淺議在中等職業(yè)教育中如何開(kāi)展學(xué)生的德育工作

1、淺議在中等職業(yè)教育中如何開(kāi)展學(xué)生的德育工作淺議在中等職業(yè)教育中如何開(kāi)展學(xué)生的德育工作一、職業(yè)學(xué)校的德育工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)、青少年自身素質(zhì)不高，導(dǎo)致他們是非觀念淡薄，抵御才能差近年來(lái)，由于普高熱的日益升溫，使中職學(xué)校的生源銳減，各中職學(xué)校處于饑不擇食的境地。為了維持生存，只要有人報(bào)名，就被錄論文聯(lián)盟取入校，造成學(xué)生文化素質(zhì)較低、分辨是非才能較差。一些學(xué)生的心理安康問(wèn)題值得關(guān)注。一般說(shuō)來(lái)，中職學(xué)生有以下類型：入學(xué)成績(jī)差，存在厭學(xué)情緒；有些是獨(dú)生子女，入學(xué)后不能適應(yīng)集體生活；有些來(lái)自遙遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村的學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)比擬困難，有些自卑、不合群；有些是單親家庭，父母的離異使他們的心靈受到了傷害；中職學(xué)生還

2、存在著人際交往等方面的問(wèn)題。2、社會(huì)大環(huán)境影響著學(xué)生的正常成長(zhǎng)目前，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的體制轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，多種價(jià)值觀念、生活方式并存，一時(shí)間拜金主義、享樂(lè)主義重新抬頭，很容易使高消費(fèi)意識(shí)盲目膨脹。追求物質(zhì)金錢的欲望及腐朽思想嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心安康，造成了青少年心理上的不平衡，誘發(fā)青少年向往金錢物質(zhì)。還有文化糟粕的影響：一些黃色書(shū)刊的毒害，一些新聞媒體播放的暴力等影視制品的影響，也使得一些青少年效仿而犯罪。另外，網(wǎng)絡(luò)等多元文化也對(duì)中職學(xué)校的德育帶來(lái)一定沖擊。3、家庭教育的缺陷使得對(duì)學(xué)生的教育先天缺乏父母是孩子的第一任老師。在家庭中，孩子與親人之間建立親密的感情聯(lián)絡(luò)，學(xué)語(yǔ)

3、言，學(xué)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)社會(huì)文化與自己的行為準(zhǔn)那么。同時(shí)，家庭賦予個(gè)人一連串的先賦社會(huì)地位：年齡、性別、價(jià)值觀念、階層、宗教信仰等，甚至于個(gè)人興趣愛(ài)好、價(jià)值觀念、生活習(xí)慣、個(gè)人的各種心理態(tài)度及行為養(yǎng)成、人性人格的開(kāi)展、情感發(fā)泄、愛(ài)情的培植與表現(xiàn)、精神的撫慰等。但家庭教育一定程度上的缺位使得對(duì)學(xué)生的教育尤其是思想道德教育先天缺乏。二、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的途徑1、深化職業(yè)教育理念，重視德育教育工作?國(guó)務(wù)院關(guān)于大力開(kāi)展職業(yè)教育的決定?中第五方面就強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)誠(chéng)信教育、敬業(yè)教育。?中等職業(yè)學(xué)校德育大綱?明確規(guī)定：中等職業(yè)學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想、政治、道德、法律和心理安康的教育。中等職業(yè)學(xué)校

4、必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，嚴(yán)密圍繞進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，打造德育工作品牌工作目的，結(jié)合各自實(shí)際，努力采取有效的詳細(xì)措施，落實(shí)好四個(gè)完善：一是完善學(xué)校職業(yè)道德教育工作體系，組建起有較高素質(zhì)的職業(yè)道德教育工作隊(duì)伍，形成縱橫配合、齊抓共管的機(jī)制，形成多層次的組織網(wǎng)絡(luò)。二是完善具有本校特色的職業(yè)道德教育系列方案。三是完善一支以專、兼職相結(jié)合的職業(yè)道德課老師為核心，結(jié)合各專業(yè)、各學(xué)科的任課老師和教學(xué)管理人員，互相支持、配合，全面開(kāi)展職業(yè)道德教育的具有良好師德的師資隊(duì)伍。四是完善一套切合學(xué)校實(shí)際、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、具有時(shí)代特征的職業(yè)道德教育校本課程體系。在此根底上，最終形成有自己特色的職業(yè)學(xué)校道德教育

