心理健康教育幼兒教學活動方案

1、Word 心理健康教育幼兒教學活動方案 作為一位優(yōu)秀的人民老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面我為大家收集了關于心理健康教育幼兒教學活動方案，歡迎大家閱讀并共享！ 心理健康教育幼兒教學活動方案篇1 教學目標： 每個孩子從誕生開頭，就好比是一個小天使的降落。往往在幼兒園時期的孩子，在心里上都會消失適當?shù)膯栴}發(fā)生。通過做一個歡樂小天使的活動支配，信任對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導同學學習的問題上，都是有所關心的。 教學預備： 預備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉，哭臉和正常表情作為本次教學的依據(jù)。另外根據(jù)幼兒園上課同學的個數(shù)，進行歡樂小天使頭飾

2、的制作，對于心理輔導有很大的關心。 教學過程： 1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上，讓孩子們自己站在臉譜的前面，信任絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的。假如在戰(zhàn)隊期間發(fā)覺了有孩子站在了哭臉前面，就是證明這些是需要進行心理開導的小伴侶。 2、老師可以讓這些同學將內(nèi)心不快樂的事情說出來，大多數(shù)的狀況都是由于父母說自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小伴侶鬧沖突所以不快樂，此時老師可以通過心理疏導的方式，來解開每一位同學心里面的苦惱問題。 3、比如老師可以讓選擇笑臉的小伴侶們來開解不快樂的孩子，或者是請孩子的父母到教室當中來，將所面臨的問題當面解開，避開讓同學從小就有心理負擔，這對于每一位孩子的健康成長

3、都是沒有關心的。 4、最終老師可以將預備好的小天使頭飾放在大家的頭上，告知大家要做一個歡樂的人，對于消失的問題要擅長解決，不要埋藏在心里面令自己不快樂。 結束： 最終老師誠心的祝福每一位同學都是歡樂的天使，可以每天都在陽光下生活和學習。 心理健康教育幼兒教學活動方案篇2 活動目標： 1、通過嬉戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。 2、在活動中，學會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗合作的歡樂。 3、進展幼兒的語言表達力量和解決問題的力量。 活動預備： 課件猴子和鹿，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。 活動過程： 一、嬉戲：運球師：請小伴侶動腦筋，想一想，怎樣不

4、用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里?你們可以相互商議 商議 ，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們試一試。(幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法? 二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真興奮，老師為小伴侶帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件，提問： (1)小伴侶，你們猜誰能勝利?為什么? (2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰慧的小腦筋，幫他們想個好方法吧。我們大家可以相互商議 商議 ，這樣方法就更多了。 (3)結果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝

5、利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對他們說什么?小結：老熊說的很對，其實我們都有自己的優(yōu)點和特長，但只有相互合作，團結起來，我們才能勝利，你們說對嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的? 三、看錄象，學會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗合作的歡樂。 師： (1)他們在干什么?一個人能做到嗎? (2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認為該怎么解決?假如是你，接下來你會怎么說?怎么做? (3)兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作?小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議 ，步伐全都。 活動延長： 嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也

6、來試試，好嗎?首先，找到你的好伴侶，相互商議 商議 ，應當怎樣合作?(商議 )商議 好了嗎，來和你的好伴侶，手拉手，咱們一起到外面去試一試! 心理健康教育幼兒教學活動方案篇3 目標： 1、初步了解不憐憫緒對人身體的影響，懂得要保持良好的心情。 2、能正確對待自己的各種心情，樂觀查找調(diào)整自己心情的方法。 3、體驗理解、關心等樂觀行為給自己及他人帶來的愉悅感受。 預備： 輕緩的背景音樂、表情娃娃3個（興奮、難過、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖 過程： 一、音樂導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 1、播放輕緩的音樂請小伴侶隨便找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來。老師配樂解說： “讓我

