹或推舉適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是文言文閱讀和詩(shī)歌賞析方面,多給他們肯定的指導(dǎo),并通過(guò)課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能敏捷運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文技能。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),并實(shí)時(shí)進(jìn)行檢測(cè)人;訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)技能,堂上制造情境,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。四、優(yōu)生培育對(duì)象:(15人)五、補(bǔ)差輔導(dǎo)對(duì)象:(17人)六、主要措施:l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。2.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式(以4人小組為基礎(chǔ))。3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上制造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作技能。6.采納激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定,并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,予以正確引導(dǎo),朝正確方向進(jìn)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成果。8.