《如何打造高效課堂》讀后感

1、怎樣打造高效能講堂讀后感想濟南特別教育中心張巖假期中,閱讀了怎樣打造高效講堂這本書，隨著課程改革的不斷深入，我們在小學語文講堂授課策略方面都進行了不同樣程度的改革。終究怎樣才能使小學語文講堂授課更高效呢？反省自己的授課，特別是學生這個特其他人群里，他們的殘疾程度決定他們本在吸取知識上有阻擋，怎樣可以更為高效的浸透學習的知識其實不簡單。講堂授課是教師達成其“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”任務的主要場所，是學生達成學業(yè)、發(fā)展智力、豐富感情、形成崇高審美情操的主要陣地。有效的講堂授課是語文授課的生命，而這生命可否得以連續(xù)，取決于教師可否能充分激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)換學生的學習主動性和學習積極性。一、研究

2、教材是前提，吃透文本是法寶。研究教材、吃透文本是每一位教師有原因站在講臺前的前提。隨著年級的高升，語文課文的篇幅也長了，因此，我每個早自修都進入教室讀課文，堅持讀流暢、讀出感情。學生在我的帶動下也喜歡讀課文。真的，我會把更多的時間放在朗誦課文上，一次一次地屢次朗誦，把每一篇課文都讀得特別有感情，讀出對課文的深入理解，印證了“書讀百遍，其義自見”的真理。因此，每當上課時，我都會用動情的語言、豐富的表情與學生對話，傳達作者的情思，引領學生與文本對話。這樣的課上得誠然稱不上行云流水、應付自如，但也感覺駕輕就熟了。1/3二、第一印象作用強，生字授課有技巧。依照美國心理學家阿希的研究：第一印象的作用最強

3、，連續(xù)的時間也最長，比今后獲取的信息關于事物整個印象產(chǎn)生的作用更強。人們關于事物的整個印象，一般是以第一印象為中心形成的。比方，在學生掌握生字、新詞方面，老師們有的要修業(yè)生課后每個生字寫一行，聽寫正確率能達到96%；有的則要修業(yè)生每個生字寫三遍，聽寫正確率也能達到96%，甚至更高。顯然，后者比前者收效好得多，學生最少會有更多的課余時間自由安排，或體能上去了，或興趣愛好發(fā)揮了。但是這所有都需要老師上課抓住技巧“精講”，即抓住第一印象教生字。三、落實好作業(yè)，是打造高效講堂的基礎。教師需要做的是精心設計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批閱方式、減少學生重復、機械、無效的作業(yè)。教師精心地設計擁有針對性、層次性、選擇性、

4、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批閱形式，發(fā)揮作業(yè)批閱中學生的主體參加作用，師生心靈溝通的激勵性作用，作業(yè)實時談論，促使學生精益求精和發(fā)展的作用。主要舉措：加強教師作業(yè)部署和批閱情況的檢查和講評，組織作業(yè)設計商討，睜開優(yōu)異班級作業(yè)展評、學生家長評教等舉措，推進作業(yè)設計的優(yōu)化，使教師形成自主設計高質(zhì)量作業(yè)并實時批閱談論的優(yōu)異習慣。我們不只需激勵學生成績的進步，更要激勵學生優(yōu)異學習習慣的形成，對學生能積極地講話、仔細地練習，實時達成作業(yè)等都要實時地激勵。我們適合的激勵，正是為實現(xiàn)全體學生高效學習，實現(xiàn)講堂更大面積高效作準備。2/3真實的高效講堂，需要師生一同共同努力。將我們的講堂變成真正人文的、靈便的

5、、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學堂和舞臺。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每個人都能感覺到自己的存在，每個人都能擁有自己的尊嚴，每個人都能感覺到自己生命的成長，這樣的講堂，才是真實的難忘的講堂，出彩的講堂，高效的課堂?？傊?，講堂是我們授課的主陣地，要確實的提高教育授課效率，講堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響講堂效率的因素好多，但講堂授課因素占了相當?shù)谋嚷剩覀冎挥欣硇缘卣J識我們的講堂授課，客觀地面對我們的講堂授課存在的問題，才能精益求精我們的講堂授課。提高講堂授課效率的方法有好多，除了課前的周祥準備、講堂求真務實、精益求精授課構造和授課方法、創(chuàng)立友好授課氣氛外，還有好多需要我們?nèi)ニ紤]與實踐。我們碰到的困難也會很多，碰到的問題也會好多，教師要把追求講堂授課藝術的圓滿與講堂授課的高效作為自己一世忘餐廢寢的追求。只需我們面對問題和困難，沉著思慮，勇于實踐，善于總結，必然會不斷提高講堂授課效率。3/3內(nèi)容總結（1）怎樣打造高效能講堂讀后感想濟南特別教育中心張巖假期中,閱讀了怎樣打造高效講堂這本書，隨著課程改革的不斷深入，我們在小學語文講