7、們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。” （幼兒睜開眼睛） 2、出示三個表情娃娃，引導幼兒為表情娃娃起自己喜愛的名字，并引導幼兒進行猜想，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 二、引導幼兒為表情娃娃投票，了解不憐憫緒對人身體健康的影響。 （1）鼓舞幼兒依據(jù)自己的心情為表情娃娃投票，初步了解自己的心情。 （2）引導幼兒看錄像，關心幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。 三、引導幼兒樂觀地查找各種調(diào)整心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。 （1）關心同伴調(diào)整心情 請2-3個心情不好的幼兒敘述令自己心情不好的緣由，集體爭論找出關心其調(diào)整心情的好方法。 提問：你有什么好方法？你認為他該生氣（難

8、過）嗎?為什么？怎樣能讓他快樂起來？ （2）查找自我調(diào)整心情的方法 出示心情迷宮圖，請幼兒選擇正確的方法讓自己心情好起來，并走完迷宮。 幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對可能消失的爭議進行爭論，找出調(diào)整心情的正確做法。 （3）共享歡樂的心情 幼兒相互共享讓自己歡樂的事情。 老師和幼兒共享自己的好心情。 小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關懷別人、關心別人，你的歡樂就會變成大家的歡樂，就能每天擁有好心情，我們的身邊就會布滿歡樂! 四、結束活動 在歌曲歌聲與微笑中提升歡樂的氣氛，送給幼兒每人一個快樂笑臉，盼望全部人都有好心情。 心理健康教育幼兒教學活動方案篇4 設計意圖： 此刻的

9、社會是一個合作的社會，一個人有了合作的精神，那么也就勝利了一半，人與人相處，僅有合作，才能把事情辦好?？墒牵丝淘S多幼兒已經(jīng)構成了以自我為中心的不良性格，久而久之，是幼兒構成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應。所以，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的歡快。 活動目標： 1、經(jīng)過嬉戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。 2、在活動中，學會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗合作的歡快。 3、進展幼兒的語言表達本領和解決問題的本領。 活動預備： 課件猴子和鹿，錄象帶，皮球若干，筐子

10、，箱子，布條若干。 活動過程： 一、嬉戲：運球師：請小伴侶動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的箱子里?你們能夠相互商議 商議 ，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們試一試。(幼兒探究嘗試)你們誰勝利了?說說你用了什么方法? 二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。師：今日真興奮，老師為小伴侶帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件，提問： (1)小伴侶，你們猜誰能勝利?為什么? (2)他們勝利了嗎?為什么沒勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎樣想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰慧的小腦筋，幫他們想個好方法吧。我們大家能夠相互商議 商議 ，這樣方法就

11、更多了。 (3)結果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?此刻你想對他們說什么?小結：老熊說的很對，其實我們都有自我的優(yōu)點和特長，但僅有相互合作，團結起來，我們才能勝利，你們說對嗎?看來，合作的力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的? 三、看錄象，學會與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗合作的歡快。 師： (1)他們在干什么?一個人能做到嗎? (2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認為該怎樣解決?假如是你，接下來你會怎樣說?怎樣做? (3)兩個人要想走的又快又好，你認為該怎樣合作?小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，

12、相互商議 ，步伐全都。 活動延長： 嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來試試，好嗎?首先，找到你的好伴侶，相互商議 商議 ，應當怎樣合作?(商議 )商議 好了嗎，來和你的好伴侶，手拉手，咱們一齊到外面去試一試! 心理健康教育幼兒教學活動方案篇5 活動目標 1.通過繪本的學習，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時應當怎么辦。 2.教育幼兒在生活和學習中遇到困難時，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。 3.培育他們自立意識和應對困難的士氣，使孩子具有應付困難的心理承受力量。 重點難點重點： 培育他們自立意識和應對困難的士氣，使孩子具有應付困難的心理承受力量。 難點： 教育幼兒在生活和學習中

13、遇到困難時，不驚慌、不急躁，查找解決問題的方法。 活動預備 繪本PPT、電網(wǎng)。 活動過程 一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學習愛好。 老師：小伴侶們，還有一個月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到因難時你是怎么解決的呢？ 今日老師帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？ 二、觀賞繪本 1出示書面，問“書的名字叫什么？”看著畫面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來看看。 小熊為什么會掉進洞里？ 弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗

14、的洞里。 弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么？ 小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到野兔伴侶了?！备ヂ甯駴]有哭。他特別安靜的勸慰小熊，還告知小熊要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。 大家是怎么把他倆從洞里救出來的？ 鴨子發(fā)覺了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出來了。 小結：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應當深呼吸、靜下來思索，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象的那么糟糕。我們要用樂觀的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。 三、挑戰(zhàn)困難（過電網(wǎng)） 1介紹嬉戲內(nèi)容 弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個

15、困難，弗洛格試了好幾次都沒通過，請小伴侶們來試試，看小伴侶們能不能順當通過。 2.組織幼兒進行爭論，隨后進行嬉戲。 現(xiàn)在，老師請小伴侶們一起爭論怎么樣才能平安通過這條電網(wǎng)路，請仔細思索后，就可以大膽試試了。 3.稍加難度（間隔縮?。?，請幼兒進行挑戰(zhàn)。 小結：你們真棒，有幾位小伴侶一下子就過去了，看來剛才的那段路上的電網(wǎng)對小伴侶們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下來這段“路”會是怎樣的？ 4.請勝利過關的幼兒共享勝利的閱歷，關心未通關的幼兒總結緣由，請失敗的幼兒再試一次。 這次的“電網(wǎng)”，有些小伴侶不當心就觸碰了，但還是有小伴侶通過了，我們來聽一聽，他有什么通關秘訣。 5.在“電網(wǎng)”兩邊加

16、上障礙物（鉆圈），再次邀請幼兒嘗試。 還有最終一段路，通過這段路，我們就能平安了。 小結：你們都是熱心腸的好孩子，關心弗洛格勝利的通過了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關時，會靜下來思索想方法。弗洛格有你們這些好伴侶，它可真幸福。 活動反思 通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依靠思想，明白困難并不行怕，重要的是鼓舞孩子自立面對困難，正視困難，樹立自信，不驚慌、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去查找解決問題的方法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)受風雨才難見彩虹！” 心理健康教育幼兒教學活動方案篇6 【教材分析】 大班幼兒隨著生活閱歷

17、的豐富，內(nèi)心世界也逐步豐富起來，不同的心情情感直接影響著她們的生活和學習。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都是一個不能被忽視的問題。故事心情預報題材新奇，構思奇妙，情節(jié)生動感人。運用天氣預報的形式來引出“心情預報”揭示了森林中各種小動物和平相處，相互關愛的一種溫馨的場面。本活動通過創(chuàng)設情景學做心情預報員、溝通爭論等形式，讓幼兒了解心情預報的方法，引導他們通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)整自身心情。并引導幼兒嘗試關注四周人的心情、情感變化，想方法關心別人獲得健康的好心情，體驗關心他人的歡樂。 【活動目標】 1、了解心情預報的內(nèi)容、方法，情愿關注同伴的心情和需求。 2、能完

18、整連貫的播報心情預報，把握23種調(diào)整消極心情的方法。 3、感受關懷、關心他人的歡樂。 【活動預備】 1、物質預備：天氣預報視頻及各種天氣標志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。 2、閱歷預備：幼兒觀看天氣預報，了解表示天氣狀況的各種符號。 【活動建議】 1師幼談論天氣，引發(fā)愛好、導入主題。 （1）引導幼兒說出觀看天氣預報能知道將來幾天的天氣。提問：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣狀況呢？” （2）鼓舞幼兒大膽仿照主持人播報天氣，老師賜予樂觀確定 提問：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來仿照一下？” （3）引導幼兒聽聽電視臺的叔叔是怎樣播報天氣預報的。 提問：剛

19、才的天氣預報播報了哪幾種天氣狀況？你還知道哪些天氣狀況。小結：天氣狀況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣狀況，給我們的生活帶來了很大便利。 2、結合課件分段敘述故事，了解心情預報的內(nèi)容和方法。 （1）結合課件敘述故事前半部分，播報森林心情預報，了解心情預報的內(nèi)容。提問：主持人的第一句話是怎么說的？（提示幼兒禮貌播報）他都播報了那些動物的心情？ （2）分析大象的心情，嘗試心情預報的方法。 提問： 為什么大獅子的心情是大雨天？生病了，會是怎樣的感覺??？關心、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受 你覺得還可以用哪些天氣表示不快樂、不舒適的心情？引導幼兒利用天氣預報的不同符號來

