小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)七年、月、日看日歷-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、看日歷年、月、日之間有什么奧秘？教學(xué)設(shè)計(jì) 成都市石室小學(xué) 彭瑤冊(cè)數(shù)：北師大新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)（三）年級(jí)（上）冊(cè) 頁(yè)碼：第（7）單元P67P69學(xué)情簡(jiǎn)析： 對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了關(guān)于時(shí)間的一些認(rèn)識(shí)，在日常生活中也積累了一些年月日的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是他們已有的知識(shí)不是特別的系統(tǒng)和準(zhǔn)確，所以可以通過(guò)回憶年月日的相關(guān)知識(shí)了解學(xué)生已有的認(rèn)知，再通過(guò)操作、觀察、對(duì)比等形式發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律而加以認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；2. 知道大月、小月和特殊月（2月），初步認(rèn)識(shí)平年、閏年，能夠初步進(jìn)行判斷；3. 在回顧、整理觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀

2、察、判斷和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日及它們之間的關(guān)系，會(huì)判斷平年、閏年。教學(xué)難點(diǎn)：掌握判斷平閏年的方法。核心問(wèn)題串：日歷上除了有節(jié)日，還包含了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？把2023-2023年各月的天數(shù)記錄在學(xué)案上，你們有什么發(fā)現(xiàn)？有時(shí)2月28天，有時(shí)29天，里面到底有什么樣的奧秘？根據(jù)2月天數(shù)的變化規(guī)律，你們猜測(cè)一下平年、閏年的出現(xiàn)會(huì)有規(guī)律嗎？會(huì)有怎樣的規(guī)律？教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)案、日歷素材、年歷素材、微課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)目標(biāo)1. 謎語(yǔ)激趣，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)（1）【PPT】出示謎語(yǔ)：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，最后剩下一張皮。應(yīng)對(duì)1、2：對(duì)，是日歷。（2）【PPT】出示日

3、歷：老師找了一些大家都很喜歡的日期，我們一起看看。這是2023年6月的日歷，6月1日，這是什么節(jié)日？依次出示：9月10日，5月1日，10月1日，3月12日。應(yīng)對(duì)1：日歷上除了表示出節(jié)日，還包含了很多數(shù)學(xué)知識(shí)。（3）調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。師：日歷上除了有節(jié)日，還包含了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？應(yīng)對(duì)1：你已經(jīng)知道了年和月的關(guān)系。應(yīng)對(duì)2-7：孩子們知道的還真不少，知識(shí)面很豐富啊?。ń處熞来芜M(jìn)行板書(shū)，學(xué)生講到哪兒教師板書(shū)到哪兒）【板書(shū)】年月日。一年12個(gè)月、356天、366天、30天、31天、大月、小月、平年、閏年。（4）揭示研究主題。師：同學(xué)們講了很多關(guān)于年月日的知識(shí)，真的是這樣嗎？還有什么是我們不知道的呢？年月日

4、之間還有什么關(guān)系呢？讓我們帶著這樣的問(wèn)題進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。今天我們就一起來(lái)通過(guò)研究日歷解開(kāi)其中我們不知道的秘密。【板書(shū)】看日歷（1）猜謎語(yǔ)預(yù)設(shè)1：衣柜。預(yù)設(shè)2：日歷。（2）舉手回答問(wèn)題預(yù)設(shè)1：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、植樹(shù)節(jié)。（3）舉手回答問(wèn)題預(yù)設(shè)1：一年有12個(gè)月；預(yù)設(shè)2：1天有24小時(shí)；預(yù)設(shè)3：一年有時(shí)候有365天，有時(shí)候有366天；預(yù)設(shè)4：每個(gè)月的天數(shù)都不同，有的30天，有的31天；預(yù)設(shè)5：我知道有大月、小月；預(yù)設(shè)6：2月有28天，也有29天。預(yù)設(shè)7：一年有4個(gè)季度。通過(guò)謎語(yǔ)引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)日歷上的節(jié)日日期調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)了解日歷的愿望。通過(guò)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的交流，了解班級(jí)學(xué)情

5、。結(jié)合學(xué)生的討論情況，提出相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的動(dòng)力，揭示研究主題。2. 認(rèn)識(shí)大月、小月、特殊月（1）獨(dú)學(xué)。觀察1號(hào)材料（1號(hào)材料包括2023-2023的日歷圖片）中的日歷，把2023-2023年各月的天數(shù)記錄在學(xué)案【思考1】的表格中。（2）組學(xué)。和你的同桌兩人互相核對(duì)訂正所填的數(shù)據(jù)。并仔細(xì)觀察表格中的數(shù)據(jù)，你有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下，兩個(gè)人再試著歸納總結(jié)你們的發(fā)現(xiàn)。（3）共學(xué)。師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下你們的觀察的結(jié)果？【PPT】出示表格 應(yīng)對(duì)1：為了方便大家匯報(bào)，我把你們確認(rèn)了的結(jié)果記錄在PPT上了?！綪PT】出示：應(yīng)對(duì)2：大家同意么？追問(wèn)：有31天的月份，叫做什么月