5、新形式，使廣闊學(xué)生的職業(yè)道德程度真正實(shí)現(xiàn)由知到行的跨越式提升。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，引領(lǐng)良好師德師風(fēng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作是全體老師的任務(wù)。因此，他們的職業(yè)德育養(yǎng)成直接關(guān)系著職業(yè)德育工作的成敗。中職學(xué)校老師的道德形象對(duì)學(xué)生具有吸引、示范和導(dǎo)向作用。班主任是基層的德育工作者，是德育工作的詳細(xì)施行者。學(xué)生管理部門要高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)程度高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教職工擔(dān)任班主任。學(xué)生管理部門要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建立，加強(qiáng)對(duì)班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，積極幫助班主任進(jìn)步德育工作程度。班主任在德育工作中，要堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原那么，運(yùn)用多種方法，有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想，標(biāo)準(zhǔn)他們的道德行為。德育

6、課老師要發(fā)揮德育課的主渠道作用，按照教學(xué)大綱要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)展法律、法規(guī)、職業(yè)道德和社會(huì)公德等理論知識(shí)的講授；要探究德育課教學(xué)新方法、新途徑，工作務(wù)實(shí)求新。其他課程老師應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，充分開(kāi)掘德育因素，有機(jī)地浸透德育內(nèi)容。因此，學(xué)校應(yīng)全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，并把對(duì)老師的師德師風(fēng)建立和職業(yè)道德教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)道德教育的一項(xiàng)重要工作去抓實(shí)、抓好。3、努力創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮德育課堂的主陣地作用思想道德建立是教育與理論相結(jié)合的過(guò)程。針對(duì)每個(gè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德理論和主題教育活動(dòng)；要以體驗(yàn)教育為根本途徑，通過(guò)灌輸教育、模范鼓勵(lì)、活動(dòng)陶冶、情感凝聚等方式

7、方法，教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。靈敏創(chuàng)新教育方式，德育課堂的主陣地作用會(huì)在潛移默化中得以發(fā)揮。4、不斷探究活動(dòng)載體，創(chuàng)立良好的校園文化環(huán)境要注意創(chuàng)立良好的校園文化環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，為職業(yè)道德教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要根據(jù)自己的特點(diǎn)，加大在校園文化環(huán)境硬件建立上資金的投入，美化、綠化校園，逐步形成優(yōu)美、恬靜、文化底蘊(yùn)深沉的校園文化環(huán)境。同時(shí)，結(jié)合文明單位創(chuàng)立活動(dòng)，發(fā)動(dòng)和組織學(xué)生開(kāi)展文明達(dá)標(biāo)活動(dòng)，設(shè)置文明監(jiān)視崗，開(kāi)展文明達(dá)標(biāo)的檢查評(píng)比，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)管理，促進(jìn)自我管理，推動(dòng)校園文明環(huán)境建立的進(jìn)程。還要以活動(dòng)為載體，吸引學(xué)生普遍參與。根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生低年級(jí)多數(shù)同學(xué)不滿十八歲、中小學(xué)階段學(xué)習(xí)根底差、養(yǎng)成教育欠缺、對(duì)社會(huì)缺乏理解的特點(diǎn)，應(yīng)積極組織各種安康向上的教育活動(dòng)；圍繞重大事件、重要紀(jì)念日，唱響主旋律，打好主動(dòng)仗，對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德教育；充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)組織的自我教育作用，引導(dǎo)學(xué)生將