20、表示不同的心情。 小結：心情和天氣一樣，都是可以預報的。我們可以用不同的天氣標志來預報不同的心情。 （3）結合課件敘述故事后半部分，爭論嘗試如何關心大獅子獲得好心情，初步感受關懷、關心他人的歡樂。 提問：假如你是森林里的小動物，你準備如何關心大獅子，讓他的心情好起來？引導幼兒自由爭論，充分發(fā)揮想象力和制造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感，嘗試關心大獅子獲得好心情。 （4）結合課件，連續(xù)提問： 森林里的小動物是怎么做的？ 有了小伙伴的關心，這時大獅子的心情會不會發(fā)生變化？”小動物們的心情又會怎樣？ 小結：獅子看到有這么多伴侶來探望它、關懷它，很興奮，心情就漸漸變成晴天了。原來，心情和天氣一樣，還是可以

21、變化的，我們可以想方法關心自己或者別人把壞心情變成好心情。 3、結合課件嘗試做心情預報員，體驗播報的歡樂，并能關心他人獲得好心情，進一步感受關懷、關心他人的歡樂。 （1）結合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報。 提問：生活中，小伴侶也會常常有各種不同的心情？你能做一個心情預報員嗎？當我們身邊的人消失了不快樂，我們應當怎樣讓他們變得歡樂起來呢？ 小結：讓自己和伴侶快樂的方法有許多，如深呼吸、臨時離開生氣的地方、大哭一會兒、想一下快樂的事、跟好伴侶傾訴、聽好聽的音樂等，這樣心里就不會那么難過了。 （2）結合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預報。 提問：誰能來播報一下她們的心情？你感覺人

22、在什么心情的時候最美麗？小結：任何人都是快樂的時候最美麗，保持興奮的心情常常笑，我們的生活就會更加快樂、幸福。別人不興奮的時候，我們也要關心他讓他有個好心情。活動延長：利用離入園時間開展“心情播報時間”。 附故事： 心情預報 小動物們都特別喜愛看森林電視臺的“心情預報”節(jié)目。一天，大家又在電視機前收看，主持人小松鼠說：“大家好，我是森林里的心情播報員松松，現(xiàn)在播送心情預報：今日森林里大部分小動物心情晴天，只有大象由于生病了，所以心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，感謝大家收看。再見！”小動物們聽了“心情預報”后，都為大象擔憂，很想讓大象快樂起來。大家想了許多方法來關心生病中的大象。小鳥

23、為它唱歌，孔雀為它開屏，小熊為它送藥，小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多伴侶來探望它，興奮極了，頭也不疼了，身體也不難過了，心情也變成晴天了！ 心理健康教育幼兒教學活動方案篇7 活動目標 1、學會與同伴友好相處，知道興奮歡樂有利于身體健康。 2、教幼兒學會用樂觀的態(tài)度去面對生活，培育活潑開朗的性格。 活動預備 1、趣味練習-各種表情 2、區(qū)域活動預備 活動過程 一、教幼兒在日常生活中，學會掌握自己的心情和不當行為。 1、老師：今日小木偶來看小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎？ 來表示一下吧?。ü恼茪g迎） 2、小木偶帶來了很多精致的表情卡，小伴侶看一看，上面是什么表情呀？ （生氣、微笑、難過）小伴侶做一做這些表情。 3、現(xiàn)在小伴侶自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。 4、老師：今日，我給小伴侶們介紹一位青青的小伴侶，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？ 5、幼兒看多媒體 6、提問： （1）小伴侶喜愛青青嗎？為什么？ （2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？ （3）假如是你，你會怎樣做呢？ （從早晨起床開頭說起，對比例子，幼兒說自己。） （4）小伴侶在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？ 說一說假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？ （