小學(xué)數(shù)學(xué)北師大六年級(jí)上冊(cè)三觀察物體“搭積木比賽”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“搭積木比賽”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)P32-33?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，正確辨認(rèn)從不同方向（正面、左面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出相應(yīng)的平面圖。2、能根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形，進(jìn)一步體會(huì)從一個(gè)方向無法確定立體圖形的形狀及小正方體的數(shù)量，從兩個(gè)方向可以確定搭成立體圖形所用正方體的數(shù)量范圍，從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3、提高學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)立體圖形畫出從不同方向觀察到的平面圖形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)從三個(gè)方向觀察到的平面圖形還原立體圖形；根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到

2、的平面圖形確定正方體的數(shù)量范圍【教具準(zhǔn)備】6個(gè)1立方分米的正方體，立體圖形和方格貼圖，水彩筆?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】每人6個(gè)小方塊?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入在以前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)過觀察物體（課前搭3個(gè)小正方體），而且我們從三方向觀察了由3個(gè)小正方體搭成的立體圖形，對(duì)嗎？（加1個(gè)正方體）我們還觀察過由4個(gè)小正方體搭成的立體圖形，是不是？（再加1個(gè)）想不想挑戰(zhàn)一下由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形？今天我們就來進(jìn)行一場搭積木比賽（板書課題）。分組方式：同桌兩人為1隊(duì)；比賽規(guī)則：每一關(guān)基礎(chǔ)得分3分，認(rèn)真思考、積極回答問題的小隊(duì)可獲得加分，記錄在導(dǎo)學(xué)單最下面。（課前告知：下課后得分最高的6個(gè)小隊(duì)獲獎(jiǎng)。）二、比賽一：

3、看誰畫得對(duì)出示由5個(gè)小正方體搭成的立體圖形。（板書：觀察）1、發(fā)放任務(wù)：（1）認(rèn)真觀察這個(gè)立體圖形；（2）在方格紙上畫出從上面、正面、左面觀察到的平面圖形；畫好后，與隊(duì)友交流訂正；（3）討論：立體圖形的左面無法看到，怎么畫？（加分）2、抽2人小隊(duì)到黑板上的方格紙上畫（提前準(zhǔn)備彩筆），要求：說出你是怎樣觀察的，再畫一畫。（培養(yǎng)學(xué)生有序觀察的習(xí)慣）畫正面、上面時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)：我是按行來觀察的我是按列來觀察的對(duì)于左面的形狀，學(xué)生可能出現(xiàn)由右面的樣子想左面（教具演示，畫出右面，反過來是左面的樣子）想象自己站在立體圖形的左面，一行一行畫，或者一列一列畫。（獎(jiǎng)勵(lì)加分）3、欣賞演示視頻（視頻演示從三個(gè)

4、方向觀察的樣子）；學(xué)生自評(píng)得分。三、比賽二：幫助小螞蟻創(chuàng)設(shè)情境：三只螞蟻外出尋找食物，在山谷里發(fā)現(xiàn)了一堆正方體形狀的巧克力糖（圖片加風(fēng)鈴聲），每塊糖需要100只螞蟻才能搬動(dòng)。1、第一只螞蟻看到這堆糖果正面的形狀是這樣的： （教具貼出）PPT出示：我得叫大王派400只蟻兵來搬。你同意它的想法嗎？兩人小隊(duì)交流，抽生回答：先一排擺4塊，然后可以在后面加，如果數(shù)量夠多，可以加無數(shù)塊（加分），板書：多 4塊-無數(shù)塊2、第二只螞蟻聽了同學(xué)們的話，馬上跑到這堆糖果左面，看到的形狀是這樣的： （教具貼出）分隊(duì)比賽：第一回合，兩人合作，搭出符合要求的立體圖形，得1分第二回合，還有其他的搭法嗎？搭法多的小隊(duì)，得2

5、分第三回合，搭這樣的立體圖形，最少需要幾塊糖果？最多需要幾塊糖果？（有理有據(jù)說出想法的小隊(duì)得3分）集體交流：抽小隊(duì)用教具演示搭一搭，先擺一排4塊，然后在后面加1塊，用的糖果數(shù)最少；如果加滿一排，用的糖果數(shù)最多。（加分）如果有小組出現(xiàn)了用4塊棱對(duì)棱搭的情況，結(jié)合教參說明：我們只研究面挨著面的情況，這種只是棱挨著棱的情況不作研究。（加分）板書：少 （5塊8塊）數(shù)量范圍師：怎樣才能確定這堆糖果的形狀和數(shù)量呢？（生：看上面）第三只螞蟻爬到山谷頂上，帶回來的情報(bào)是： 想一想：你能想象出這堆糖果的形狀和數(shù)量嗎？搭一搭，從三個(gè)方向去觀察驗(yàn)證。搭對(duì)的小隊(duì)加分。板書：唯一3、通過剛才幫助小螞蟻的比賽，你有什么體會(huì)？四、比賽三：看誰搭得多1、出示比賽內(nèi)容：用6個(gè)小正方體搭出從上面觀察是 的立體圖形，比一比，看誰搭得多。2、想一想：你能搭出多少種？3、搭一搭，抽小組展示。師：剛剛我們不是學(xué)過，如果只給出立體圖形一個(gè)方向的樣子，可以搭