三品上冊教材解說稿

1、凈化學(xué)生心靈， 提升學(xué)生素養(yǎng) 北師大版三年級品德與社會上冊 希望小學(xué) 呂娟娟尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今天我解說的是北師大版三年級品德與社會上冊教材。品德與社會教材就像是浩瀚的大海，它承載著兒童生活的各個領(lǐng)域,要想做一名好的領(lǐng)航者，就需要走進(jìn)它，了解它。這樣才能引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科，才能幫助學(xué)生更好地參與社會、學(xué)會做人。我與大家交流的題目是：“凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生素養(yǎng)”。下面我從課標(biāo)、教材、策略三個方面進(jìn)行詳細(xì)解說。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分把握課程實質(zhì)基本理念 幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。 兒童的生活是課程的基礎(chǔ) 教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求課程性質(zhì) 品德與社會課程是在

2、小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會發(fā)展的綜合課程。它以兒童的社會生活為主線，將行為規(guī)范、法制教育、愛國教育、歷史文化教育、地理環(huán)境教育等有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生成長為富有責(zé)任感和良好品德行為習(xí)慣的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。了解教材編寫特點，整體把握設(shè)計思路 1、編寫特點主題活動生活化社會化強(qiáng)調(diào)學(xué)生品德的內(nèi)化形成以學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人為核心，關(guān)注兒童成長 學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)過程活動化、完整化、探究為核心 2、設(shè)計思路一條主線 點面結(jié)合以兒童社會生活為主線，以個人、家庭、學(xué)校、社區(qū)家鄉(xiāng)、祖國、世界各點組成兒童生活領(lǐng)域的面。在面上選點，組織教學(xué)內(nèi)容。以體現(xiàn)品德與社會課的綜合性

3、和現(xiàn)實性的特點。綜合交叉 螺旋上升某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的教學(xué)領(lǐng)域是交叉的，但要求提高，螺旋上升。 3、呈現(xiàn)方式按照“單元主題小課題”的框架設(shè)計。三年級上冊品德與社會教材三個單元，第一、二、三單元各有三個主題。每個主題下面又分小課題。小課題在課本中用兩條橫線加文字表明。每一單元的內(nèi)容由課文、照片和圖畫、人物、豆博士、標(biāo)識構(gòu)成。三、深入鉆研教材教法，有效實施教學(xué)策略面對這樣一本充盈著現(xiàn)代氣息的教材，我們怎樣才能讓孩子們愛學(xué)品德與社會課，樂學(xué)品德與社會課呢？（1）走進(jìn)生活。讓生活走進(jìn)品德，讓品德回歸生活。“家鄉(xiāng)”永遠(yuǎn)是具體的，教材通過來自樂樂的話介紹自己家鄉(xiāng)展開的，這只是提供

4、了一種學(xué)習(xí)的范例，我在教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)合實際認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)。把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，凸顯學(xué)生的主體地位。（2）調(diào)查實踐。意大利教育家蒙臺棱利說過這樣一句話：“一件事，我聽到了，隨后就忘；看到了，也就記得了；做過了，很自然就記得了?！崩缭诘谖鍐卧嫯嬑覀兂砷L的地方教學(xué)中， 讓學(xué)生從胡子的來信切入，從畫教室、畫校園、畫社區(qū)逐漸展開地圖學(xué)習(xí)，了解和把握有關(guān)地圖的初步認(rèn)識和技能，并通過地圖學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的生活環(huán)境，增進(jìn)對自己學(xué)習(xí)與生活的學(xué)校社會的情感。在畫地圖學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還要比較深入地學(xué)習(xí)合作，感受分工對于合作的重要性，體驗合作的樂趣及合作的力量。（3）適當(dāng)引申小學(xué)品德與社會涉及到歷史

5、、地理、歷史與社會等多個學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，是孩子們初中學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理課程的基礎(chǔ)。這就需要我們課前認(rèn)認(rèn)真真查閱備課資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，適當(dāng)拓展。比如：初步看地圖的能力，在地圖上能找到自己的家鄉(xiāng)，能正確辨認(rèn)圖例、方向、比例尺等。為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（4）精制學(xué)案 我校在各科教學(xué)中推行以導(dǎo)學(xué)案為主的小組合作學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式更有利于孩子們課堂上的相互交流。我在教學(xué)中精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，把學(xué)生能看懂的知識點設(shè)計為預(yù)習(xí)案或訓(xùn)練案，把學(xué)習(xí)過程、需要理解的地方設(shè)計為探究案，鼓勵孩子們在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)、探究、交流。作為品德與社會學(xué)科的教師，我們要認(rèn)清品德與社會學(xué)科所承擔(dān)的責(zé)任，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。老師們，研究為我們蓄力，交流伴我們成長。我要以這次說教材活動為契