學(xué)年度高中歷史教學(xué)工作計劃

1、第 第 頁學(xué)年度高中歷史教學(xué)工作計劃依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有豐縣中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取各班級在徐州市統(tǒng)考中歷史成果居市同級學(xué)校前一、二名，高考成果在全市繼續(xù)領(lǐng)先的地位。二、基本理念1.樹立三種意識：備課要有同學(xué)意識；教學(xué)要有基礎(chǔ)意識；訓(xùn)練要有過程意識。2.讓同學(xué)積極主動參加課堂教學(xué)，提高課堂效率。3.同學(xué)收獲大小是判斷課堂教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、操作模式1.課前預(yù)習(xí)：老師要出示課前歷史預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會預(yù)習(xí)?？梢酝ㄟ^學(xué)案，課前選擇題等形式，強制性引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)。主要解決“是什么”的問題。2.講師精講：老師講重點、破難

2、點、釋疑點；同學(xué)圈圈劃劃、思考研討、探究求真。主要解決“為什么”的問題。3.隨堂精練：光說不練效果差，真抓實練是根本。講評要舉一反三，觸類旁通，進行解題訓(xùn)練，要當(dāng)堂解決“是什么”的陳述性問題。4.課后評估：通過典型性、系統(tǒng)性的練習(xí)訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)的知識，夯實砸牢堅實基礎(chǔ)，強化默寫字、句、段回來教材，對核心知識人人過關(guān)。四、相應(yīng)策略1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進行。.是什么？圍繞考綱，落實基礎(chǔ)，解決重點難點，以學(xué)習(xí)掌控程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。.為什么？圍繞考綱，使同學(xué)明確考核要點，并以此指導(dǎo)同學(xué)課后復(fù)習(xí)。.怎么辦？以高考試題為范例，引導(dǎo)同學(xué)以高考意識，運用知識解決問題。2.要重視發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主體

3、作用要堅固樹立以“同學(xué)為本”的觀念，技能的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到技能的轉(zhuǎn)化需要經(jīng)過一個橋梁，這就是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡約的公布答案代替。否那么，是剝奪了同學(xué)作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于同學(xué)技能的形成。歷史老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課同學(xué)能提高多少”。3.精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練老師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當(dāng)，反饋要實時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿總分值，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出技能。4. 強化貫徹，重在堅持。大的.目標(biāo)確定以后，環(huán)節(jié)決斷成敗。重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0；布置作業(yè)+不檢查=0；1001990；抓住不落實的內(nèi)容追究不落實的同學(xué)=落實。課堂教學(xué)要留意“三講三不講”?！叭v”講同學(xué)理解不了的問題；講同學(xué)歸納不了的問題；講同學(xué)運用不了的問題?！叭恢v”過