6、？【板書(shū)】大月，31天。追問(wèn)：大月是哪幾些月份？一共有多少個(gè)？【板書(shū)】大月、月份、數(shù)量應(yīng)對(duì)3：追問(wèn)：30天的月份是什么月呢？追問(wèn)。小月有幾個(gè)呢？【板書(shū)】小月。月份、天數(shù)、數(shù)量應(yīng)對(duì)4：通過(guò)觀察分析大家也都發(fā)現(xiàn)2月很特別，有時(shí)28天，有時(shí)29天。所以我們把2月稱作特殊月?！景鍟?shū)】特殊月、2月、天數(shù)（5）記憶大小月拳頭記憶法師：12個(gè)月根據(jù)天數(shù)的不同分成了大月、小月、特殊月，有什么好辦法幫我們快速的記住它們的特征嗎？【PPT】出示拳頭記憶法。（1）觀察教師提供的日歷圖片，把結(jié)果進(jìn)行記錄。（2）同桌交流記錄結(jié)果，討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。（3）匯報(bào)。預(yù)設(shè)1:2023年1月有31天，2月28天，3月31天預(yù)

7、設(shè)2：我們發(fā)現(xiàn)1、3、5、7、8、10、12月都是31天；預(yù)設(shè)3：我們發(fā)現(xiàn)4、6、9、11都有30天；預(yù)設(shè)4：2月有28天和29天，在2023年、2023年、2023年2月是28天，2023年2月29天。應(yīng)對(duì)1：拳頭記憶法。應(yīng)對(duì)2：都不知道 引導(dǎo)學(xué)生觀察日歷，獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)日歷中蘊(yùn)含的知識(shí)。 通過(guò)互動(dòng)交流梳理知識(shí)內(nèi)容，探尋知識(shí)背后的原因，形成對(duì)年月日完整的正確的認(rèn)識(shí)。3. 與實(shí)際生活聯(lián)系，記憶大小月。探究2月的變化規(guī)律師：我們知道了有時(shí)2月28天，有時(shí)29天，里面到底有什么樣的奧秘？請(qǐng)同學(xué)們拿出2號(hào)材料。這是2023年到2023年2月的天數(shù)記錄。（1）獨(dú)學(xué)。請(qǐng)先將2月的天數(shù)統(tǒng)計(jì)并記錄在學(xué)案【思考

8、2】上，試著找尋其中的規(guī)律。（2）組學(xué)。把你的發(fā)現(xiàn)和你組內(nèi)的同學(xué)交流一下。（3）共學(xué)。哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)？應(yīng)對(duì)1、2，延遲評(píng)價(jià)。【PPT】出示變化規(guī)律評(píng)價(jià)：你們都找到了2月的變化規(guī)律，其實(shí)每4年2月就會(huì)出現(xiàn)一次29天。追問(wèn)：為什么只有2月時(shí)長(zhǎng)時(shí)短呢？【微課】播放2月的小知識(shí)。（1）獨(dú)立嘗試，記錄2月天數(shù)；（2）和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，歸納總結(jié)2月天數(shù)的規(guī)律。（3）匯報(bào)預(yù)設(shè)1：每3個(gè)28天就出現(xiàn)一個(gè)29天。預(yù)設(shè)2:每4年會(huì)出現(xiàn)一次29天。通過(guò)對(duì)比連續(xù)年份中2月的天數(shù)找到變化規(guī)律。探究2月的變化規(guī)律，為認(rèn)識(shí)平年和閏年、探究平閏年變化規(guī)律做準(zhǔn)備。4. 認(rèn)識(shí)平年、閏年（1）揭示概念師：我們把2月有28天的年份叫

9、做平年，2月有29天的年份叫做閏年。【板書(shū)】平年、閏年（1）認(rèn)識(shí)平年、閏年。1. 幫助學(xué)生建立平年和閏年的概念。5. 尋找平閏年的變化規(guī)律設(shè)問(wèn)1：根據(jù)2月天數(shù)的變化規(guī)律，你們猜測(cè)一下平年、閏年的出現(xiàn)會(huì)有規(guī)律嗎？應(yīng)對(duì)1、2：（追問(wèn)）為什么覺(jué)得會(huì)和2月的變化規(guī)律一樣？（2）設(shè)問(wèn)2：真的如同學(xué)們猜測(cè)的這樣嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下！【PPT】出示：師：2023年是閏年，你還能找出表格中哪些年份是閏年呢？請(qǐng)獨(dú)立完成學(xué)案【思考3】應(yīng)對(duì)1：哦？是這樣嗎？ 應(yīng)對(duì)2：你說(shuō)對(duì)了！根據(jù)2月的變化規(guī)律來(lái)判斷。評(píng)價(jià)：我覺(jué)得你的方法很實(shí)用?。?yīng)對(duì)3：（引生思考）你們看這兩種方法有什么相同之處？應(yīng)對(duì)5：（評(píng)價(jià)）你是用計(jì)算的方法，

10、很巧妙！應(yīng)對(duì)6：（評(píng)價(jià)）哇！感覺(jué)你找到判斷的訣竅?。?）設(shè)問(wèn)3：到底同學(xué)們找的2023年和2024年是不是閏年呢？我們一起來(lái)查閱這兩年2月的日歷?！綪PT】出示：（4）師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了判斷閏年的方法，我們?cè)賮?lái)試試看。請(qǐng)完成學(xué)案中【課堂練習(xí)】1第1（1）小題應(yīng)對(duì)1、2：延遲評(píng)價(jià)。應(yīng)對(duì)3：這種方法大家看懂了嗎？你能給大家具體的講講嗎？師：雖然三位同學(xué)的判斷方法不同，但是最后都得出了相同的結(jié)論。第1（2）小題應(yīng)對(duì)1：其他同學(xué)有辦法嗎？ 應(yīng)對(duì)2：（評(píng)價(jià)）活學(xué)活用，舉一反三，能干?。?）舉手回答問(wèn)題預(yù)設(shè)1：會(huì)有規(guī)律，看看2月的天數(shù)。預(yù)設(shè)2：和2月的變化規(guī)律一樣。（2）舉手回答問(wèn)題預(yù)設(shè)1:2023

11、是閏年，2023是閏年。預(yù)設(shè)2:2023是閏年，2024是閏年。因?yàn)?023年是閏年，每4年就會(huì)有一個(gè)閏年，所以可以數(shù)一數(shù)。預(yù)設(shè)3：我是這樣做的：相同之處：預(yù)設(shè)4：都是每4年有一個(gè)閏年。預(yù)設(shè)5:2023年是閏年，202342023，也是閏年，202342024，還是閏年。預(yù)設(shè)6:用后兩位除以4，能除盡就是閏年，有余數(shù)就是平年。（3）獨(dú)立思考，完成練習(xí)第1（1）小題預(yù)設(shè)1：我們發(fā)現(xiàn)2038年是平年，我們用的畫(huà)圖。預(yù)設(shè)2：我們是這樣做的：預(yù)設(shè)3： 38492第1（2）小題預(yù)設(shè)1：老師我們沒(méi)辦法判斷，因?yàn)椴恢?997年是閏年還是平年。預(yù)設(shè)2：我們用974來(lái)判斷，除不盡有余數(shù)，1997年是平年。利用

12、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。通過(guò)尋找平閏年的變化規(guī)律，滲透猜測(cè)驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法3. 經(jīng)歷與他人交流合作解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得學(xué)習(xí)的成就感。4.通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生深化概念，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。6. 拓展提升（1）設(shè)問(wèn)：老師說(shuō)一個(gè)年份，你們用這個(gè)方法來(lái)判斷試一試？接受挑戰(zhàn)嗎？（2032年、1982年、1900年）應(yīng)對(duì)1、2：說(shuō)說(shuō)如何判斷的？應(yīng)對(duì)3：其實(shí)，1900年不是閏年，不信我們一起查閱1900年2月的日歷看看?！綪PT】出示1900年2月的日歷。追問(wèn)：到底怎么回事兒呢？【PPT】出示“你知道嗎”。對(duì)這方面知識(shí)感興趣的孩子可以下課之后查閱一些資料進(jìn)行了解哦！預(yù)設(shè)1：2032年是閏年。預(yù)設(shè)2：1982年不是閏年。預(yù)設(shè)3：1900年是閏年。進(jìn)一步鞏固判斷平閏年的方法。2. 給學(xué)生留下知識(shí)上的“缺口”，給學(xué)生一定自主探究的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。7. 知識(shí)應(yīng)用，全課總結(jié)（1）設(shè)問(wèn)：在學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)之后，剛才有同學(xué)說(shuō)到一年有365天，366天，能不能用今天學(xué)到的知識(shí)快速推算驗(yàn)證一下呢？完成學(xué)案中的【回頭看1】。（2）全課小結(jié)。師：今天學(xué)習(xí)了這么多和年月日有關(guān)的知識(shí)，我們找到了年和月的關(guān)系，月和日的關(guān)系以及年和日的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)案中的【歸納總結(jié)】，幫助我們?cè)僖淮慰偨Y(jié)我們學(xué)到的知識(shí)。預(yù)設(shè)1： 317217（